Okul öncesi dönemde fen eğitimi ve önemi

Year 2019, Volume: 1 Issue: 2, 109 - 118, 31.12.2019

Taha Kasim Önal Deniz Sarıbaş

Abstract

Çocuğun
fen ile ilgili deneyimlerinin başlangıcının, doğal çevresiyle ilk olarak
etkileşime geçtiği süreç olduğu söylenebilir. Bu ilk deneyimler çocuğun yaşamı
boyunca devam etmekte; araştırma, öğrenme ve çevreyi keşfetme eğilimi
sürmektedir. Eğitim sürecinin önemli bir aşaması olan okul öncesi eğitim
döneminde, çocuklara fen ve bilim ilgisinin kazandırılması büyük öneme
sahiptir. Bu nedenle, bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönem fen eğitimini
çeşitli yönleri ile ele alarak, önemini ortaya koymaktır. Bu bağlamda okul
öncesi dönem fen eğitiminin amacı, özellikleri, yöntemleri, bu konuda aile ve
öğretmenin rolü başlıkları ele alınarak konu ayrıntılı şekilde
değerlendirilmiştir. Ayrıca, okul öncesi dönem fen eğitiminin önemi konusunda
farkındalık yaratılması, bu eğitimin daha etkin ve verimli hale getirilebilmesi
için fikirler sunularak, konuya ilişkin atılacak adımlara katkı sunulması
hedeflenmiştir.

Keywords

fen eğitimi, fen etkinlikleri, okul öncesi eğitim

References

• Aktamış, H., Ünal, G. ve Ergin, Ö. (2008). Öğrencilerin Fene Yönelik Tutumlarına Ailelerinin Etkisi. Aile ve Toplum. 4(14). https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/198097Alisinanoğlu, F., Özbey, S. ve Kahveci, G. (2015). Okul Öncesinde Fen Eğitimi. Pegem Akademi: Ankara. Arnas Aktaş, Y., Aslan, D ve Günay Bilaloğlu, R. (2018). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Vize Yayıncılık: Ankara.Ayvacı, H. Ş. ve Özbek, D. (2017). Okul Öncesi Dönemde Bilimin Doğasının Eğitimi. (Ed.) Hasan Şevki Ayvacı, Suat Ünal. Kuramdan Uygulamaya Okul Öncesinde Fen Eğitimi. Pegem Akademi: Ankara.Ayvacı, H. Ş., Devecioğlu, Y. ve Yiğit, N. (2002). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Ve Doğa Etkinliklerindeki Yeterliliklerinin Belirlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’nde sunulmuş bildiri. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek5/bkitabi/PDF/OgretmenYtistirme/Bildiri/t277d.pdf Bahar, M. ve Aksüt, P. (2006). Okul Öncesi Dönemde Fen Bilgisi Etkinlikleri. Nobel Yayıncılık: Ankara.Barnett, W. S. (1992). Benefits of Compensatory Preschool Education. The Journal of Human Resources, 27(2), 279-312.Barnett, W. S. (2008). Preschool education and its lasting effects: Research and policy implications. Boulder and Tempe: Education and the Public Interest Center & Education Policy Research Unit. http://epicpolicy.org/publication/preschooleducation Cömert, D. ve Güleç, H. (2009). Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Aile Katılımının Önemi: Öğretmen-Aile-Çocuk ve Kurum. Sosyal Bilimler Dergisi https://sbd.aku.edu.tr/VI1/comert.pdf Çapan, A.S., (2019). Matematik Nedir? (Ed.) Gonca Uludağ. Erken Çocukluk Döneminde Matematik Eğitimi. Atlas Akademik Basım Yayın: Ankara.Demirci, B. (1993). Çağdaş Fen Bilimleri Eğitimi ve Eğitimcileri. HÜ. Eğitim Fakültesi Dergisi. 9, 155-160.Karamustafaoğlu, S. ve Kandaz, U. (2006) Okul Öncesi Eğitimde Fen Etkinliklerinde Kullanılan Öğretim Yöntemleri ve Karşılaşılan Güçlükler. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi. 26(1), 65-81. Karaer, H. ve Kösterelioğlu, M. (2005). Amasya ve Sinop İllerinde Çalışan Okulöncesi Öğretmenlerin Fen Kavramlarının Öğretilmesinde Kullandıkları Yöntemlerin Belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. 13(2). http://www.kefdergi.com/pdf/13_2/13_2_14.pdf Kesicioğlu, o. S. (2019). Erken çocukluk Döneminde Matematik Eğitimi ve Önemi. (Ed.) Gonca Uludağ. Erken Çocukluk Döneminde Matematik Eğitimi. Atlas Akademik Basım Yayın: Ankara.Korkmaz, H. ve Kaptan, F. (2001). Fen Eğitiminde Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 193-200.Küçükturan, G. (2017). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi ve Öğretmenin Rolü. (Ed.) Hasan Şevki Ayvacı, Suat Ünal. Kuramdan Uygulamaya Okul Öncesinde Fen Eğitimi. Pegem Akademi: Ankara.Milli Eğitim Bakanlığı (2016). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi/Fen ve Matematik Etkinlikleri. http://www.megep.meb.gov.tr/mte_program_modul/moduller/Fen%20ve%20Matematik%20Etkinlikleri.pdf Milli Eğitim Bakanlığı (2019). Stem Eğitimi Öğretmen El Kitabı. http://tekirdagkodluyor.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_07/08161229_STEM_EYitimi_OYretmen_El_KitabY.pdfGervais Mbarga, G. ve F., Jean-Marc, Bilim nedir? http://www.wfsj.org/course/tr/pdf/ders5.pdfOğuzkan, Ş. ve Oral, G. (2003). Okul Öncesi Eğitimi. Milli Eğitim Basımevi: İstanbul.Öngen, M. ve Aydemir Özalp, T. (2018). Erken Çocukluk Döneminde Fen Öğretim Yöntemleri. (Ed.) Mustafa Sami Topçu, Banu Özkan. Erken Çocuklukta Fen Eğitimi. Efeakademi Yayınları: Ankara.Şahin, F. (2015). Okul Öncesinde Fen Kavramları ve Öğretimi. (Ed.) Fatma Şahin. Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Hedef Yayıncılık: Ankara.Şimşek, N. ve Çınar, Y. (2017). Okul Öncesi Eğitimine Genel Bakış. (Ed.) Naciye Şimşek, Yasemin Çınar. Okul Öncesi Dönemde Fen ve Teknoloji Öğretimi. Anı Yayıncılık: Ankara.Tombak, A. (2014). Procedia - Social and Behavioral Sciences.https://www.sciencedirect.com › article › pii › pdf Uyanık, Balat, G. (2011). Fen Nedir ve Çocuklar Feni Nasıl Öğrenir? (Ed.) Berrin Akman, Gülden Uyanık Balat, Tülin Güler. Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Pegem Akademi: Ankara.Uyanık, Balat, G. ve Önkol, L. (2011). Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi Öğretim Yöntemleri. (Ed.) Berrin Akman, Gülden Uyanık Balat, Tülin Güler. Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Pegem Akademi: Ankara.Ünal, M. ve Akman, B. (2006). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Fen Eğitimine Karşı Gösterdikleri Tutumlar. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi. S:30, 251-257. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87679Worth, K. (2010). Science in Early Childhood Classrooms: Content and Process. http://ecrp.illinois.edu/beyond/seed/worth.htmlYalman, D. (2018). Erken Çocuklukta Fen Eğitimi. (Ed.) Mustafa Sami Topçu, Banu Özkan. Erken Çocuklukta Fen Eğitimi. Efeakademi Yayınları: Ankara.http://www.literacynet.org/science/scientificliteracy.htmlhttps://www.nap.edu/read/4962/chapter/3#12http://www.longwood.edu/cleanva/images/sec6.processskills.pdf.https://www.unicef.org/sites/default/files/2018-12/UNICEF-Lego-Foundation-Learning-through-Play.pdfhttps://elearningindustry.com/project-based-learning-better-traditional-classroom https://sozluk.gov.tr/?kelime=kavram.https://www.nap.edu/read/4962/chapter/4