Self-Study of Practice as a Genre of Qualitative Research: Theory, Methodology, and Practice

Abstract

The book emphasizes that self-study is not only a process of individual reflection but also a research design that contributes to teachers' professional development. The authors discuss the ontological foundations of self-study, detailing how the researcher can make sense of their own experiences and the implications of this process for teacher education. They also address the ethical and methodological dimensions of self-study and offer suggestions on reliability and validity. The book also addresses the ethical and methodological issues teachers face when researching their own practice and offers suggestions for improving the reliability of such research. In particular, it emphasizes the issues of subjectivity and objectivity that arise when the researcher examines his/her own practices and argues that self-study is not only an individual process but also a shared learning experience within a community.

Keywords

• Self Study
• Qualitative Research
• Teacher Education
• Pedagogy

Bir Nitel Araştırma Türü Olarak Öz Çalışma Uygulaması: Teori, Metodoloji ve Uygulama

Abstract

Kitap, öz çalışmanın (self-study) sadece bireysel bir yansıma süreci olmadığını, aynı zamanda öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlayan bir araştırma deseni olduğunu vurgulamaktadır. Yazarlar, öz çalışmanın ontolojik temellerini tartışarak, araştırmacının kendi deneyimlerini nasıl anlamlandırabileceğini ve bu sürecin öğretmen eğitimi üzerindeki etkilerini detaylandırmaktadırlar. Ayrıca, öz çalışmanın etik ve metodolojik boyutları ele alınmakta, güvenilirlik ve geçerlilik konularında öneriler sunulmaktadır. Eser, öğretmenlerin kendi uygulamalarını araştırırken karşılaştıkları etik ve metodolojik sorunları da ele almakta ve bu tür araştırmaların güvenilirliğini artırmak için öneriler sunmaktadır. Özellikle, araştırmacının kendi uygulamalarını incelemesi sırasında ortaya çıkan öznellik ve tarafsızlık konuları üzerinde durulmakta ve bu bağlamda öz çalışmanın sadece bireysel bir süreç olmadığı, aynı zamanda topluluk içinde paylaşılan bir öğrenme deneyimi olduğu ileri sürülmektedir.

Keywords

• Öz Çalışma
• Nitel Araştırma
• Öğretmen Eğitimi
• Pedagoji