TÜRKİYE’DE DEĞERLERİN TESPİTİNE YÖNELİK YAPILMIŞ YÜKSEK LİSANS TEZLERİ ÜZERİNE BİR İÇERİK ANALİZİ

Year 2017, Issue: 71, 53 - 72, 24.08.2017

Ahmet Akçay Muhammed Tunagür

Abstract

Bu araştırmanın amacı Türkiye’de değerlerin tespitine yönelik yapılmış yüksek lisans
tezlerinin incelenmesidir. Araştırmada betimsel içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Bu
araştırmanın evrenini Türkiye’de çeşitli eserler üzerinde değerleri tespit etmek amacıyla
hazırlanmış bütün yüksek lisans tezleri oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise
amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilmiş YÖK ulusal Tez Merkezi’nde erişime açık 116 yüksek
lisans tezi oluşturmaktadır. Tezler, araştırmacılar tarafından tek tek incelenmiş ve
araştırma soruları doğrultusunda tablolaştırılmıştır. Verilerin analizi için frekans, yüz­de
ve grafikle gösterim kullanılmıştır. Araştırma sonucunda incelenen tezlerin çoğunlukla
Atatürk Üniversitesi ve Gazi Üniversitesi tarafından kabul edildiği ve bu tezlerin en fazla
Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalında hazırlandığı tespit edilmiştir. 2014-2015 yılları arasında
değer tespitine yönelik çalışmalar büyük bir hız kazanmış ve tezlerin hazırlandığı
alanlarda çok farklı eserler üzerinde çalışmalar gerçekleştirilmiştir. Sıklıkla üzerinde çalışılan
eserlerin ders kitapları ile 100 Temel Eser olduğu ortaya çıkmıştır.

Keywords

Değer, Değerler Eğitimi, Lisansüstü, Tez, İçerik Analizi.

References

• Aktan, O. ve Kılıç, A. (2015). Sosyal bilgiler öğretim programındaki değerleri 100 te- mel eserde bulunan değerlerin destekleme durumu. Değerler Eğitimi Dergisi, 12(30), 7-68.
• Aktaş, E ve Çelikpazu Ekinci, E. (2011). MEB 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe ders kitaplarında yer alan metinlerin değer iletimi açısından incelenmesi. Turkish Studies, 6(2), 413-424.
• Aktepe, V. (2010). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde yardımseverlik değerinin etkinlik temelli öğretimi ve öğrencilerin tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış dok- tora tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
• Bağcı, C. ve Elbir, B. (2013). Değerler eğitimi üzerine yapılmış lisansüstü düzeyindeki çalışmaların değerlendirilmesi. Turkish Studies, 8(1), 1321-1333.
• Balcı, F. A. ve Yanpar Yelken, T. (2013). İlköğretim sosyal bilgiler programında yer alan değerler ve değer eğitimi uygulamaları konusunda öğretmen görüşleri. Ahi Ev- ran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 14(1), 195-213.
• Belet D. ve Deveci H. (2008). Türkçe ders kitaplarının değerler bakımından incelenmesi. Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, 2-4 Mayıs, Çanakkale.
• Bozkurt, V. (2008). Değişen dünyada sosyoloji: temeller, kavramlar, kurumlar. Bursa: Ekin Yayınevi.
• Çağlayan, A. (2013). Ahlâk pusulası ahlâk ve değerler eğitimi. İstanbul: DEM Yayınları. Çalık, M., ve Sözbilir, M. (2014). İçerik analizinin parametreleri. Eğitim ve Bilim, 39(174), 33-38.
• Dilmaç, B. Ulusoy, K (2015). Değerler Eğitimi. Ankara: Pegem yayıncılık
• Dilmaç, B. (1999). İlköğretim öğrencilerine insani değerler eğitiminin verilmesi ve eği- timin ahlaki olgunluk ölçeği ile sınanması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
• Doğan, B. ve Gülüşen, A. (2011). Türkçe ders kitaplarındaki (6–8) metinlerin değerler bakımından incelenmesi. Kilis 7 Aralık Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 1(2), 75-102.
• Doğan, İ. (2007). Sosyoloji: kavram ve sorunlar. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Fidan, N. K. (2009). Öğretmen adaylarının değer öğretimine ilişkin görüşleri. Kuramsal Eğitimbilim, 2(2), 1-18.
• Gülbahar, Y. ve Alper, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar. An- kara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 93-111.
• Güngör, E. (2010). Değerler psikolojisi üzerinde araştırmalar ahlak psikolojisi, ahlakî değerler ve ahlakî gelişme. İstanbul: Ötüken Neşriyat.
• Kaygana, M., Yapıcı, Ş. ve Aytan, T. (2013). Türkçe ders kitaplarında değer eğitimi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(7), 657-669.
• Kaymakcan, R. (2010). Değer kavramı ve gençlerin dini değerleri. Eğitime Bakış Eğitim- Öğretim ve Bilim Araştırma Dergisi, 6(18), 10-15.
• Kaymakçı, S. (2014). Farklı yönleriyle değerler eğitimi. R.Turan ve K. Ulusoy (Ed.) Ha- yat Bilgisinde Değerler Eğitimi içinde (s.367-388). Ankara: Pegem Akademi.
• Kılıç, A. ve Aktan, O. (2015). İlköğretim okulları için tavsiye edilen 100 temel eserde vurgulanan değerler. İlköğretim Online, 14(1), 243-275.
• MEB (2010). Sosyal bilgiler dersi (4-5, 6-7. sınıflar) öğretim programı ve kılavuzu. An- kara: MEB Yayınları.
• Özkan, R. (2010). Türk eğitim sisteminde himayeci değerler: ilköğretim ders kitapları örneği. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7, 1124-1141. Özensel, E. (2003). Sosyolojik bir olgu olarak değer. Değerler Eğitimi Dergisi, 1(3), 217- 239.
• Şen, Ü. (2008). Altıncı sınıf Türkçe ders kitaplarındaki metinlerin ilettiği değerler açısın- dan incelenmesi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(5),763-780.
• Tahiroğlu, M. (2014). Farklı yönleriyle değerler eğitimi. R.Turan ve K. Ulusoy (Ed.) İlkokul 4. sınıf sosyal bilgiler dersinde değer eğitimi etkinlik örnekleri içinde (s.340-366). Ankara: Pegem Akademi
• Tavşancıl, E. ve Aslan, A.(2001). İçerik analizi ve uygulama örnekleri. İstanbul: Epsilon Yayınları.
• Tulumcu, F. İ. ve Tulumcu, F. M. (2015). İlköğretim ikinci kademe Türkçe dersi program- larında yer alan değerler. Değerler Eğitimi Dergisi, 13(29), 535-560.
• Tunagür, M. (2016). Mustafa Kutlu’nun hikâyelerinin Türkçe öğretiminde değer iletimi açısından önemi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.
• Yaman, E. (2014). Değerler eğitimi eğitimde yeni ufuklar. Ankara: Akçağ Yayınları.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.