Müzik yoluyla birbirini anlamak: Kıbrıs’ta iki toplumlu koro

Year 2024, Volume: 9 Issue: 2, 564 - 574, 31.12.2024

Neriman Soykunt , Erkan Sülün , Ahmet Güneyli , Hakki Cengiz Eren

https://doi.org/10.31811/ojomus.1552824

Abstract

Bu çalışma, Kıbrıs’ta bulunan ve üyeleri Kıbrıslı Rum ve Kıbrıslı Türklerden oluşan iki toplumlu bir koroyu ele almaktadır. Araştırmada, iki toplumlu koronun düzenli üyeleri üzerindeki etkisini değerlendirmek amacıyla kapsamlı bir durum çalışması gerçekleştirilmiştir. Bu değerlendirme şu dört boyutta incelenmiştir: (i) üyelerin başlangıçtaki motivasyonları; (ii) sosyal ve kültürel etkileşimlere dair bakış açıları; (iii) koro üyeliği sonrasında karşılaşabilecekleri sorunlar ve (iv) koronun çatışma dönüşümüne etkileri konusundaki görüşleri. Araştırma kapsamında, iki toplumdan toplam 24 katılımcıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Görüşmelerden elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. Araştırma bulguları, iki toplumlu koronun adada barışın sağlanmasına katkı sağlayabileceğini, müzik yoluyla iki toplum arasındaki iletişimi ve ilişkileri geliştirdiğini, birlikte yaşama ve değerleri paylaşma duygusu kazandırdığını ortaya koymaktadır. Ayrıca bulgular, adada barışın sadece siyasi iletişim eksikliği nedeniyle değil, sıradan insanlar arasındaki iletişim eksikliği nedeniyle de engellendiğini göstermektedir.

Keywords

barış çalışmaları, çatışma çözümü, resmi olmayan müzik eğitimi, hayatboyu öğrenme, koro, şarkı söyleme, barışkorosu

Transforming conflict-ridden Cyprus through music: Building bridges across the divide

Abstract

This study focuses on a bi-communal choir situated in Cyprus, whose members are made up of Greek and Turkish Cypriots. A holistic case study was conducted in order to evaluate the influence of the bi-communal choir on its regular members with respect to their (i) initial motives; (ii) viewpoints on social and cultural interactions; (iii) problems they might have faced after joining the choir and their (iv) opinions on the impact of the choir on conflict transformation. Semi-structured interviews were conducted with members from both communities, amounting to a total of 24 participants. The data obtained from the interviews were analyzed using content analysis method. Research findings show that the bi-communal choir may play a role in the name of peace in the island, by improving the communication and relationship between the two communities and by instilling a sense of coexistence and sharing of values by making music. Findings also show that peace is hindered not only by lack of political communication, but also by a lack of communication between ordinary people.

Keywords

peace studies, conflict resolution, informal music education, choir, singing, lifelong learning

References

• Albayrak, U. (2008). Kültürel uzlaşma ve müzik: Kıbrıs’taki Türk ve Rum toplumları arasındaki uzlaşmaya yönelik müziksel diyaloglar [Unpublished doctoral dissertation] Dokuz Eylül University.
• Antoniou, M. (2015). The prospects for peace education in Cyprus: Exploring the potential for future unified education through the examination of a bi-communal school [(Doctoral dissertation]. The University of North Carolina at Chapel Hill.
• Bajaj, M. (2008). “Critical” peace education. In L. L. Finley (Ed.), Encyclopedia of peace education (pp. 135-146). Information Age Publishing.
• Broome, B. J. (1998). Overview of conflict resolution activities in Cyprus: Their contribution to the peace process. Cyprus Review, 10(1), 47-66.
• Forrest, J. (2006). Folklore for a new century. Reviews in Anthropology, 35(2), 139-154. https://doi.org/10.1080/00938150600698278
• Georgiades, S. D. (2007). Public attitudes towards peace: The Greek-Cypriot Position. Journal of Peace Research, 44(5), 573-586. https://doi.org/10.1177/0022343307080856
• Glesne, C. (2011). Becoming qualitative researchers; An introduction (4th ed.). Boston, MA: Pearson. Hadjipavlou, M. (2007). The Cyprus conflict: Root causes and implications for peacebuilding. Journal of Peace Research, 44(3), 349-365. https://doi.org/10.1177/0022343307076640
• Hall, S. (2000). Who needs identity’? In J. Evans & P. Redman (Eds.), Identity: A reader. Sage.
• Intrac. (2011). Building trust across the divide. Retrieved August 4, 2021 from https://www.intrac.org/wpcms/wp-content/uploads/2016/09/Building-Trust-Across-the-Cyprus-Divide-booklet-Dec-2011.pdf
• Jackson, R., & McDonald, M. (2009). Constructivism, US foreign policy and the ‘war on terror’. In New directions in US foreign policy (pp. 32-45). Routledge.
• Kagawa, F. (2005). Emergency education: A critical review of the field. Comparative Education, 41(4), 487–-503. https://doi.org/10.1080/03050060500317620
• Kaşıkçı, E. (2012). The analysis of music in western thrace within the context of Turkish-Greek cultural interaction. [Unpublished master’s thesis]. Trakya University.
• Latif, D. (2010). Dilemmas of moving from the divided past to envisaged united future: Rewriting the history books in the North Cyprus [Special issue]. IJELP, 8, 35.
• Loizos, P. (2009). Displacement shock and recovery in Cyprus. Forced Migration Review, (33), 40.
• Neundorf, A., & Smets, K. (2017). Political socialisation and the making of citizens. University of Nottingham Press. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199935307.013.98
• Small, C. (1998). Musicking: The meanings of performing and listening. Wesleyan University Press.
• Ungerleider, J. (2012). Structured youth dialogue to empower peacebuilding and leadership. Conflict Resolution Quarterly, 29(4), 381-402. https://doi.org/10.1002/crq.21046
• Yin, R.K. (2003) Case Study Research: Design and Methods. 3rd Edition, Sage, Thousand Oaks.