THE SIGNIFICANCE AND NECESSITY OF NON-VERBAL FACTORS IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES

Year 2010, Volume: 5 Issue: 1, 166 - 171, 01.02.2010

Hasan Yılmaz Erdinç Yücel

Abstract

Foreign language education is a long process. It is essential for a language learner to acquire a large number of skills. Being able to use only grammatical rules and patterns is not adequate to have a successful communication in that language in oral communication environments. It is also significant to make nonverbal factors become inevitable components for the foreign language learner to communicate in the real life communication environments in a healthy and desired way. One of the most important factors that must be acquired is the mimics and gestures belonging to the target language. In our study, the samples of diverse cultures in foreign language education are mentioned and the significance of this has been pointed out systematically.

Keywords

Foreign Language Class, Target Language, Target culture, Non-verbal Communicatio, Gestures and Mimics,

STELLENWERT UND NOTWENDIGKEIT DER NONVERBALEN ELEMENTE IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT

Abstract

Das Erlernen einer Fremdsprache setzt das Zusammenkommen verschiedener Elemente voraus. Um die Zielsprache einigermassen beherrschen zu können, sollten verschiedene Teilelemente zusammengeschult werden. Auch die nonverbalen Elemente gehören zu den Teilelementen, über die ein Fremdsprachenlerner verfügen soll, um sich in der Zielkultur adäquat verhalten zu können. Man hat nicht genug getan, wenn man sich nur mit den grammatischen Regeln auseinander setzt, um sich in der Zielkultur zurecht finden zu können. Heutzutage ist es von grossem Belang, dass man als Weltbürger die Fähigkeit hat, mit den Angehörigen einer fremden Kultur kommunizieren zu können. Dabei ist es aber nicht belanglos, ausreichende Kenntnisste über sprachliche und auch über aussersprachliche Faktoren in Bezug auf die situativen Fremdsprachenanwendung zu erwerben. Dies ist aber ein Punkt, wo man bei interkulturellen Kontakten vorsichtig sein sollte, da der Körperkontakt meist kulturabhängig ist. Es ist also durchaus möglich, dass man einen Angehörigen der fremden Kultur ohne Absicht beleidigen (oder kränken) kann, wenn die Kulturspezifik des Körperkontaktes vom Zielland nicht bekannt ist oder wenn man von der Ausgangskultur irritiert wird. Bei dieser Studie wurde aus oben genannten Gründen darauf Wert gelegt, mit einigen konkreten Beispielen vorzulegen, was für eine grosse Rolle die nonverbalen Elemente beim Kennenlernen der Zielkultur spielen.

Keywords

Fremdsprachenunterricht, Zielsprache, Zielkultur, Nonverbal, Geste und Mimik,