Research Article
BibTex RIS Cite

Examining the Experiences of Counselor Trainees towards Practices in Individual Counseling Practicum Course

Year 2021, , 110 - 123, 27.01.2021
https://doi.org/10.17220/ijpes.2021.8.1.298

Abstract

The aim of this study is to examine the experiences of the counseling trainees regarding the first practices they have carried out within the scope of Individual Counseling Practicum course. In the current study, phenomenological method based on qualitative approach was used. The sample group of the research consists of 20 participants who are senior students of the Counseling and Guidance undergraduate program and have completed their counseling practices. Data were collected through a semi-structured interview form and analyzed by inductive thematic analysis method. The experiences of the trainees were classified under 6 categories as a) the problems faced by trainees, b) the resources they use to solve their problems, c) their perceptions and experiences of their client's culture, d) contributions of the practices to them, e) their preferences for clients and f) the use of Culturally Sensitive Counseling course contents in counseling practices. The findings of the present study concluded that while the trainees were anxious due to the problems which they encountered during the practicum; they enjoyed many contributions of experiencing counseling. Based on the findings, some recommendations were made.

References

  • Al-Darmaki, F. R. (2004). Counselor training, anxiety, and counseling self-efficacy: Implications for training psychology students from the United Arab Emites University. Social Behavior and Personality, 32(5), 429-440. https://doi.org/10.2224/sbp.2004.32.5.429
  • American Counseling Association. (2014). ACA Code of ethics. Author.
  • Aydın, B. (2014). Kültüre duyarlı psikolojik danışma eğitiminin psikolojik danışman adaylarının kültürel duyarlılık düzeyleri üzerindeki etkisi [The effect of culturally sensitive counseling training program on cultural sensitivity levels of counselor candidates] (Unpublished doctoral dissertation). Karadeniz Technical University, Trabzon.
  • Aydın, B., & Şahin, M. (2017). Psikolojik danışman adaylarında kültürel duyarlılığı yordayan bazı değişkenler [Some variables predicting the cultural sensitivity in counselor candidates]. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 64-77.
  • Bakioğlu, F., & Türküm, A. S. (2019). Psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma özyeterliklerinin çeşitli betimsel özellikleri açısından incelenmesi [Investigation of psychological counselor candidates’ psychological counseling self-efficacy in terms of some descriptive variables]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 178-190. https://doi.org/10.17556/erziefd.460584
  • Barbee, P. W., Scherer, D., & Combs, D. C. (2003). Prepracticum service‐learning: Examining the relationship with counselor self‐efficacy and anxiety. Counselor Education and Supervision, 43(2), 108-119. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2003.tb01835.x
  • Boyacı, M. (2018, June 28-July 1). Türkiye’de psikolojik danışman eğitimi ve karşılaşılan sorunlar: Güncel bir durum değerlendirmesi. Paper presented at International Congresses on Education, İstanbul, Turkey.
  • Büyükgöze-Kavas, A. (2011). Bireysel ve grupla psikolojik danışma uygulamalarına yönelik bir değerlendirme [An evaluation of individual and group counseling practices]. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 411-431.
  • Cashwell, T. H., & Dooley, K. (2001). The impact of supervision on counselor self-efficacy. The Clinical Supervisor, 20(1), 39-47. https://doi.org/10.1300/J001v20n01_03
  • Cates, J. T., Schaefle, S. E., Smaby, M. H., Maddux, C. D., & LeBeauf, I. (2007). Comparing multicultural with general counseling knowledge and skill competency for students who completed counselor training. Journal of Multicultural Counseling and Development, 35(1), 26-39. https://doi.org/10.1002/j.2161-1912.2007.tb00047.x
  • Cormier, S., & Hackney, H. (2015). Psikolojik danışma: Stratejiler ve müdahaleler [Counseling Strategies and Interventions] (S. Doğan, Trans., Ed.). Pegem Akademi.
  • Creswell, J. W. (2017). Nitel araştırmacılar için 30 temel beceri [30 essential skills for the qualitative researcher] (H. Özcan, Trans.). Anı Yayıncılık.
  • Hill, C. E., Sullivan, C., Knox, S., & Schlosser, L. Z. (2007). Becoming psychotherapists: Experiences of novice trainees in a beginning graduate class. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44(4), 434-449. https://doi.org/10.1037/0033-3204.44.4.434
  • Howard, E. E., Inman, A. G., & Altman, A. N. (2006). Critical incidents among novice counselor trainees. Counselor Education and Supervision, 46(2), 88-102. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2006.tb00015.x
  • Jennings, L., & Skovholt, T. M. (1999). The cognitive, emotional, and relational characteristics of master therapists. Journal of Counseling Psychology, 46(1), 3-11. https://doi.org/10.1037/0022-0167.46.1.3
  • Kağnıcı, D. Y. (2011). Teaching multicultural counseling: An example from a Turkish counseling undergraduate program. Eurasian Journal of Educational Research, 44, 111-128.
  • Kağnıcı, D. Y. (2015). Psikolojik danışman eğitiminde cinsel yönelim olgusunun irdelenmesi: Benim Çocuğum filmi [Examination of sexual orientation in counseling education: “My Child film”. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(44), 83-95.
  • Koçak, D. (2018). Psikolojik danışmanda bulunması gereken özelliklerin ikili karşılaştırma yöntemi ile ölçeklenmesi [Necessary qualities of counselor scaling with pair-wise comparison method]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(8), 1-16.
  • Korkut-Owen, F., Tuzgöl-Dost, M., & Bugay, A. (2014). Psikolojik danışman eğitimcilerinin psikolojik danışman adaylarının mesleğe ilişkin kişisel eğilimleri hakkındaki görüşleri [Turkish counselor educators’ opinions about counselor candidates’ dispositions]. International Journal of Human Sciences, 11(1), 1037-1055. https://doi.org/10.14687/ijhs.v11i1.2883
  • Kurtyılmaz, Y., Ergün-Başak, B., Güler, D., & Ülker-Tümlü, G. (2019). “Psikolojik danışman adayının danışanı olmak”: Danışanların psikolojik danışma sürecindeki deneyimleri [“Being a counselee of counselors in training”: Counselees’ experiences of counseling process]. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1137-1177.
  • McLeod, J. (2013). An introduction to counselling (5th ed.). Open University Press.
  • Meydan, B. (2015). Psikolojik danışman adaylarının içerik yansıtma ve duygu yansıtma becerilerine ilişkin yeterlik düzeylerinin incelenmesi [The examination of competency level of counselor trainees in reflection of content and reflection of feeling skills]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 1-15.
  • Meydan, B. (2019). Facilitative and hindering factors regarding the supervisory relationship based on supervisors’ and undergraduate supervisees’ opinions. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 9(1), 171-208. https://doi.org/10.14527/pegegog.2019.007
  • Meydan, B., & Denizli, S. (2018). Turkish undergraduate supervisees’ views regarding supervisory relationship. Eurasian Journal of Educational Research, 18(74), 1-24.
  • Orlinsky, D. E., Botermans, J. F., & Rønnestad, M. H. (2001). Towards an empirically grounded model of psychotherapy training: Four thousand therapists rate influences on their development. Australian Psychologist, 36, 139–148. https://doi.org/10.1080/00050060108259646
  • Özteke-Kozan, H. İ. (2018). Psikolojik danışman adaylarının danışma uygulamasına yönelik kaygıları: Nitel bir yaklaşım [Counseling anxiety of counselor trainees: A qualitative approach]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9(16), 109-137. https://doi.org/10.26466/opus.476077
  • Pamuk, M., & Yıldırım, T. (2016). Psikolojik danışmanların bireysel psikolojik danışma uygulamaları ve bu uygulamalardaki yeterliklerine ilişkin algıları [Counselors' individual counseling practices and their perceptions of their efficiencies in these practices]. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 01-20. https://doi.org/10.17679/iuefd.17275647
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri [Qualitative research & evaluation methods] (M. Bütün & S. M. Demir, Trans. Ed.). Pegem Akademi.
  • Prikhidko, A., & Swank, J. M. (2018). Emotion regulation for counselors. Journal of Counseling & Development, 96(2), 206-212. https://doi.org/10.1002/jcad.12193
  • Rønnestad, M. H., & Skovholt, T. M. (2003). The journey of the counselor and therapist: Research findings and perspectives on professional development. Journal of Career Development, 30(1), 5-44. https://doi.org/10.1023/A:1025173508081
  • Şahin, İ., Togay, A., & Atıcı, M. (2019). Psikolojik danışman adaylarının terapötik beceri ve koşullara ilişkin algıları [Counselor candidates' perceptions about therapeutic skills and conditions]. Journal of Human Sciences, 16(1), 56-72.
  • Saki, V. (2018). PDR lisans eğitiminin psikolojik danışman adaylarının değer yargıları, empatik eğilimleri ve fonksiyonel düşünceleri üzerindeki etkisi [Effect of psychological counseling and guidance undergraduate education on values, empathic tendencies and dysfunctional attitudes] (Unpublished master’s thesis). Institute of Educational Sciences, Karadeniz Technical University.
  • Schwing, A. E., LaFollette, J. R., Steinfeldt, J. A., & Wong, Y. J. (2011). Novice counselors’ conceptualizations and experiences of therapeutic relationships. International Journal for the Advancement of Counselling, 33(1), 51-63. https://doi.org/10.1007/s10447-010-9112-2.pdf
  • Stein, D. M., & Lambert, M. J. (1995). Graduate training in psychotherapy: Are therapy outcomes enhanced? Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63(2), 182-196. https://doi.org/10.1007/s10447-010-9112-2.pdf
  • Sternberg, R. J., & Dennis, M. J. (1997). Elaborating cognitive psychology through linkages to psychology as a helping profession. Teaching of Psychology, 24(4), 246-249. https://doi.org/10.1207/s15328023top2404_3
  • Tan, H. (2014). Psikolojik yardım ilişkileri: Psikolojik danışma ve psikoterapi [Psychological helping relationships: Counseling and psychotherapy] (4th ed.). Nobel.
  • Toplu-Demirbaş, E., & Akçabozan-Kayabol, N. B. (2018). “Öteki” ile karşılaşmak: Psikolojik danışman eğitiminde LGBTİ meselesi ve ayrımcılık karşıtı ders [Meeting the “other”: LGBTI issues in psychological counseling education and classes against discrimination]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(51), 107-142.
  • Tuzgöl-Dost, M., & Keklik, İ. (2012). Alanda çalışanların gözünden psikolojik danışma ve rehberlik alanının sorunları [Professional issues in counseling as perceived by individuals working in counseling settings]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 389–407.
  • Ültanır, E. (2005). Türkiye'de psikolojik danışma ve rehberlik (PDR) mesleği ve psikolojik danışman eğitimi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 102-111.
  • van Hesteren, F., & Ivey, A. E. (1990). Counseling and development: Toward a new identity while in transition. Journal of Counseling & Development, 68, 524-528. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1990.tb01403.x
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences] (9th ed.). Seçkin Yayıncılık.
Year 2021, , 110 - 123, 27.01.2021
https://doi.org/10.17220/ijpes.2021.8.1.298

Abstract

References

  • Al-Darmaki, F. R. (2004). Counselor training, anxiety, and counseling self-efficacy: Implications for training psychology students from the United Arab Emites University. Social Behavior and Personality, 32(5), 429-440. https://doi.org/10.2224/sbp.2004.32.5.429
  • American Counseling Association. (2014). ACA Code of ethics. Author.
  • Aydın, B. (2014). Kültüre duyarlı psikolojik danışma eğitiminin psikolojik danışman adaylarının kültürel duyarlılık düzeyleri üzerindeki etkisi [The effect of culturally sensitive counseling training program on cultural sensitivity levels of counselor candidates] (Unpublished doctoral dissertation). Karadeniz Technical University, Trabzon.
  • Aydın, B., & Şahin, M. (2017). Psikolojik danışman adaylarında kültürel duyarlılığı yordayan bazı değişkenler [Some variables predicting the cultural sensitivity in counselor candidates]. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 64-77.
  • Bakioğlu, F., & Türküm, A. S. (2019). Psikolojik danışman adaylarının psikolojik danışma özyeterliklerinin çeşitli betimsel özellikleri açısından incelenmesi [Investigation of psychological counselor candidates’ psychological counseling self-efficacy in terms of some descriptive variables]. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(2), 178-190. https://doi.org/10.17556/erziefd.460584
  • Barbee, P. W., Scherer, D., & Combs, D. C. (2003). Prepracticum service‐learning: Examining the relationship with counselor self‐efficacy and anxiety. Counselor Education and Supervision, 43(2), 108-119. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2003.tb01835.x
  • Boyacı, M. (2018, June 28-July 1). Türkiye’de psikolojik danışman eğitimi ve karşılaşılan sorunlar: Güncel bir durum değerlendirmesi. Paper presented at International Congresses on Education, İstanbul, Turkey.
  • Büyükgöze-Kavas, A. (2011). Bireysel ve grupla psikolojik danışma uygulamalarına yönelik bir değerlendirme [An evaluation of individual and group counseling practices]. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 411-431.
  • Cashwell, T. H., & Dooley, K. (2001). The impact of supervision on counselor self-efficacy. The Clinical Supervisor, 20(1), 39-47. https://doi.org/10.1300/J001v20n01_03
  • Cates, J. T., Schaefle, S. E., Smaby, M. H., Maddux, C. D., & LeBeauf, I. (2007). Comparing multicultural with general counseling knowledge and skill competency for students who completed counselor training. Journal of Multicultural Counseling and Development, 35(1), 26-39. https://doi.org/10.1002/j.2161-1912.2007.tb00047.x
  • Cormier, S., & Hackney, H. (2015). Psikolojik danışma: Stratejiler ve müdahaleler [Counseling Strategies and Interventions] (S. Doğan, Trans., Ed.). Pegem Akademi.
  • Creswell, J. W. (2017). Nitel araştırmacılar için 30 temel beceri [30 essential skills for the qualitative researcher] (H. Özcan, Trans.). Anı Yayıncılık.
  • Hill, C. E., Sullivan, C., Knox, S., & Schlosser, L. Z. (2007). Becoming psychotherapists: Experiences of novice trainees in a beginning graduate class. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 44(4), 434-449. https://doi.org/10.1037/0033-3204.44.4.434
  • Howard, E. E., Inman, A. G., & Altman, A. N. (2006). Critical incidents among novice counselor trainees. Counselor Education and Supervision, 46(2), 88-102. https://doi.org/10.1002/j.1556-6978.2006.tb00015.x
  • Jennings, L., & Skovholt, T. M. (1999). The cognitive, emotional, and relational characteristics of master therapists. Journal of Counseling Psychology, 46(1), 3-11. https://doi.org/10.1037/0022-0167.46.1.3
  • Kağnıcı, D. Y. (2011). Teaching multicultural counseling: An example from a Turkish counseling undergraduate program. Eurasian Journal of Educational Research, 44, 111-128.
  • Kağnıcı, D. Y. (2015). Psikolojik danışman eğitiminde cinsel yönelim olgusunun irdelenmesi: Benim Çocuğum filmi [Examination of sexual orientation in counseling education: “My Child film”. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5(44), 83-95.
  • Koçak, D. (2018). Psikolojik danışmanda bulunması gereken özelliklerin ikili karşılaştırma yöntemi ile ölçeklenmesi [Necessary qualities of counselor scaling with pair-wise comparison method]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 6(8), 1-16.
  • Korkut-Owen, F., Tuzgöl-Dost, M., & Bugay, A. (2014). Psikolojik danışman eğitimcilerinin psikolojik danışman adaylarının mesleğe ilişkin kişisel eğilimleri hakkındaki görüşleri [Turkish counselor educators’ opinions about counselor candidates’ dispositions]. International Journal of Human Sciences, 11(1), 1037-1055. https://doi.org/10.14687/ijhs.v11i1.2883
  • Kurtyılmaz, Y., Ergün-Başak, B., Güler, D., & Ülker-Tümlü, G. (2019). “Psikolojik danışman adayının danışanı olmak”: Danışanların psikolojik danışma sürecindeki deneyimleri [“Being a counselee of counselors in training”: Counselees’ experiences of counseling process]. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 9(55), 1137-1177.
  • McLeod, J. (2013). An introduction to counselling (5th ed.). Open University Press.
  • Meydan, B. (2015). Psikolojik danışman adaylarının içerik yansıtma ve duygu yansıtma becerilerine ilişkin yeterlik düzeylerinin incelenmesi [The examination of competency level of counselor trainees in reflection of content and reflection of feeling skills]. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(4), 1-15.
  • Meydan, B. (2019). Facilitative and hindering factors regarding the supervisory relationship based on supervisors’ and undergraduate supervisees’ opinions. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 9(1), 171-208. https://doi.org/10.14527/pegegog.2019.007
  • Meydan, B., & Denizli, S. (2018). Turkish undergraduate supervisees’ views regarding supervisory relationship. Eurasian Journal of Educational Research, 18(74), 1-24.
  • Orlinsky, D. E., Botermans, J. F., & Rønnestad, M. H. (2001). Towards an empirically grounded model of psychotherapy training: Four thousand therapists rate influences on their development. Australian Psychologist, 36, 139–148. https://doi.org/10.1080/00050060108259646
  • Özteke-Kozan, H. İ. (2018). Psikolojik danışman adaylarının danışma uygulamasına yönelik kaygıları: Nitel bir yaklaşım [Counseling anxiety of counselor trainees: A qualitative approach]. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 9(16), 109-137. https://doi.org/10.26466/opus.476077
  • Pamuk, M., & Yıldırım, T. (2016). Psikolojik danışmanların bireysel psikolojik danışma uygulamaları ve bu uygulamalardaki yeterliklerine ilişkin algıları [Counselors' individual counseling practices and their perceptions of their efficiencies in these practices]. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(2), 01-20. https://doi.org/10.17679/iuefd.17275647
  • Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri [Qualitative research & evaluation methods] (M. Bütün & S. M. Demir, Trans. Ed.). Pegem Akademi.
  • Prikhidko, A., & Swank, J. M. (2018). Emotion regulation for counselors. Journal of Counseling & Development, 96(2), 206-212. https://doi.org/10.1002/jcad.12193
  • Rønnestad, M. H., & Skovholt, T. M. (2003). The journey of the counselor and therapist: Research findings and perspectives on professional development. Journal of Career Development, 30(1), 5-44. https://doi.org/10.1023/A:1025173508081
  • Şahin, İ., Togay, A., & Atıcı, M. (2019). Psikolojik danışman adaylarının terapötik beceri ve koşullara ilişkin algıları [Counselor candidates' perceptions about therapeutic skills and conditions]. Journal of Human Sciences, 16(1), 56-72.
  • Saki, V. (2018). PDR lisans eğitiminin psikolojik danışman adaylarının değer yargıları, empatik eğilimleri ve fonksiyonel düşünceleri üzerindeki etkisi [Effect of psychological counseling and guidance undergraduate education on values, empathic tendencies and dysfunctional attitudes] (Unpublished master’s thesis). Institute of Educational Sciences, Karadeniz Technical University.
  • Schwing, A. E., LaFollette, J. R., Steinfeldt, J. A., & Wong, Y. J. (2011). Novice counselors’ conceptualizations and experiences of therapeutic relationships. International Journal for the Advancement of Counselling, 33(1), 51-63. https://doi.org/10.1007/s10447-010-9112-2.pdf
  • Stein, D. M., & Lambert, M. J. (1995). Graduate training in psychotherapy: Are therapy outcomes enhanced? Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63(2), 182-196. https://doi.org/10.1007/s10447-010-9112-2.pdf
  • Sternberg, R. J., & Dennis, M. J. (1997). Elaborating cognitive psychology through linkages to psychology as a helping profession. Teaching of Psychology, 24(4), 246-249. https://doi.org/10.1207/s15328023top2404_3
  • Tan, H. (2014). Psikolojik yardım ilişkileri: Psikolojik danışma ve psikoterapi [Psychological helping relationships: Counseling and psychotherapy] (4th ed.). Nobel.
  • Toplu-Demirbaş, E., & Akçabozan-Kayabol, N. B. (2018). “Öteki” ile karşılaşmak: Psikolojik danışman eğitiminde LGBTİ meselesi ve ayrımcılık karşıtı ders [Meeting the “other”: LGBTI issues in psychological counseling education and classes against discrimination]. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(51), 107-142.
  • Tuzgöl-Dost, M., & Keklik, İ. (2012). Alanda çalışanların gözünden psikolojik danışma ve rehberlik alanının sorunları [Professional issues in counseling as perceived by individuals working in counseling settings]. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(23), 389–407.
  • Ültanır, E. (2005). Türkiye'de psikolojik danışma ve rehberlik (PDR) mesleği ve psikolojik danışman eğitimi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 102-111.
  • van Hesteren, F., & Ivey, A. E. (1990). Counseling and development: Toward a new identity while in transition. Journal of Counseling & Development, 68, 524-528. https://doi.org/10.1002/j.1556-6676.1990.tb01403.x
  • Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri [Qualitative research methods in social sciences] (9th ed.). Seçkin Yayıncılık.
There are 41 citations in total.

Details

Primary Language English
Subjects Other Fields of Education
Journal Section Research Article
Authors

Vildan Saki This is me 0000-0001-9298-4315

Mustafa Şahin This is me 0000-0002-5721-6211

Publication Date January 27, 2021
Published in Issue Year 2021

Cite

APA Saki, V., & Şahin, M. (2021). Examining the Experiences of Counselor Trainees towards Practices in Individual Counseling Practicum Course. International Journal of Psychology and Educational Studies, 8(1), 110-123. https://doi.org/10.17220/ijpes.2021.8.1.298