Anadolu Lisesi Ögrencilerinin 'Müzik Dersi' Kavramına İlişkin Algıları: Metafor Analizi

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı, Anadolu Lisesi öğrencilerinin ‘Müzik Dersi’ kavramına ilişkin algılarının metaforlar aracılığı ile belirlemektir. Araştırma verileri, 2016-2017 bahar döneminde Antalya Türk Telekom Anadolu Lisesi öğrencilerinden (n:147) elde edilmiştir. Araştırma verileri açık uçlu sorulardan oluşan anket formları aracılığı ile toplanmıştır. Bu formda katılımcılardan, ''Müzik Dersi … gibidir; çünkü ….’’ ifadesini doldurmaları istenmiştir. Verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışmanın bulgularına göre, Müzik dersi alan Anadolu Lisesi öğrencileri 94 adet geçerli ve farklı metafor ürettiği saptanmıştır. Öğrenciler, ‘Müzik Dersi’ kavramını, daha çok ‘Hayat’, ‘Yemek’, ‘Aşk’, ‘Nefes’, gibi metaforlar ile açıklamışlardır. Ayrıca, öğrencilerin oluşturduğu metaforlar 8 farklı kavramsal kategori altında toplanmıştır. 

Keywords

• Metafor,müzik dersi,öğrenci

References

1. Babacan, E. (2014). AGSL Öğrencilerinin müzik kavramına ilişkin algıları: metafor analizi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 3 (1), 124-132. Black, M. (1962). Models and metaphors: Studies in language and phılosophy. Ithaca, NY: Cornell Unıversıty Press. Koca, Ş. (2012). The pre-School Teacher Candidates' Metaphorical Thinking About The Concept of Music Learning, Procedia-Social and Behavioral Sciences, 47, 1485-1489. Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysıs, Thousand Oaks, CA: Sage. Morgan, G. (1998). Yönetim ve Örgüt Teorilerinden Metafor. Çev. İstanbul: BZD Yay. Oxford, R. L., Tomlinson, S. Barcelos, A., Harrington, C., Lavine, R. Z. Saleh, A. ve Longhini A. (1998). Clashing metaphors about classroom teachers: toward a systematic typology for the language teaching field. System, 26, 3-50. Saban, A. (2008). Okula İlişkin Metaforlar. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55, 459-496. Sözbir, S. A. ve Çakmak, Ö. Ç. (2016). Okul öncesi öğretmen adaylarının müzik kavramına ilişkin metaforik algıları. The Journal of Academic Social Science Studies, s.42, 269-282. Thompkins, P. ve Lawley, J. (2002). 'The magıc of metaphore. The Caroline Newsletter, http://www.cleanlanguage.co.uk/Magıc-of-Metaphor.html Umuzdaş, S. ve Umuzdaş, M. S. (2013). Sınıf Öğretmenliği Öğrencilerinin Müzik Dersine İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla Belirlenmesi, Internatıonal Journal of Human Sciences, 10 (1), 719-728 Uygun, M. A. (2015). Öğretmen adaylarının geleneksel müzik türlerine ilişkin algılarının metaforlar aracılığı ile incelenmesi, Akü Amader, S:1, doi: 10.5578/AMRJ.8905. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2000). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, (2. basım) Ankara: Seçkin Yayıncılık Yıldırım, K. (2010). Nitel Araştırmalarda Niteliği Arttırma. İlköğretim Online, 9 (1), 79-92 Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yay. Kılıç, I. (2016). Ortaokul Öğrencilerinin Müzik İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (3), ISSN: 2146-9199.