DİCK, CAREY VE CAREY MODELİ’NE İLİŞKİN BİR DEĞERLENDİRME

Year 2017, Volume: 3 Issue: 3, 52 - 75, 09.11.2017

Elif Esmer

https://doi.org/10.29065/usakead.320073

Cited By: 1

Abstract

Öğretim tasarımı genel
olarak belirli genel ve özel hedefler üzerine yapılandırılmış bir konunun
işlenişiyle ilgili tüm öğelerin planlanmasıyla ilişkilidir.  Eğitimdeki farklı yaklaşımlar, öğretim
tasarımı için de farklı pek çok modelin gelişmesini etkilemiştir. Dick, Carey
ve Carey Modeli de bu modellerden biridir. Bu model 1968 yılında
yapılandırılmış olmasına rağmen, farklı yıllarda, model üzerinde Dick, Carey ve
Carey tarafından değişiklikler yapılmıştır.

Bu çalışmada, Dick,
Carey ve Carey Öğretim Tasarımı Modeli’nin 0basamaklarına uygun olarak Sınıf
Öğretmenliği programı VI. Dönem (III. Sınıf, Bahar Dönemi) öğrencileriyle “Sınıf
Yönetimi” dersinde bir uygulama gerçekleştirilmiş, çeşitli veri toplama
teknikleri kullanılarak modelin öğrenci başarısına etkisi incelenmiştir.  

Keywords

Öğretim tasarımı, Dick, Carey ve Carey Modeli

References

• Akgün, Ö. (2002). “Öğretim Tasarımının Kurtarılmaya İhtiyacı Var mı?” Eğitim Bilimleri ve Uygulama. Vol:1 ss.133-143.
• Dick, W. (1996). “The Dick and Carey Model:Will It Survive the Decade?” ETR&,D, Vol. 44, No. 3, pp, 55~53
• Dick, W. & Carey, L.& Carey, O.J. (2001). The Systematic Design of Instruction. Newyork: Longman
• Doğan, H. (1997). Eğitimde Program ve Öğretim Tasarımı, Ankara: Önder Matbaacılık. Gagnè, R. (1985). The Conditions of Learning (4th ed.). New York: Holt, Rinehart & Winston. Gagnè, R. M., Briggs, L., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design. Fort Worth. Texas: Harcourt, BraceJovanovich. Gürol, M. ve Atıcı, B. (2001). “Nesnelci Öğretim Yaklaşımlarından Oluşturmacı Öğrenme Yaklaşımlarına Doğru İnternet Tabanlı Uzaktan Eğitime Yönelik Gelişimsel Bir Model önerisi” Bilişim Teknolojileri Işığında Eğitim Bildiriler Kitabı. Ankara. ss. 177-183.
• İpek, İ (2002). “Bilgisayarla Öğretimde (BÖ) Temel Kavramlar: Tasarım, Uygulama ve Yöntemler için Çerçeve Model” Anadolu Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu, Eskişehir 23-25 Mayıs 2002.
• Jonassen, D. (tarihsiz) “There is no need to reclaim the fiel of ID: It’s just growing. Division of Instructional Development Newsletter.” www.ittheory.com/jonessen 1. htm. (2008).
• Kemp E. J. ve Morrison R. G. (2004), Designing effective instruction. USA: Macmillan College Publishing Company. Merill, D. Drake, L. Lacey, M. Pratt, J. (1996). “Reclaiming Instructional Design.“ Educational Technology, Vol: 36 ss. 5-7. Sweetin, J. (2005) ‘Instructional Design Basics’ Pitt Community College www.pittcc.edu/lti/Instructional_Design_Basics_Instructor_Guide.pdf