3D GARMENT SIMULATION AS A TOOL TO ACTUALIZE THE DESIGN IDEAS OF FASHION STUDENTS

Year 2023, , 9 - 20, 26.12.2023

Evrim Buyukaslan Oosterom

https://doi.org/10.54976/tjfdm.1321102

Abstract

This study explores how fashion design students perceive using 3D garment simulation to create their
design ideas. As a part of an elective course taught in Fall 2022, twelve students were given a project to
prepare virtual and physical garments of their design. The study had two parts: First was understanding
students' expectations about 3D garment simulation before starting the project, and second was
understanding students’ experience after completing the project and comparing their before and after
project experiences. Accordingly, a structured questionnaire measured on a seven-point Likert scale was
applied to the students before starting their project to see their self-confidence of using 3D garment
simulation, and after the project to understand their self-evaluations of their performance and difficulties
they encountered during the project. The first part of the study presented here shows that students had a
high self-confidence (M=5.16) that they will successfully apply their project digitally and it will be
similar to their physical garment (M=5.50). Still, they were not so confident if the digital garment would
be visually satisfying (M=4.92). Students were highly convinced that using 3D garment simulation is
very useful (M=6.42) to visualize their projects before starting to work on it and they had high intention
(M= 6.00) to use it in the future. After project results showed that students self-evaluated their
performance higher than before project expectations. Students' evaluations for the perceived usefulness
of 3D garment simulation to visualize their project and intention to use it in the future dropped after the
project (M= 6.17 and M=5.75, respectively). Finally, students had the most difficulty creating the
patterns and achieving the correct digital fit.

Keywords

3D garment simulation, Digital fashion, Design education, Self-confidence, Technology acceptance model

MODA TASARIMI OGRENCILERININ TASARIM FIKIRLERINI GERCEKLESTIRMEK ICIN 3 BOYUTLU GIYSI SIMULASYONU TEKNOLOJISININ KULLANILMASI

Abstract

Bu çalışmada, moda tasarımı öğrencilerinin tasarımlarını oluşturmak için üç boyutlu giysi simülasyonu teknolojisinin kullanımını nasıl algıladıkları araştırılmaktadır.
2022 güz döneminde açılan bir seçmeli ders kapsamında on iki öğrenciye sanal ve fiziksel olarak tasarımlarını gerçekleştirmek üzere bir proje verilmiştir. Çalışma iki bölümden oluşmaktadır: Birinci bölüm öğrencilerin projeye başlamadan önce üç boyutlu giysi simülasyonu ile ilgili beklentilerini anlamayı; ikincisi bolum ise öğrencilerin projeyi tamamladıktan sonraki deneyimlerini ölçerek, proje öncesi ölçülen beklentileriyle karşılaştırmayı hedeflemektedir.
Bu amaç doğrultusunda, projeye başlamadan önce öğrencilerin üç boyutlu giysi tasarımı uygulama konusundaki öz güvenlerini ölçmek üzere yedili Likert ölçeğine göre hazırlanmış bir anket uygulanmıştır. Projeyi uyguladıktan sonra uygulanan ankette ise öğrencilerin performanslarıyla ilgili öz değerlendirmeleri, projeyi uygularken yaşadıkları zorluklar ölçülmüş ve proje öncesi beklentileriyle karşılaştırılmıştır.
Araştırmanın birinci bölümünün sonuçları, öğrencilerin projelerini dijital ortamda başarıyla uygulayacaklarına dair yüksek bir öz güvene (M=5.16) sahip olduklarını ve oluşturacakları dijital giysilerin fiziksel giysilere yüksek oranda (M=5.50) benzerlik göstereceğini düşündüklerini göstermektedir. Ancak oluşturulacak olan dijital giysilerin görsel olarak tatmin edici olacağına dair inançlarının daha zayıf (M=4.92) olduğu sonucu elde edilmiştir.Ayni zamanda, projeye başlamadan önce, öğrenciler üç boyutlu giysi simülasyonu teknolojisinin tasarımlarını görselleştirmek için kullanılmasının yararlı olacağını (M=6.42) ve bu teknolojiyi gelecekte de kullanacaklarını düşündüklerini belirtmişlerdir (M= 6.00) .
Araştırmanın ikinci bölümünün sonuçları ise öğrencilerin kendi değerlendirmelerine göre projedeki başarılarının beklentilerinden daha yüksek olduğunu göstermektedir. Ancak dikkat çekici bir sonuç olarak, öğrencilerin üç boyutlu giysi simülasyonu teknolojisinin tasarımlarını görselleştirmek için kullanılmasının yararlı olacağına ve bu teknolojiyi gelecekte kullanacaklarına dair inançları zayıflamıştır. (Sırasıyla M= 6.17 ve M=5.75). Son olarak, öğrenciler dijital kıyafetleri oluştururken en çok kalıpları ve doğru fiti oluşturmada zorlandıklarını belirtmişlerdir.

Keywords

3D giysi simülasyonu, Dijital moda, Tasarım eğitimi, Teknoloji kabul modeli

References

• Baytar, F. (2018). Apparel CAD patternmaking with 3D simulations: impact of recurrent use of virtual prototypes on Students’ skill development. International Journal of Fashion Design, Technology and Education, 11(2), 187–195.
• Adams, M., & Alexander, L. (2018). Technology and studio classes: Teaching flat pattern in a digital world. International Journal of Design Education, 13(2), 21–27.
• Gu, L., & Liu, X. (2019). Online Fashion Design Education Supported by Digital Three Dimensions Technologies. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 286 (Seiem 2018), 575–577.
• Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191–215. Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
• Druckman, D., & Bjork, R. A. (1994). Self-Confidence and Performance. In Learning, remembering, believing: Enhancing human performance (pp. 194–195). essay, National Academy Press.
• Woodman, T., & Hardy, L. (2003). The Relative Impact of Cognitive Anxiety and Self-Confidence upon Sport Performance: A Meta-Analysis. Journal of Sports Sciences, 21, 443-457.
• Davis, Fred & Davis, Fred. (1989). Perceived Usefulness, Perceived Ease of Use, and User Acceptance of Information Technology. MIS Quarterly. 13. 319-. 10.2307/249008.
• Barrera, T. (2022, May 31). The best 3D & Digital Fashion Design Courses in 2022. The Tech Fashionista. Retrieved February 18, 2023, from https://thetechfashionista.com/best-digital-fashion-courses/