BibTex RIS Cite

Socio-Economic Status and Undergraduate Success: A Case Study in Architectural Education

Year 2013, Volume: 18 Issue: 2, 1 - 6, 01.08.2013

Murat Özyaba Sibel Polat Yasemin Erbı̇l Selay Yurtkuran

Abstract

As architecture is related to a lot of disciplines, architects are expected to be versatile persons. At this point socio-economic status appears as an important factor. Thus, this study aims to investigate the influence of socio-economic status of the students of Architecture during their educational process. In this study, deep interviews were made with the students of 6th semester and their grade point averages (dependent variable) were compared with their socio-economic qualities (independent variable) with the chi-square test and correlational analysis. As a conclusion, it is determined that five independent variables effect the students’ educational process. These are the gender, the district where the students’ family live, the educational level of the students’ mothers, the average monthly incomes of the students’ families and the people who the students live with

Keywords

Architectural Education Socio-Economic Status Grade Point Average Chi-Square Test

References

  • Gürsakal, N., (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, U. Ü. Güçlendirme Vakfı, Yayın no: 178, Bursa.
  • Özyaba, M., (2006). Araştırma Yöntemleri Doktora Ders Notları (yayınlanmamış). Uludağ Üniversitesi, Mimarlık Bölümü, Bursa.
  • Sevüktekin, M. (2000). Ekonometrik Model Kurma Teknikleri, U.Ü. Güçlendirme Vakfı, Yayın No: 185, Bursa.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  • Makale 07.03.2012 tarihinde alınmış, 28.02.2013 tarihinde düzeltilmiş, 13.03.2013 tarihinde kabul edilmiştir.

Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi

Year 2013, Volume: 18 Issue: 2, 1 - 6, 01.08.2013

Murat Özyaba Sibel Polat Yasemin Erbı̇l Selay Yurtkuran

Abstract

Mimarlık mesleğinin çeşitli disiplinler ile yakından ilişki olması, mimarların çok yönlü kişiler olmasını gerektirmektedir. Bu noktada sosyo-ekonomik durum önemli bir etken olarak karşımıza çıkmaktadır. Buradan hareketle Uludağ Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Mimarlık Bölümü lisans öğrencilerinin sosyo-ekonomik durumunun eğitim sürecine etkisini inceleyen bir çalışma tasarlanmıştır. Çalışmada, 2006-2007 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında mimarlık eğitimi gören 3. sınıf öğrencileriyle yüz yüze görüşmeler yapılmış, verilerin değerlendirilmesi aşamasında kullanılan istatistiksel analizde bağımlı değişken olarak belirlenen GANO (genel ağırlıklı not ortalaması) ile sosyoekonomik yapı özelliklerini simgeleyen bağımsız değişkenlerin ilişkilerine bakılarak Ki Kare Testi ve Korelasyon Analizi yöntemleriyle bulgulara ulaşılmıştır. Ki Kare testiyle, belirlenen hipotezler (red varsayımları) sınanarak, değişkenler arasındaki ilişki ortaya koyulmuş, korelasyon analizi yöntemiyle de ilişkinin düzeyi ve yönü açıklanmıştır. Sonuç olarak, mimarlık lisans eğitimi alan öğrencilerin sosyoekonomik durumlarını gösteren değişkenlerden, cinsiyet, son on yıldır ailenin yaşadığı bölge, öğrencilerin annelerinin eğitim durumu, ailenin ortalama aylık geliri ve öğrencinin kiminle birlikte yaşadığı olarak tanımlanan beş değişkenin eğitim sürecindeki başarı düzeyini etkilediği tespit edilmiştir

Keywords

Mimarlık Eğitimi Sosyo-Ekonomik Yapı GANO Ki Kare testi

References

  • Gürsakal, N., (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, U. Ü. Güçlendirme Vakfı, Yayın no: 178, Bursa.
  • Özyaba, M., (2006). Araştırma Yöntemleri Doktora Ders Notları (yayınlanmamış). Uludağ Üniversitesi, Mimarlık Bölümü, Bursa.
  • Sevüktekin, M. (2000). Ekonometrik Model Kurma Teknikleri, U.Ü. Güçlendirme Vakfı, Yayın No: 185, Bursa.
  • Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2004). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.
  • Makale 07.03.2012 tarihinde alınmış, 28.02.2013 tarihinde düzeltilmiş, 13.03.2013 tarihinde kabul edilmiştir.
There are 5 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Research Articles
Authors

Murat Özyaba This is me

Sibel Polat This is me

Yasemin Erbı̇l This is me

Selay Yurtkuran This is me

Publication Date August 1, 2013
Submission Date December 19, 2014
Published in Issue Year 2013 Volume: 18 Issue: 2

Cite

APA Özyaba M., Polat, S., Erbı̇l Y., Yurtkuran, S. (2013). Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi, 18(2), 1-6. https://doi.org/10.17482/uujfe.30702
AMA Özyaba M, Polat S, Erbı̇l Y, Yurtkuran S. Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi. UUJFE. August 2013;18(2):1-6. doi:10.17482/uujfe.30702
Chicago Özyaba Murat, Sibel Polat, Erbı̇l Yasemin, and Selay Yurtkuran. “Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi”. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi 18, no. 2 (August 2013): 1-6. https://doi.org/10.17482/uujfe.30702.
EndNote Özyaba M, Polat S, Erbı̇l Y, Yurtkuran S (August 1, 2013) Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi 18 2 1–6.
IEEE Özyaba M., S. Polat, Erbı̇l Y., and S. Yurtkuran, “Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi”, UUJFE, vol. 18, no. 2, pp. 1–6, 2013, doi: 10.17482/uujfe.30702.
ISNAD Özyaba Murat et al. “Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi”. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi 18/2 (August 2013), 1-6. https://doi.org/10.17482/uujfe.30702.
JAMA Özyaba M, Polat S, Erbı̇l Y, Yurtkuran S. Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi. UUJFE. 2013;18:1–6.
MLA Özyaba Murat et al. “Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi”. Uludağ Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi, vol. 18, no. 2, 2013, pp. 1-6, doi:10.17482/uujfe.30702.
Vancouver Özyaba M, Polat S, Erbı̇l Y, Yurtkuran S. Mimarlık Lisans Öğrencilerinin Sosyo-Ekonomik Durumlarının Eğitim Sürecindeki Başarılarına Etkisi. UUJFE. 2013;18(2):1-6.

Announcements:

30.03.2021-Beginning with our April 2021 (26/1) issue, in accordance with the new criteria of TR-Dizin, the Declaration of Conflict of Interest and the Declaration of Author Contribution forms fulfilled and signed by all authors are required as well as the Copyright form during the initial submission of the manuscript. Furthermore two new sections, i.e. ‘Conflict of Interest’ and ‘Author Contribution’, should be added to the manuscript. Links of those forms that should be submitted with the initial manuscript can be found in our 'Author Guidelines' and 'Submission Procedure' pages. The manuscript template is also updated. For articles reviewed and accepted for publication in our 2021 and ongoing issues and for articles currently under review process, those forms should also be fulfilled, signed and uploaded to the system by authors.