Sınıf Öğretmenlerinin Fen Bilimleri Dersine Yönelik Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Özgüven Algılarının Cinsiyet, Yaş ve Görev Yapılan Okul Türü Açısından İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı; sınıf öğretmenlerinin fen bilimleri dersine yönelik teknolojik pedagojik alan bilgisi öz güven algılarının cinsiyet, yaş ve görev yapılan okul türü açısından  incelenmesidir. Çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden biri olan tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmaya 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Kütahya ili ve ilçelerinde, devlet okulu ve özel okulda görev yapan 314 sınıf öğretmeni katılmıştır. Veri toplama araçları olarak; Graham, Burgoyne, Cantrell, Smith, ve Harris (2009) tarafından geliştirilen,  Timur ve Taşar (2011) tarafından Türkçe’ye uyarlanan “Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisi Öz Güven Ölçeği (TPABÖGÖ)” ile araştırmacı tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Veriler betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışma sonuçlarına göre; sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algılarının yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algıları ile; cinsiyet, görev yapılan okul türü arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bunun yanında sınıf öğretmenlerinin TPAB öz güven algıları ile yaş arasında istatistiksel açıdan anlamlı ve negatif bir ilişki bulunmuştur. 

Keywords

• Öz güven,teknolojik pedagojik alan bilgisi,sınıf öğretmenleri

References

1. .