Akıllı Telefon Bağımlılığı ve Oyun Bağımlılığı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Year 2019, Volume: 6 Issue: 2, 36 - 52, 31.12.2019

Rukiye Göymen Tuncay Ayas

Abstract

Bu araştırmanın amacı, akıllı telefon bağımlılığı ve oyun bağımlılığı arasındaki ilişkinin cinsiyet, internet kullanım süresi, anne-baba eğitim düzeyi, anne-baba ayrı olma durumu ve sınıf düzeyi değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırmaya katılan bireyleri belirlemek amacıyla, 2018- 2019 eğitim öğretim yılında Mersin Akdeniz bölgesi devlet okullarında lise düzeyinde okuyan gönüllü olarak seçilen 151’i kız 120’si erkek olmak üzere toplam 271 öğrenciye araştırmada kullanılan ölçme araçları uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin cinsiyetleri ve sınıf düzeyleriyle ilgili bilgi toplamak amacıyla Kişisel Bilgi Formu; akıllı telefon bağımlılığı düzeylerini belirlemek amacıyla Şar, Ayas ve Horzum tarafından geliştirilen Akıllı Telefon Kullanma Düzeyi Ölçeği; oyun bağımlılığı düzeylerini tespit etmek amacıyla Çocuklar için Bilgisayar Oyun Bağımlılığı Ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel analizler SPSS/WINDOWS 25.0 programı kullanılarak; Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, ANOVA ve t testi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda, bilgisayar oyun bağımlılığı düzeyi ile akıllı telefon bağımlılığı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki olduğu; bilgisayar oyunu bağımlılığı düzeyi ile akıllı telefon bağımlılığı düzeyi açısından cinsiyet değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği bulunulmuştur.

Keywords

Bilgisayar Oyun Bağımlılığı, akıllı telefon bağımlılığı

Investigation of The Relationship Between Smart Telephone Addiction and Game Addiction

Abstract

The aim of
this study is to investigate the relationship between smartphone addiction and
gaming addiction in terms of gender, internet usage time, parent education
level, parental separation and class level variables. In order to determine the
individuals participating in the study, in Mersin Akdeniz public schools
selected as volunteers studying at the high school level and a total of 271
students, 151 of whom were girls and 120 of whom were male, measuring tools
were applied. In the study, Personal Information Form was applied to gather
information about the students' gender and class levels; The Smart Phone Usage
Level Scale developed by Sar, Ayas and Horzum was applied to determine the
levels of smartphone addiction; Computer Game Addiction Scale for Children was
applied to determine game addiction levels. Statistical analyzes were performed
by using SPSS / WINDOWS 21.0 program and Pearson Moments Correlation
Coefficient, ANOVA and t test method. As a result of the findings of the
research, it can be said that here was a significant relationship between the
level of computer game addiction and the level of smartphone addiction; in
terms of the level of computer game addiction with the level of smartphone
addiction, the level of dependence in terms of gender a significant difference
it was found. 

Keywords

Computer Game Addiction, Smart Phone Addiction

References

• Aktaş, H. & Yılmaz, N. (2015). Üniversite gençlerinin yalnızlık ve utangaçlık unsurları açısından akıllı telefon bağımlılığı. International Journal of Social Sciences and Education Research, doi: https://doi.org/10.24289/ijsser.283590
• Augner, C., ve Hacker, G. W. (2012). Associations between problematic mobile phone use and psychological parameters in young adults. International journal of public health, 57(2), 437-441.
• Ayas, T. (2012). The relationship between ınternet and computer game addiction level and shyness among high students school. Educatıonal Scıences: Theory & Practıce, 12(2), 632-636.
• Ayas, T., Çakır, Ö. & Horzum, M. B. (2011). Ergenler için bilgisayar bağımlılığı ölçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 439-448.
• Ayhan, B. ve Çavuş, S. (2015). Online game addiction among high school students. Daba-Buzoianu, C. ve Arslan, H. (Ed.), (s. 85-93). Contextualapproaches in communication. Frankfurt, Almanya: Peterlang Academic Research.
• Britain, G. (2013). Children and parents: Media use and attitudes report. Ofcom.
• Buğdaycı, N. (2001). Mucitler. Ankara: TUBİTAK
• Coogan, K. & Kangas, S. (2001). Nuoret ja kommunikaatioakrobatia, 16-18 vuotiaiden nuorten k. annykk. a-ja internetkulttuurit. nuorisotutkimusverkosto ja elisa ommunications. Elisa Tutkimuskeskus. Raportti 158.
• Çakır Ö. & Oğuz, E. (2017). Lise öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri ile akıllı telefon bağımlılığı arasındaki ılişki. Mersin University Journal o f the Faculty of Education , 31(1). Demirci, K., Orhan, H., Demirdaş, A., Akpınar, A., & Sert, H. (2014). Validity and reliability of the turkish version of the smart phone addiction scale in a younger population, Bulletin of Clinical Psychopharmacology, 24(3), 226-234.
• Egger, O., & Rauterberg, M. (1996). Internet behaviour and addiction. Yüksek lisans tezi. Swiss Federal Institute of Technology Üniversitesi, Zurih, Switzerland.
• Gentile, DA., Choo, H., Liau, A., Sim, T., Li, D., Fung, D., & Khoo A. (2011) Pathological video game use among youths: a two-year longitudinal study. Pediatrics, 127: E319-329. doi: 10.1542/peds.2010-1353
• Hadlington, L. J. (2015). Cognitive failures in daily life: Exploring the link with Internet addiction and problematic mobile phone use. Computers in Human Behavior, 51, 75-81.
• Horzum, M. B. (2011). İlköğretim öğrencilerinin bilgisayar oyunu bağımlılık düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36, 57-68.
• Horzum, M.B., Ayas, T. & Çakır-Balta, Ö. (2008). Çocuklar için bilgisayar oyun bağımlılığı ölçeği. Türk Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Dergisi, 3(30), 76-88.
• Irwansyah, M. A. (2005). Internet uses, gratifications, addiction, and loneliness among international students (Yayımlanmamış Doktora Tezi). University of Hawaii Department of Communication, Hawaii.
• Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntem. Ankara: Nobel Yayınevi.
• Kaya, A. (2013). Çevrimiçi oyun bağımlılığının geliştirilmesi: geçerlilik ve güvenirlik çalışması (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gaziosmanpaşa Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Tokat.
• Laudon, K. J. ve Laudon, J. P. (2012). Management ınformation systems: managing the digital firm. USA: Prentice Hall.
• Ling, R. (2005). The sociolinguistics of sms: an analysis of sms use by a random sample of norwegians. In Mobile Communications (335-349).
• Meral D. (2017). Orta öğretim öğrencilerinde akıllı telefon bağımlılığının yalnızlık, yaşam doyumu ve bazı kişisel özellikler bakımından incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erzincan Üniversites Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Erzincan.
• Noyan C.O., Darçın AE., Nurmedov S., Yılmaz O., & Dilbaz N.(2015). Akıllı telefon bağımlılığı ölçeğinin kısa formunun üniversite öğrencilerinde Türkçe geçerlilik ve güvenilirlik çalışması. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 2015.16.
• Süt, H. K., Kurt, S., Uzal, O., & Özdilek, S. (2016). Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılık düzeylerinin sosyal ve eğitim hayatlarına etkisi, Euras J Fam Med, 5(1),9-13.
• Şar, A. H. (2013). Examination of loneliness and mobile phone addiction problem observed in teenagers from the some variables. The Journal o f Academic Social Science Studies, 6(2), 1207-1220.
• Şar, A., Ayas, T, & Horzum, M.B (2015) Developing the smart phone addiction scale and its validity and reliability study. Onlıne Journal Of Technology Addıctıon & Cyberbullyıng 2(1) 1-17
• Thatcher, A. & Goolam, S. (2005). Development and psychometric properties of the problematic internet use questionnaire. South African Journal of Psychology, 35(4), 793-797.
• Tüfekçi, A. (2007). Bilgisayar öğretmeni adaylarının bilgisayar oyunu oynama alışkanlıkları. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 38-54.
• Ural, M. N. (2009). Eğitsel bilgisayar oyunlarının eğlendirici ve motive edici özelliklerinin akademik başarıya ve motivasyona etkisi (Yayınlanmamış Doktora Tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
• Van Deursen, A.J.A.M., Colin, L.B., Sabrina, M.H., & Piet, M.K. (2015). Modeling habitual and addictive smartphone behavior: the role of smartphone usage types, emotional intelligence, social stress, self-regulation, age, and gender. Computers in Human Behavior, 45: pp. 411-420.
• Yılmaz, B. (2008). İlköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin bilgisayara yönelik bağımlılık gösterme eğilimlerinin farklı değişkenlere göre incelenmesi. 6.International Educational Technology Conference. Anadolu University, Eskişehir, Turkey.
• Young, K. S. (1996). Internet addiction: The emergence of a new clinical disorder. Cyberpsychology & Behavior, 11, 237-244.
• Zorbaz, O. & Dost, M. T. (2014). Lise öğrencilerinin problemli internet kullanımının cinsiyet, sosyal kaygı ve akran ilişkileri açısından incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29, 1, 298-310.
• Wiersma, W. (1985). Research methods in education: an ıntroduction. ABD: Allyn and Bacon