Yaratıcı Drama Eğitiminin Ergenlerin Sosyal Becerilerine Etkisi

Year 2015, Volume: 10 Issue: 2, 191 - 200, 01.06.2015

Seden Abacı Kezban Tepeli Filiz Erbay

Abstract

Bu çalışma, ergenlere grupla bir işi yapma ve yürütme, ilişkiyi başlatma ve sürdürme ile kendini kontrol etme sosyal becerilerinin kazandırılmasına yaratıcı drama eğitiminin etkisini araştırmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma öntest-sontest kontrol gruplu deneme modelinde yürütülmüştür. Bu bağlamda ergenlere 10 hafta boyunca haftada iki kez, toplam 20 oturum olmak üzere yaratıcı drama eğitimi verilmiştir. Uygulanan yaratıcı drama programı, araştırmacılar tarafından ergenlerde kendini kontrol etme, ilişkiyi başlatma ve sürdürme, grupla bir işi yapma ve yürütme becerilerini geliştirmek amacı ile geliştirilmiştir. Hazırlanan program, rol oynama, doğaçlama gibi yaratıcı drama tekniklerine dayandırılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Bingöl’ün Solhan ilçesindeki ortaöğretim kurumlarına devam eden ergenlerden yansız atama ile seçilen 15’i deney 15’i kontrol olmak üzere toplam 30 ergen oluşturmuştur. Çalışmada Kara ve Çam (2007) tarafından geliştirilen Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Verilerin analizinde, Mann Whitney-U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre; grupla bir işi yapma ve yürütme, ilişkiyi başlatma ve sürdürme ile kendini kontrol etme becerilerini ergenlere kazandırmada yaratıcı drama eğitiminin etkili olduğu görülmektedir.

Keywords

Yaratıcı drama, Ergen, Sosyal beceriler, Sosyal beceri öğretimi.

The Effect of Creative Drama Education on Social Skills of Adolescents

Abstract

This study was carried out to investigate the effect of creative drama education on
making and executing a work with a group, beginning and maintaining relationship,
and gaining social skills of self - control in adolescents. The research was designed
as pretest-posttest control group in experimental model. In this context, creative
drama education has been given to adolescents twice a week, for 10 weeks, a total
of 20 sessions. The creative drama education program used in the study has been
developed to evolve making and executing a work with a group, beginning and
maintaining a relationship, and gaining social skills of self - control in adolescents
by the researchers. This program was based on creative drama techniques such
as, role play and improvisation. The working group of the research consisted of
30 adolescents attending to secondary school in Solhan Town placed in Bingol,
including control of 15 selected randomly assigning 15 experiments. Social Skills
Evaluation Scale (SBDÖ) developed by Kara ve Çam (2007) was used in the study.
Mann Whitney-U Test and Wilcoxon Signed Rank Test were used in the analysis of the
data. According to findings of the study, it is seen that creative drama education was
effective on making and executing a work with a group, beginning and maintaining
a relationship and gaining social skills of self - control in adolescents.

Keywords

Creative drama, Adolescent, Social skills, Social skills instruction