Sahada Çalışan Paramediklerin Karşılaştıkları Obstetrik Vakalar

Year 2021, Volume: 16 Issue: 1, 49 - 57, 18.01.2021

Handan Özcan , Ayşe Elkoca , Nezihe Beji

https://izlik.org/JA75ZA48XR

Abstract

Araştırma sahada çalışan paramediklerin doğum vakaları ile karşılaşma durumları ve yaşadıkları sorunları belirlemek amacı ile planlandı. Kesitsel ve tanımlayıcı özellikte olan çalışmanın örneklemini 235 paramedik oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş ortalaması 23.57±4.01, çalıştıkları yıl ortalaması 1.87±1.05’dir. Paramediklerin en fazla karşılaştıkları gebelik ve doğum komplikasyonları; preeklampsi-eklampsi (%30.60), abortus (%26.40), gebelikte travma (%17.40), kordon sarkması (%7.70), makat geliş (%5.50), siyanotik bebek (%1.30), zor doğum eylemi (%2.10), kordon dolanması (%9)’dır. Paramediklerden almış oldukları doğum dersini yeterli bulan, hizmet içi eğitimlerine katılan ve eğitim öğretim süresince fazla doğum yaptıranların, sahada doğum müdahaleleri için kendilerini yeterli hissettikleri belirlendi (p<0.05). Paramedik müfredatlarının düzenlenmesi, eğitim öğretim süresinin, klinik ve laboratuvar uygulamalarının artırılması, mezuniyetten önce doğum uygulama zorunluluğunun getirilmesi, simülatör uygulamalarının geliştirilmesi gibi eğitim öğretim sürecinin gözden geçirilmesi önerilmektedir.

Keywords

Paramedik , Doğum , Vaka , Acil , Eğitim

References

• Say, L., Pattinson, R.C., and Gulmezoglu, M., (2004). WHO Systematic Rview of Maternal Morbidity and Mortality= the Prevalence of Severe Acute Maternal Morbidity (nearmiss). Reprod Health 2004;1=3.
• World Health Organization, (2014). The WHO Application of ICD-10 to Deaths During Pregnancy, Childbirth and the Puerperium, IDC MM. Geneva= World Health Organization.
• TC. Sağlık Bakanlığı. Halk Sağlığı Kurumu. (2018). Emergency Obstetric Care Management Guide.
• Çelikli, S., (2016). Standardization Efforts and Breaking Points in Paramedic Education Since Establishment. Hastane Öncesi Dergisi. 1(2):39-54.
• TC. Sağlık Bakanlığı. Acil Sağlık Hizmetleri Genele Müdürlüğü, https://acilafet.saglik.gov.tr/TR,4226/yonetmelikler.html. Erişim Tarihi: 21.09.2019.
• Yıldırım, D., Sarı, E., Gündüz, S., and Yolcu, S., (2014). Past and Present of Paramedic Education. Smyrna Tıp Dergisi. 3(1)=51-53.
• Paksoy, V.M., (2016). Comparison of International Practice Models in Emergency Health Services: Anglo-Amerikan ve FRANKO-GERMAN İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi. 4(1):6-24.
• Bodur, S., et al., (2009). Bebek Ölümlerinin Prenatal-Natal Sağlık Hizmet Kullanımı ve Demografik Özelliklerle İlişkisi: Vaka-Kontrol Çalışması. Dicle Tıp Dergisi, 36(4):288-93.
• Ülger, H., Deniz, T., Saygun, M., ve ark., (2013). Evaluation of the Effectiveness of the Training Given to Ambulance Personnel. TAF Prev Med Bull, 12(2):151-156.
• Price, S., Lake, M., Breen, G., Carson, G., Quinn, C., O’Connor, T., (2017). The Spiritual Experience of High-risk Pregnancy. JOGNN 2007; 36(1):63-70.
• Karaçam, Z. and Şen, E., (2012). Home Care of High Risk Pregnants. Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 80–91.
• Karaöz, S., (2003). An overview of Clinical Teaching in Nursing And Recommendations for Effective Clinical Teaching. HEMAR-G Dergisi, 5(1):15-21.
• Eşer, İ., Khorshid, L., Denat, Y., (2008). The Effect of First Clinical Practice on Perception of Nursing Profession. E.Ü.H.Y.O. Dergisi, 24(1):15-26.
• Aytekin, S., Özer, F.G., and Beydağ, K.D.T., (2009). The Difficulties Faced by the Students of Denizli Health. High School in Clinical Applications. FSHD, 4(10):137-149.
• Atay, S. and Yılmaz, F., (2011). First Clinical Stress Levels of Health High School Students. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 14(4):32-37.
• Maginnis, C. and Croxon, L., (2010). Transfer of Learning to the Nursing Clinical Practice Setting. Rural Remote Health. 10(2):1313.
• Elçigil, A. and Sarı, H.Y., (2011). Facilitating Factors in Clinical Education in Nursing. DEUHYO ED, 4(2):67-71.