Bursa Kent Müzesi’nde 6 Yaş Çocukları İle Bursa’nın Kaybolan Mesleklerinin Yaratıcı Drama Yöntemiyle İşlenmesi

Year 2017, Volume: 12 Issue: 2 - Yaratıcı Drama Dergisi "Müze Özel Sayısı", 63 - 76, 01.06.2017

Dilek Yıldız Karakaş Aynur Eğitmen

Abstract

Bursa’nın kendi tarihsel gelişimini çeşitli eserlerle sergileyen Bursa Kent Müzesi’nin

kuruluş amaçlarının en başında kentlilik bilinci ve bu amaca yönelik yapılması

.ng.rülen eğitim çalışmaları yer almaktadır. Okul öncesi öğrencileri ile Bursa’nın

eski mesleklerinin Bursa Kent Müzesi’nde işlenmesi konulu çalışma 6 yaş çocukların

gelişim özellikleri gözetilerek şekillendirilmiştir.

Bursa’nın belli başlı mesleklerinin 6 yaş çocuklarına anlatılabilmesi için hem

bilgileri somut olarak sunan ortamlardan en önemlisi olan müzelerden, hem de birden

fazla duyuya aynı anda seslenebilen yaratıcı drama yönteminden yararlanılmıştır.

Dolayısıyla 6 yaş çocuklarına yaşadıkları şehir olan Bursa’nın geçmişten bugüne

taşıdığı tarihsel önemi, kaybolmak üzere olan meslekler üzerinden işlemek bu

çalışmanın problemini oluşturmaktadır.

Çalışmanın uygulandığı grup özel bir anaokulunun hazırlık sınıfına devam eden

6 yaşında 10 kız 8 erkek toplam 18 çocuktan oluşmaktadır. Çalışma nitel bir

araştırmadır. Çalışmada kullanılan desen, temel yorumlayıcı nitel araştırmadır.

Bu araştırma yöntemi kullanılırken yararlanılan veri toplama araçları; “kontrol

listesi”, “eğitmen gözlemi” ve “ürün bilgi kartı soruları” şeklinde belirlenmiştir.

Araçlardan elde edilen bulguların yorumlanmasında ise betimsel analiz tekniğinden

yararlanılmıştır. Çalışma sonunda çocukların hem yaşadıkları şehir Bursa’nın eski

meslekleri hakkında bilgi sahibi oldukları hem de kaybolmakta olan meslekler ve el

sanatları hakkında farkındalık kazandıkları gözlemlenmiştir.

Keywords

Müze, Yaratıcı drama, Bursa, Kaybolan Meslekler

References

• Abacı, O. (2003). Müze eğitimi, eğitim ortamı olarak müzeler. (Ed. Kadriye Tezcan Ahmehmet). İstanbul: Yıldız Teknik Üniversitesi Yayınları.
• Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde yaratıcı drama. Ankara: PegemA Yayıncılık.
• Altundemir, M. ve Yılmaz, F. (2002). Bursa ekonomisi ve sanayisi. Düşkapı. Bursa:Pera.
• Arslan, L. (2010). Erken çocuklukta bilişsel gelişim, erken çocukluk döneminde gelişim. Ankara: Maya.
• Bender, M.T. (2005). John Dewey’in eğitime bakışı üzerine yeni bir yorum. Gazi Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 13-19.
• Coşkun, S. (2013). Etnoğrafya ve Vakıf Eserleri Müzelerinde yaratıcı drama ile geçmişe yolculuk. Çağdaş Drama Derneği yaratıcı drama eğitmenliği/liderliği programı yayımlanmamış bitirme projesi, Ankara.
• Çetin, A. K. (2015). Sekiz bin yıldır istanbulluyum yaratıcı drama yöntemiyle istanbul arkeoloji müzeleri’ni geziyorum. Çağdaş Drama Derneği yaratıcı drama eğitmenliği/liderliği programı yayımlanmamış bitirme projesi, Ankara.
• İlhan, A.Ç. (2012). Yaratıcılık eğitimi bağlamında çocuk müzeleri, Çocuk müzeleri ve yaratıcı drama. (Ed. İnci San) Ankara: Naturel Yayıncılık.
• Kurt, S. (2012). Ankara Rahmi Koç Çengelhan Müzesi’nde yaratıcı dramayla öğrenme. Çağdaş Drama Derneği yaratıcı drama eğitmenliği/liderliği programı yayımlanmamış bitirme projesi, Ankara.
• Oğuzoğlu, Y. (2013). Bursa tarihi. Bursa: Bursa Büyükşehir Belediyesi Kitaplığı.
• Seidel, S. ve Hudson, K. (1999). Müze eğitimi ve kültürel kimlik. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Terwiel, C. (2008). Sanat eğitiminde bir yöntem olarak müzelerden yararlanma, Eğitim ve müze. (Ed. İnci San). Ankara: Kök Yayınları.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (6. Baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.