Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları

Hafife Bozdemir; Melike Faiz

doi:10.19126/suje.330546

Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları

Öz

Araştırmada, öğretmen adaylarının çevreye yönelik antroposentrik, ekosentrik ve antipatik tutumlarını belirlemek, bazı değişkenler açısından incelemek ve boyutlar arasındaki ilişkiyi tespit etmek amaçlanmıştır. Çalışmada betimsel yöntem kullanılmıştır. 800 öğretmen adayı ile yürütülen araştırmanın verileri Erten (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. İlişkinin belirlenmesi için de Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda ekosentrik tutumların kız öğrenciler, antipatik tutum puanlarının erkek öğrenciler lehine olduğu görülmüştür. Sınıf düzeyine bakıldığında sınıf düzeyi arttıkça ekosentrik tutum puanlarının arttığı ve antipatik tutum puanlarının azaldığı tespit edilmiştir. Öğrenim görülen program açısından öğretmen adaylarının antipatik tutum puanlarında Sosyal Bilgiler Eğitimi öğretmen adayları lehine anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Bu sonuçlara ek olarak ekosentrik tutumla antroposentrik tutum arasında pozitif yönde; antipatik tutum arasında negatif yönde; antroposentrik ve antipatik tutumlar arasında da pozitif yönde anlamlı bir ilişki saptanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Ekosentrik,antroposentrik,antipatik tutum,öğretmen adayları

References

Atasoy, E. ve Ertürk, H. (2008). İlköğretim Öğrencilerinin Çevresel Tutum ve Çevre Bilgisi Üzerine Bir Alan Araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 105-122.
Ateş, M. ve Karatepe, A. (2013). Üniversite Öğrencilerinin “Çevre” Kavramına İlişkin Algılarının Metaforlar Yardımıyla Analizi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6 (2), 1327- 1348.
Atlı, K., Uzun, N., Saraç, C., Sağlam, N. ve Sağlam, S. (2015). Öğrencilerin Ekosentrik, Antroposentrik Ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutumlarının Akademik Başarıları İle İlişkisi. International Journal of Innovative Research in Education, 2(1), 39-47.Aydın, F. (2011). Üniversite Öğrencilerinin “Çevre” Kavramına İlişkin Metaforik Algıları. Doğu Coğrafya Dergisi, 26, 25-44.
Bahar, M., Bağ, H. ve Bozkurt, O. (2008). Pre-Service Science Teachers' Understandings of An Environmental Issue: Ozone Layer Depletion, Ekoloji, 18(69), 51-58.
Cardeiro, R.W. ve Sayler, R.D. (1994). Student Knowledge of Environmental and Natural Resource Issues in The Pacific Northwest. Journal of Natural Resources Life Science Education, 23(2), 132-136.
Casey, P.J. ve Scott K. (2006). Environmental Concern And Behaviour in An Australian Sample Within An Ecocentrik – Antropocentric Framework, Australian Journal of Psychology, 58(2), 57-67.
Demir, H. İ. ve Yoldaş, C. (2016). İlköğretim Öğretmen Adaylarının Çevre Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Researcher: Social Sciences Studies, 4(1), 31-51.
Eagles, P. F. J. ve Demare, R. (1999) Factors İnfluencing Children's Environmental Attitudes. The Journal of Environmental Education, 30(4), 33-37.

Erol, G. H. ve Gezer, K. (2006). Sınıf Öğretmenliği Öğretmen Adaylarının Çevreye Ve Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. International Journal of Environmental and Science Education, 1(1), 65-77.
Erten, S. (2004). Çevre eğitimi ve çevre bilinci nedir, çevre eğitimi nasıl olmalıdır? Çevre ve İnsan 1 Dergisi, Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı. Sayı 65/66. 2006/25 Ankara 12.
Erten, S. (2007). Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Yönelik Antipatik Tutum Ölçeğinin Türkçeye Uyarlama Çalışması. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 28, 67-74.
Erten, S. ve Aydoğdu, C. (2011). Türkiyeli ve Azerbaycanlı Öğrencilerde, Ekosentrik, Antroposentrik ve Çevreye Karşı Antipatik Tutum Anlayışları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41, 158-169.
Esa, N. (2010). Environmental knowledge, attitude and practice of student teachers. International Journal of Geographical and Environmental Education, 19(1), 39-50.
Fishman, L. (2005). The Effects Of Local Learning On Environmental Awareness İn Children: An Empirical İnvestigation. The Journal of Environmental Education, 36(3), 39-50.
Fraenkel, J. R. ve Wallen, N. E. (2009). How to Design And Evaluate Research İn Education. Boston: McGraw-Hill.
Gerçek, C. (2016). Üniversite Öğrencilerinin Çevre Etiğine Yönelik Algıları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1100-1107.
Karakaya, Ç. ve Çobanoğlu E. O. (2012). İnsanı Merkeze Alan (Antroposentrik) ve Almayan (Nonantroposentrik) Yaklaşımlara Göre Eğitim Fakültesi Son Sınıf Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bakış Açıları. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(3), 23-35.
Kortenkamp, K. V. ve Moore, F. C. (2001). Ecocentrism And Anthropocentrism: Moral Reasoning About Ecological Commons Dilemmas. Journal of Environmental Psychology, 21, 261-272.
Leppänen,J. M., Haahla, A. E., Lensu, A. M. ve Kuitunen, M. T. (2012). Parent-Child Similarity İn Environmental Attitudes: Apairwise Comparison. The Journal of Environmental Education, 43(3), 162-176.
MacKinnon, B., ve Fiala, A. (2014). Ethics: Theory and Contemporary İssues. Nelson Education.
Michail, S., Stamou, A. G. ve Stamou, G. P. (2007). Greek Primary School Teachers' Understanding of Current Environmental İssues: An Exploration of Their Environmental Knowledge and Images of Nature. Science Education, 91(2), 244-259.
Pooley, J. A. ve O’Connor, M. (2000). Environmental Education And Attitudes Emotions And Beliefs Are What is Needed. Environment and Behavior, 32(5), 711-723.
Özdemir, T. (2014). Fen Fakültesi Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bakış Açılarının (Antroposentrik, Ekosentrik, Antipatik) Faklı Değişkenler Açısından Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Trabzon.
Ratinen, I. J. (2013). Primary Student-Teachers’ Conceptual Understanding Of The Greenhouse Effect: A Mixed Method Study. International Journal of Science Education, 35(6), 929- 955.
Seçgin, F., Yalvaç, G., ve Çetin, T. (2010). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Karikatürler Aracılığıyla Çevre Sorunlarına İlişkin Algıları. International Conference on New Trends in Education and Their Implications, Antalya, Turkiye.
Sungur, S. A. (2017). Lisans Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Etik Tutumları. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 41, 469-479.
Sürmeli, H. ve Saka M. (2013). Preservice Teachers’ Anthropocentric, Biosentric And Ecocentric Environmental Ethics Approaches. Internaional Journal of Academie Research, 5(5), 159- 163.
Şama, E. (2003). Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunlarına Yönelik Tutumları. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23(2), 99-110.
Taylor, N., Doff, T., Jenkins, K. ve Kennelly, J. (2007). Environmental Knowledge and Attitudes Among A Cohort Of Pre-Service Primary School Teachers İn Fiji. International Research in Geographical and Environmental Education, 16(4), 367-379.
Thompson, S. C. G. ve Barton, M. A. (1994). Ecocentric and Anthropocentric Attitudes Toward The Environment. Journal of Environmental Psychology,14(2), 149-157.
Tuncer, G., Sungur, S., Tekkaya, C. ve Ertepınar, H. (2007). A Comparative Study on Pre- Service Teachers’ And Elementary Students’ Attitudes towards The Environment. International Research in Geographical and Environmental Education, 16(2), 188- 198.
Uzun, N. ve Sağlam, N. (2006). Orta Öğretim Öğrencileri için Çevresel Tutum Ölçeği Geliştirme ve Geçerliliği. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 240-250.
Vlaardingbroek, B. ve Taylor, T. G. N. (2007). The Environmental Knowledge And Attitudes of Prospective Teachers in Lebanon: A Comparative Study. International Research in Geographical and Environmental Education, 16(2), 120-134.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Hafife Bozdemir
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ
Türkiye

Melike Faiz
KASTAMONU ÜNİVERSİTESİ, EĞİTİM FAKÜLTESİ, SOSYAL BİLİMLER VE TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ
Türkiye

Publication Date

April 15, 2018

Submission Date

July 30, 2017

Acceptance Date

February 5, 2018

Published in Issue

Year 2018 Volume: 8 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.19126/suje.330546

IZ

https://izlik.org/JA84LH47AT

Cite

RIS / Bibtex

APA

Bozdemir, H., & Faiz, M. (2018). Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. Sakarya University Journal of Education, 8(1), 61-75. https://doi.org/10.19126/suje.330546

AMA

1.Bozdemir H, Faiz M. Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. SUJE. 2018;8(1):61-75. doi:10.19126/suje.330546

Chicago

Bozdemir, Hafife, and Melike Faiz. 2018. “Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik Ve Antipatik Tutumları”. Sakarya University Journal of Education 8 (1): 61-75. https://doi.org/10.19126/suje.330546.

EndNote

Bozdemir H, Faiz M (April 1, 2018) Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. Sakarya University Journal of Education 8 1 61–75.

IEEE

[1]H. Bozdemir and M. Faiz, “Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları”, SUJE, vol. 8, no. 1, pp. 61–75, Apr. 2018, doi: 10.19126/suje.330546.

ISNAD

Bozdemir, Hafife - Faiz, Melike. “Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik Ve Antipatik Tutumları”. Sakarya University Journal of Education 8/1 (April 1, 2018): 61-75. https://doi.org/10.19126/suje.330546.

JAMA

1.Bozdemir H, Faiz M. Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. SUJE. 2018;8:61–75.

MLA

Bozdemir, Hafife, and Melike Faiz. “Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik Ve Antipatik Tutumları”. Sakarya University Journal of Education, vol. 8, no. 1, Apr. 2018, pp. 61-75, doi:10.19126/suje.330546.

Vancouver

1.Hafife Bozdemir, Melike Faiz. Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları. SUJE. 2018 Apr. 1;8(1):61-75. doi:10.19126/suje.330546

Pre-service teachers' caring about sustainable development goals for Turkey and for the world and their competence in associating the goals with the learning outcomes in the curriculum

Research in Pedagogy

https://doi.org/10.5937/IstrPed2102451Y

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıkları ve ‘Doğal Kaynaklar’ Kavramına Yönelik Metaforik Algıları

Yaşadıkça Eğitim

https://doi.org/10.33308/26674874.2023372414

Üniversite Öğrencilerinin Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutum Anlayışları: Fen Bilgisi Öğretmenliği ve İktisat Bölümü Karşılaştırması

Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53444/deubefd.1318314

Inter-Students: Students’ Opinions and Ethical Perceptions on Environment and Sustainability

Eğitimde Kuram ve Uygulama

https://doi.org/10.17244/eku.1243430

Investigation of Pre-service Teachers' Environmental Ethics Awareness and Attitudes towards Sustainable Environment

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.34056/aujef.1288972

Tutoring for a Sustainable Future and Eco-Conscious Minds: Evaluating the Effect on Students’ Behavior and Attitudes regarding Climate Change and Ecological Pollution

Environmental Studies Journal

https://doi.org/10.36108/esj/4202.30.0130

SAĞLIK KURUMLARINDA EKOSENTRİK LİDERLİK: TÜRKÇE GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Anadolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.53443/anadoluibfd.1426326

Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları

Öğretmen Adaylarının Çevreye Yönelik Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutumları

Öz

Anahtar Kelimeler

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Undergraduate Students’ Perceptions Regarding the Environment: Discuss, Draw, and Write Down

Secondary School Students' Awareness of Environmental Education Concepts

Determination of Teacher Candidates’ Awareness of Environmental Ethics

Zihinsel Gelişimleri Farklı Lise Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Etik Tutumları

ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRESEL DEĞERLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Gender attitude towards environmental protection: a comparative survey during COVID-19 lockdown situation

Pre-service teachers' caring about sustainable development goals for Turkey and for the world and their competence in associating the goals with the learning outcomes in the curriculum

ANIMAL LOVE AND SENSITIVITY OF CLASSROOM TEACHER CANDIDATES

A review of Turkish science course curriculum in terms of sustainable development goals

Meslek Yüksekokulu Çocuk Gelişimi Bölümü Öğrencilerinin Geri Dönüşüme Yönelik Görüşleri

Oryantiring Sporcularında Ekosentrik, Antroposentrik, Antipatik Yaklaşımların Rekreasyon Fayda ile İlişkisi

Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Hazırladıkları Videolarda Su Konusuna Yönelik Algıları

Ortaokul 7. Sınıf Matematik Ders Kitaplarındaki Etkinliklerin Matematiksel Potansiyel Düzeyleri

Çevre Eğitimi Dersinin Üniversite Öğrencilerinin Çevre Etik Görüşlerindeki Değişime Etkisi

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıkları ve ‘Doğal Kaynaklar’ Kavramına Yönelik Metaforik Algıları

Üniversite Öğrencilerinin Ekosentrik, Antroposentrik ve Antipatik Tutum Anlayışları: Fen Bilgisi Öğretmenliği ve İktisat Bölümü Karşılaştırması

Inter-Students: Students’ Opinions and Ethical Perceptions on Environment and Sustainability

Investigation of Pre-service Teachers' Environmental Ethics Awareness and Attitudes towards Sustainable Environment

Tutoring for a Sustainable Future and Eco-Conscious Minds: Evaluating the Effect on Students’ Behavior and Attitudes regarding Climate Change and Ecological Pollution

SAĞLIK KURUMLARINDA EKOSENTRİK LİDERLİK: TÜRKÇE GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI