TRENDS IN GRADUATE THESES ON ENTREPRENEURSHİP EDUCATION IN TURKEY (2016-2025): A DOCUMENT ANALYSIS STUDY

Öz

The transformations brought about by industrial revolutions have also influenced perspectives on entrepreneurship. Today, entrepreneurship is no longer regarded solely as a component of economic growth; rather, it is considered one of the key competencies emphasizing innovative thinking and problem-solving. In this context, identifying the trends in graduate theses conducted in the field of entrepreneurship education in Türkiye is important for understanding the current state of the field and determining priorities for future research. The aim of this study is to examine graduate theses on entrepreneurship education completed in Türkiye between 2016 and 2025 and to identify the general research trends in this field. The study was conducted using the document analysis method, one of the qualitative research methods. A total of 37 graduate theses on entrepreneurship education obtained from the Council of Higher Education National Thesis Center database were analyzed. The theses were classified according to publication year, institute, thesis type, department, keywords, research design, and sample group. The findings indicate that most of the theses were conducted at the master’s level. The majority of the studies were carried out within Institutes of Social Sciences and Educational Sciences. Among the departments, Business Administration and Mathematics and Science Education were the most prominent fields. The most frequently used keywords in the theses were entrepreneurship and entrepreneurship education. In addition, qualitative research methods were the most preferred research approach, while middle school students constituted the most common sample group. The findings are expected to provide guidance for future research in the field of entrepreneurship education.

Anahtar Kelimeler

• Entreprenurship
• entreprenurship education
• document analysis
• graduate thesis
• Türkiye.

Etik Beyan

Since the study titled “Trends in Graduate Theses on Entrepreneurship Education in Turkey (2016–2025): A Document Analysis Study” was conducted through document analysis using publicly accessible documents, ethics committee approval was not required.

TÜRKİYE’DE GİRİŞİMCİLİK EĞİTİMİ ALANINDA YAZILAN TEZLERİN EĞİLİMLERİ (2016-2025): BİR DOKÜMAN ANALİZİ ÇALIŞMASI

Öz

Endüstri devrimleriyle birlikte gelen değişimler girişimciliğe bakışı da etkilemiştir. Girişimcilik günümüzde ekonomik büyümeyle sınırlandırılmayıp yenilikçi düşünme ve problem çözmeyi ön plana alan dönüşümün, anahtar becerilerinden biri olarak yer almaktadır. Bu bağlamda Türkiye’de girişimcilik eğitimi alanında yürütülen lisansüstü tezlerin eğilimlerinin belirlenmesi, alanın mevcut durumunu daha iyi anlamak ve gelecekte yapılabilecek araştırmalarda öncelikleri belirleyebilmek açısından önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı, 2016-2025 yılları arasında Türkiye’de tamamlanan girişimcilik eğitimi konulu lisansüstü tezleri inceleyerek alandaki genel eğilimleri ortaya çıkarmaktır. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi veri tabanında yer alan girişimcilik eğitimi konulu 37 lisansüstü tez incelenmiştir. Yapılan analiz ile lisansüstü tezler; yıl, enstitü, tez türü, anabilim dalı, anahtar kelimeler, araştırma deseni ve örneklem grubu bakımından sınıflandırılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; tezlerin ağırlıklı olarak yüksek lisans düzeyinde olduğu görülmektedir. Çalışmaların büyük çoğunluğu sosyal bilimler ve eğitim bilimleri enstitüsü bünyesinde hazırlanmıştır. Anabilim dalları arasında en çok işletme ile matematik ve fen bilimleri eğitimi öne çıkmaktadır. Tezlerde en sık kullanılan anahtar kelimeler; girişimcilik, girişimcilik öğretimidir. Ayrıca nitel araştırma yöntemi en çok tercih edilen araştırma yöntemi olup, örneklem grupları arasında ortaokul öğrencileri ilk sırada yer almaktadır. Elde edilen bulguların, girişimcilik eğitimi alanında gelecekte yürütülecek araştırmalara yol gösterici olması beklenmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Girişimcilik
• girişimcilik eğitimi
• doküman analizi
• lisansüstü tezler
• Türkiye.

Etik Beyan

“Trends In Graduate Theses On Entrepreneurship Education In Turkey (2016-2025): A Document Analysis Study” başlıklı araştırmada doküman incelemesi yapıldığı için etik kurul izni gerekmemektedir.

Kaynakça

1. Ahn, K. & Winters, J. V. (2023). Does education enhance entrepreneurship? Small Business Economics, 61(2), 717-743. https://doi.org/10.1007/s11187-022-00701-x
2. Akyar, D., & Sarıkaya, R. (2020). Türkiye’de girişimcilik kavramına yönelik eğitim alanında yapılan lisansüstü tezlerin içerik analizi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40(3), 979-1018.
3. Arıcan Kaygusuz, N., & Genç, K. Y. (2022). Girişimcilik eğitiminin girişimcilik süreci üzerindeki etkisi: Türkiye’deki lisansüstü tezler üzerine bir inceleme. Asya Studies -Academic Social Studies/ Akademik Sosyal Araştırmalar, 6(20), 219-242.
4. Borase, C. (2014). The entrepreneurial teacher. Online International Interdisciplinary Research Journal, 4(5), 231-234.
5. Hassi, A. (2016). Effectiveness of early entrepreneurship education at the primary school level: Evidence from a field research in Morocco. Citizenship, Social and Economics Education, 15(2), 83-103. Doi: 10.1177/2047173416650448
6. Hisrich, R. D., Peter, M. P. & Shepherd, D. A. (2005). Entrepreneurship (6th ed.). New York, NY: Mc Graw Hill /Irwin.
7. Karadal, H., Duman, N. & Saygın, M. (2017). Girişimcilik yazını: Türkiye’deki lisansüstü tezlere yönelik bir inceleme. Uluslararası İktisadi ve İdari İncelemeler Dergisi, (Özel sayı) 137-148.
8. Kassean, H., Vanevenhoven, J., Liguori, E., & Winkel, D. E. (2015). Entrepreneurship education: A need for reflection, real-world experience and action. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research 21(5), 690-708 . Kuratko, D. F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: development, trends and challenges. Entrepreneurship Theory and Practise, 29(5), 577-597.

9. Marques, C. S., Ferreira, J. J., Ferreira, F. A., & Lages, M. F. (2013). Entrepreneurial orientation and motivation to start up a business: Evidence from the health service industry. International Entrepreneurship and Management Journal, (9), 77-94.
10. Martin, C. & Iucu, R. B. (2014). Teaching entrepreneurship to educational sciences students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 4397-4400.
11. OECD (2020), What students learn matters: Towards a 21st century curriculum, Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/d86d4d9a-en.
12. OECD/CERI (1989): Towards an “enterprising” culture: A challenge for education and training. (OECD/CERI Educational Monograph No. 4) Paris: OECD. https://www.voced.edu.au/content/ngv:33114
13. Önel, A. (2018). Girişimci öğrenciler ve öğretmenlerle girişimci Türkiye’ye. Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 256-286.
14. Özdemir, P. (2016). Girişimci üniversiteler ve Türkiye’de girişimcilik eğitimi. (Yayımlanmamış doktora tezi). Maltepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
15. Ratten, V. & Usmanij, P. (2021). Entrepreneurship education: Time for a change in research direction? The International Journal of Management Education, 19. 100367.
16. Schultz, W. (1980). Investment in entrepreneurial ability. The Scandinavian Journal of Economics, 82(4), 437-448.
17. Souza, A. S. C., & Debs, L. (2024). Concepts, innovative technologies, learning approaches and trend topics in education 4.0: A scoping literature review. Social Sciences & Humanities Open. 9, 100902.
18. Şimşek, A. & Küçükeşmen, E. (2019). Girişimcilik eğitimi ile ilgili yayınlanan makalelerin bibliyometrik incelenmesi: Dergipark akademik örneği. Journal of Social and Humanities Sciences Research, 6(47), 4400-4417.
19. Tepe Küçükoğlu, M., & Berber, Ş. (2018). Girişimcilik ve yenilik: Türkiye’de yayınlanan lisansüstü tezleri üzerine bir inceleme. Akademi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(15), 79-89.
20. Üngüren, E. (2018). Girişimcilik ve kültür. H. Doğan, D. Kutukız,& I. Arıkan Saltık. (Ed.) Yenilikçilik ve Girişimcilik (pp. 343-412). Ankara: Gazi Kitapevi.
21. Vican, D., & Luketic, D. (2013). Self assessment of croatian elementary school pupils on the entrepreneurial initiative. Management: journal of contemporary management issues 18(2), 57-99.
22. Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.