Algernon'a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi

Zehra Kurşun

Algernon'a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi

Öz

Televizyonda, filmlerde ve kitaplarda zihin engelli bireylerin tasvir edilmesi insanların zihin engeline yönelik farkındalığını bilgisini arttırabilir ve bu bireylerin zihin engeline ilişkin var olan tutumlarını olumlu etkileyebilir. Bununla birlikte zihin engeline yönelik olumsuz tutumları da güçlendirebilir. Filmlerde, televizyonda yer alan hikayelerde artan sayıda zihin engelli, otizmli bireyler olduğu görülmektedir. Bununla ilgili yapılan bazı araştırmalar bu tasvirlerin büyük oranda doğru olduğunu göstermektedir. Daniel Keyes tarafından yazılan Algernon’a Çiçekler kitabı da zihinsel engelli bireylere ilişkin önemli konuları tasvir etmektedir. Yapılan bu çalışmada Algernon’a Çiçekler kitabı özel eğitim açısından incelenmiştir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi kullanılmıştır. Yapılan bu çalışma ile Algernon’a Çiçekler kitabı zihin engelli bireylerin özellikleri, zihinsel engelin önlenmesi, zihinsel engelde var olan durumun seyrinin değiştirilmesi, zihin engelli bireylerin toplumdaki yerine ilişkin başlıklar ile analiz edilmeye çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

American Asociation on Mental Retardation – AAMR (2002). Mental retardation: Definition, classification and system of supports (1th. ed.). Washington DC: AAMR.
Clark, B. (2008). Growing up gifted. (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.
Eripek, S. (2005). Zekâ geriliği. Ankara: Kök Yayıncılık.
Eripek, S. (2009). Zihinsel yetersizliği olan çocuklar. Ankara: Maya Akademi.
Friend, M. (2006). Special education: Contemporary perspectives for school professionals. Boton: Pearson.
Gür, Ç. (2017). Eğitimsel ve sosyal-duygusal bakış açılarıyla üstün yetenekli çocuklar. (1. Basım). Ankara: Anı Yayıncılık.
Ildız, G. İ., & Tezel, D. (2018). Türkiye’de engelli bireylere yönelik tutumlara ilişkin çalışmaların incelenmesi. IBAD Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 3(2), 599-609. doi: http://dx.doi.org/10.21733/ibad.428743
İnceoğlu, M. (1993). Tutum algı iletişim. Ankara: Verso Yayıncılık.

Kağıtçıbaşı, Ç. (1988). İnsan ve insanlar. İstanbul: Sermet Matbaası.
Kaplan, P. (1996). Parhways for excaptional children: School, home and culture. Minneapolis/St. Paul, New York: West Publishing Company.
Keyes, D. (2005). Algernon’a çiçekler. (1. Baskı). İstanbul: Beyaz Balina Yayınları.
Luccasson, R., Coulter, D., Polloway, E., Reis, S., Shalock, R., Snell, M., Spitalnick, D. & Stark, J. (1992). Mental Retardation: Definition, classification and system of supports (9th. ed.). Washington DC: American Association of Mental Retardation.
Özokçu, O. (2018). Zihinsel yetersizliği olan öğrenciler. Atilla Cavkaytar (Ed.), Özel eğitim (ss. 61-68). Ankara: Vize Akademik.
Smith, T. E. C., Polloway, E. A., Patton, J. R., & Dowdy, C. A. (2004). Teaching students with special needs in inclusive stings. (4. Ed.). Boston: Pearson.
Sucuoğlu, B. (2009). Zihin engelinin tarihçesi. Bülbin Sucuoğlu (Ed.), Zihin engelliler ve eğitimleri (ss. 16-171). Ankara: Kök Yayıncılık.
Sucuoğlu, B. (2009). Zihin engelli bireylerin özellikleri. Bülbin Sucuoğlu (Ed.), Zihin engelliler ve eğitimleri (ss. 16-171). Ankara: Kök Yayıncılık.
Sucuoğlu, B. (2009). Zihin engelli tanımları sınıflandırma ve yaygınlık. B. Sucuoğlu (Ed.), Zihin engelliler ve eğitimleri (ss. 16-171). Ankara: Kök Yayıncılık.
Tekin-İftar, E. (2009). Zihin engelin nedenleri. B. Sucuoğlu (Ed.). Zihin engelliler ve eğitimleri (ss. 16-171). Ankara: Kök Yayıncılık.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Alan Eğitimleri

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Zehra Kurşun ^*
0000-0002-9628-2924
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

31 Mart 2023

Gönderilme Tarihi

30 Ocak 2023

Kabul Tarihi

24 Mart 2023

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2023 Sayı: Özel Sayı (Ö2)

IZ

https://izlik.org/JA38GW23ML

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kurşun, Z. (2023). Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi. Journal of Sustainable Education Studies, Özel Sayı (Ö2), 57-66. https://izlik.org/JA38GW23ML

AMA

1.Kurşun Z. Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi. JSES. 2023;(Özel Sayı (Ö2):57-66. https://izlik.org/JA38GW23ML

Chicago

Kurşun, Zehra. 2023. “Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies, sy Özel Sayı (Ö2): 57-66. https://izlik.org/JA38GW23ML.

EndNote

Kurşun Z (01 Mart 2023) Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi. Journal of Sustainable Education Studies Özel Sayı (Ö2) 57–66.

IEEE

[1]Z. Kurşun, “Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi”, JSES, sy Özel Sayı (Ö2), ss. 57–66, Mar. 2023, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38GW23ML

ISNAD

Kurşun, Zehra. “Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies. Özel Sayı (Ö2) (01 Mart 2023): 57-66. https://izlik.org/JA38GW23ML.

JAMA

1.Kurşun Z. Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi. JSES. 2023;:57–66.

MLA

Kurşun, Zehra. “Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi”. Journal of Sustainable Education Studies, sy Özel Sayı (Ö2), Mart 2023, ss. 57-66, https://izlik.org/JA38GW23ML.

Vancouver

1.Zehra Kurşun. Algernon’a Çiçekler Kitabının Özel Eğitim Açısından İncelenmesi. JSES [Internet]. 01 Mart 2023;(Özel Sayı (Ö2):57-66. Erişim adresi: https://izlik.org/JA38GW23ML