Evaluation of sensory integration in children who stuttered

Abstract

Keywords

• -

Kekeme çocuklarda duyu bütünlüğünün değerlendirilmesi

Abstract

Amaç: Bu çalışma, kekeme çocuklarda duyu bütünlüğünü değerlendirmek amacı ile planlandı. Gereç ve yöntem: Çalışmaya, 5-12 yaşları arasında 40 kekeme (20 okul öncesi, 20 okul dönemi) çocuk ile herhangi bir konuşma bozukluğu olmayan 40 çocuk (20 okul öncesi, 20 okul dönemi) dahil edildi. Çalışmada, duyu bütünlüğünü değerlendirmek amacı ile Ayres Güney Kaliforniya Duyu Bütünlüğü Testinin Alt testi olan, Şekil-Zemin Algısı, Uzayda Pozisyon, El ile Şekil Algılama ve Postür taklidi testi, depresyon düzeylerini değerlendirmek için okul dönemi çocuklarına Çocuk Depresyon Ölçeği uygulandı. Sonuçlar: Okul dönemi kekeme grup ile okul dönemi kontrol grubunda ve okul öncesi kekeme grup ile okul öncesi kontrol grubunda şekilzemin algısı, uzayda pozisyon, postür taklidi ve el ile şekil algılama sonuçları arasında benzer sonuçlar elde edildi (p>0.05). Okul öncesi çocuklarda, hece tekrarı sayısı ile uzayda pozisyon skoru arasında pozitif ilişki ve ifade tekrarı sayısı ile postür taklidi arasında negatif ilişki bulundu (r=0.493, p

Keywords

• Kekemelik, çocukluk, Duyu bütünlüğü, Çocuk Depresyon Ölçeği

References

1. Bloodstein O. Stuttering: A Handbook on Stuttering. London: Singular Publishing Group; 1995: 1-198.
2. Pindzola RH. Dysfluency characteristics of aged, normal-speaking black and white males. J Fluency Disord. 1990;15:235-243.
3. World Health Organisation. Manual of the international statistical classification of diseases, injuries and causes of death (Vol.1). Geneva: World Health Organization. 1977.
4. Guntupalli VK, Kalinowski J, Nanjundeswaran C, et al. Psychophysiological responses of adults who do not stutter while listening. Int J Psychophysiol. 2006; 62: 1-8.
5. Yairi E, Ambrose N. A longitudinal study of stuttering in children: a preliminary report. J Speech Hear Res. 1992;35:755-760.
6. Yairi E, Ambrose NG. Early childhood stuttering persistency and recovery rates. J Speech Hear Res. 1999;42:1097-1120.
7. Plexico L, Manning WH, DiLollo A. A phenomenological and recovery of successful stuttering management. J Fluency Disord. 2005;30:1- 22.
8. Kulak Kayıkcı ME, Belgin E. Okul çağı kekeme Türk çocuklarının kekemelik bulguları. Türk Ped Araş. 2010; 45: 141-143.

9. Avcı A, Uğuz Ş, Toros F. Çocuklarda kekemelik: karşılaştırmalı bir izleme çalışması. Klinik Psikiyatri. 2002;5:16-21.
10. Yairi E. Epidemiologic and other considerations in treatment efficacy research with preschool age children who stutter. J Fluency Disor. 1993;18:197- 219.
11. Felsenfeld S, Kirk KM, Zhu G, et al. A study of the genetic and environmental etiology of stuttering in a selected twin sample. Behav Genet. 2000;30:359-366.
12. Janssen P, Kraaimaat F, Brutten G. Relationship between stutterers’ genetic history and speech associated variables. J Fluency Disord. 1990;15:39- 48.
13. Fox PT, Ingham RJ, Ingham JC, et al. Brain correlates of stuttering and syllable production. A PET performance-correlation analysis. Brain. 2000;123:1985-2004.
14. Ingham RJ. Brain imaging and stuttering: some reflections on current and future developments. J Fluency Disord. 2003;28:411-420.
15. Bundy C, Lane SJ, Murray EA. Sensory integration: theory and practice. 2nd ed. Philadelphia; PA: F.A. Davis. pp. 335-338.
16. Kayıhan H. Serebral palside iş ve uğraşı tedavisi. Turkiye Klinikleri J Pediatr Sci. 2006;2(8):76-81.
17. Kinnealey M, Miller LJ. Sensory integration/Learning disabilities. Philadelphia: JB. Lippincott Co. 1993: 174-489.
18. Fazlıoğlu ÖY. Duyusal entegrasyon programının otizmli çocukların duyusal ve davranış problemleri üzerine etkisinin incelenmesi. Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara. 2004.
19. Ege P, Acarlar F, Turan F. Ankara Artikülasyon Testi, Ankara Üniversitesi, Ankara. 2004.
20. Kayıhan H, Uyanık M, Sümbüloğlu, et al. Duyu-algı- motor gelişimine yaş, cinsiyet, sosyo-ekonomik düzeyin etkileri üzerine bir çalışma. Türkiye Klinikleri Pediatri Dergisi. 1992;1(1):19-26.
21. Kayıhan H, Uyanık M, Bumin G, Düger T ve diğ. İlkokul öğrencilerinin yazı yazma performanslarına etki eden faktörlerin araştırılması. Türkiye Klinikleri Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Dergisi. 2001;1(3):161- 167.
22. Kovacs M. Rating scales to assess depression in school-aged children. Acta Paedopsychiatr. 1981 Feb;46(5-6):305-15.
23. Öy B. Çocuklar için depresyon ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikiyatri Dergisi. 1991;2(2):132-136.
24. Kişioğlu Ş. Gelişimsel dil bozukluğu olan çocuklarda duyu bütünlüğü ve ince motor becerinin değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara, 2007.
25. Günal A, Bumin G. Otistik çocuklarda motor performansın incelenmesi. Fizyoter Rehabil. 2007;18(3):179-186.
26. Mauer D. Issues and applications of sensory integration theory and treatment with children with language disorders. Lang Speech Hear Ser. 1999;30(4):383-393.
27. Jancke L, Preis S, Siegenthaler T, et al. Decreased white-matter density in a left-sided fronto-temporal network in children with developmental language disorder: Evidence for anatomical anomalies in a motor-language network. Brain Lang. 2006; 102(1): 91-98.
28. Webster RI, Majnemer A, Platt RW, et al. Motor function at school age in children with a preschool diagnosis of developmental language impairment. J Pediatr. 2005; 146(1): 80-85.
29. Owen SE, McKinlay IA. Motor difficulties in children with developmental disorders of speech and language. Child Care Health Dev. 1997;23:315-340.
30. Hill EL. Non-specific nature of specific language impairment: a review of the literature with regard to concomitant motor impairments. Int J Lang Comm Disord. 2001;36:149-171.