Research Article

KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Volume: 22 Number: 1 April 30, 2022
EN TR

KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Amaç – COVID-19, bir virüsün neden olduğu bir hastalıktır. “Koronavirüs Pandemi” süreci, çıktığı ilk günden günümüze kadar küresel sistemi etkilemiş ve etkilemeye devam etmektedir. Bu kapsamda, toplumsal güvenlik çerçevesinde küresel bir sorun haline gelen bu süreç, devletlerarası güvenlik sorununu da beraberinde getirmiştir. Küresel temelde bir güvenlik tehditti oluşturan Koronavirüs pandemi süreci, sağlıktan ekonomiye her sektörü derinden etkilemiştir. Bu bağlamda, makalede devletlerin Koronavirüs pandemi sürecindeki etkileri ve Türkiye özelinde yaşanılanlar ele alınmış olup, sonrasında nasıl bir dünya düzeninin oluşacağına yönelik analizlere yer verilmiştir. Yöntem – Bu çalışmada, daha önce yayınlanmış kaynaklardan ve güncel yayınlardan istifade edilmiştir. İlk olarak, mevcut literatür incelenmiş ve istatistiksel veriler analiz edilmiştir. Bulgular– Çalışmanın sonucu olarak, Türkiye’nin Covid-19 sürecinde toplumsal güvenliğini sağlamada diğer ülkelere göre daha başarılı olduğu görülmüştür. Sonuç – Türkiye’nin Covid-19 pandemi sürecinde sağlık alanında kendine yetebilirlik anlamında uluslararası sistemdeki pek çok devlete nazaran daha yeterli olduğu görülmüştür.

Keywords

References

  1. Açıkmeşe, A. S. (2011). Algı mı, Söylem mi? Kopenhag Okulu ve Yeni Klasik Gerçekçilikte Güvenlik Tehditleri. Uluslararası İlişkiler Dergisi, 8(30), 43-73.
  2. Ağır, O. (2021). Covid-19 Sonrası Uluslararası Politikadaki Olası Değişimlere Yönelik Bir Değerlendirme. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 31(2), 887-896.
  3. Ağır, S. B. (2013). Güvenlik Çalışmaları Alanında Kopenhag Okulu’nun Toplumsal Güvenlik Kavramsallaştırması Çerçevesinde Bir Etnik Çatışma Örneği Olarak Kosova Sorunu. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  4. Ak, T. (2020). Administration Of TheStruggleAgainst Covid-19 Epidemic In Terms Of Internal Security. International Journal of SocialSciences and Education Research, 6(2), 269-281.
  5. Atlı, A. (2020). Covid-19 Küreselleşmenin Sonunu Mu Getirecek?. U. Ulutaş (Ed.), Covid-19 Sonrası Küresel Sistem: Eski Sorunlar Yeni Trendler içinde. Ankara: Sam Yayınları.
  6. Bağbaşlıoğlu, A. (2020). Covid-19 ve Uluslararası Örgütler: Uluslararası toplum, Uluslararası Sistem ve Çok Taraflılık Kavramları Üzerinden Bir Değerlendirme, TASAV, 385-391.
  7. Balta, E. (2020). Salgının Işığında Küresel Güç Dengesine Bakmak. Boğaziçi Üniversitesi- Tüsiad Dış Politika Forumu Araştırma Raporu, 1-19.
  8. Baran, T. & Macar, E. (2017). Değişen Güvenlik Yaklaşımları Örneğinde Kopenhag Okulu’nun Toplumsal Güvenlik Yaklaşımı. Uluslararası Sosyal Araştırmaları Dergisi, 10(54), 251-259.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

International Relations

Journal Section

Research Article

Publication Date

April 30, 2022

Submission Date

March 20, 2022

Acceptance Date

April 18, 2022

Published in Issue

Year 2022 Volume: 22 Number: 1

APA
Karaman, A. S., & Yiğittepe, L. (2022). KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 22(1), 30-40. https://doi.org/10.30976/susead.1090554
AMA
1.Karaman AS, Yiğittepe L. KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. SUSEAD. 2022;22(1):30-40. doi:10.30976/susead.1090554
Chicago
Karaman, Aynur Sena, and Levent Yiğittepe. 2022. “KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi 22 (1): 30-40. https://doi.org/10.30976/susead.1090554.
EndNote
Karaman AS, Yiğittepe L (April 1, 2022) KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi 22 1 30–40.
IEEE
[1]A. S. Karaman and L. Yiğittepe, “KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”, SUSEAD, vol. 22, no. 1, pp. 30–40, Apr. 2022, doi: 10.30976/susead.1090554.
ISNAD
Karaman, Aynur Sena - Yiğittepe, Levent. “KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi 22/1 (April 1, 2022): 30-40. https://doi.org/10.30976/susead.1090554.
JAMA
1.Karaman AS, Yiğittepe L. KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. SUSEAD. 2022;22:30–40.
MLA
Karaman, Aynur Sena, and Levent Yiğittepe. “KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ”. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, vol. 22, no. 1, Apr. 2022, pp. 30-40, doi:10.30976/susead.1090554.
Vancouver
1.Aynur Sena Karaman, Levent Yiğittepe. KOPENHAG OKULU’NUN TOPLUMSAL GÜVENLİK KURAMI ÇERÇEVESİNDE TÜRKİYE’DEKİ PANDEMİ SÜRECİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ. SUSEAD. 2022 Apr. 1;22(1):30-4. doi:10.30976/susead.1090554