Instagram Identity as Digital Storytelling: Review on ‘Biography’ Writing Culture

Year 2022, , 127 - 147, 29.12.2022

Gurur Sönmez , Savaş Keskin , Nafiseh Laleh , Gökhan Kömür

https://doi.org/10.55609/yenimedya.1150306

Abstract

This study contains study on digital identity production based on Biography using practices of a group of Instagram users in Turkey. Instagram Biography (Bio) that represents a space where identities are written and shared with other users as a part of digital story narration, portraits how individuals narrate themselves and it has the properties of prologue. The purpose of this study is to systematically form panorama of digital identity narration in Instagram Biography and understand this practice that turns into a culture based on a certain user group. In this study that is designed as preliminary survey and has limited universe, 300 user profiles selected with stratified sampling method were structured with data code lists and analysed with Content Analysis method. Findings of this study shows users generally prefer a new style instead of traditional identity codes with their occupation, using emoji is an important detail in identity narration, and Biography culture is a mixed culture style with local and universal language codes.

Keywords

Instagram Bıography, Identity, Digital Storytelling, Digital Culture, Self-representation

Dijital Hikâye Anlatısı Olarak Instagram Kimliği: ‘Biyografi’ Yazma Kültürü Üzerine İnceleme

Abstract

Bu çalışma, Türkiye’de bir grup Instagram kullanıcısının Biyografi kullanım pratikleri üzerinden dijital kimlik üretimine dair bir okuma içermektedir. Kimliklerin yazıldığı ve dijital bir hikâye anlatısı olarak sistemdeki diğer kullanıcılarla paylaşıldığı bir alanı ifade eden Instagram Biyografisi, kişinin kendisi hakkında anlattıklarına genel bir çerçeve çizmekte ve bir prolog olma özellikleri taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı, Instagram Biyografisi’ndeki (Bio) dijital kimlik anlatılarının sistemli bir panoramasını çıkarmak ve kültüre dönüşen bu pratiği bir grup kullanıcı özelinde anlamaktır. Bir ön araştırma olarak tasarlanan ve evreni dar tutulan çalışmada, tabaka örnekleme yöntemi ile seçilen 300 kullanıcının profillerindeki veriler kodlama cetveli ile yapılandırılmış ve İçerik Analizi metoduyla çözümlenmiştir. Çalışma bulguları, kullanıcıların geleneksel kimlik anlatıları yerine yeni bir biçemi tercih ettiklerini, emoji kullanımının kimlik anlatısında önemli bir detay olduğunu ve Biyografi kültürünün lokal ve evrensel dil kodlarını içeren karma bir kültür biçimini yarattığını ortaya koymaktadır.

Keywords

Instagram Biyografisi, Kimlik, Dijital Hikâye Anlatıcılığı, Dijital Kültür, Öz-Temsil

References

• AlNoamany, Y., Weigle M.C. & Nelson, M. (2016). Characteristic of social media stories. International Journal on Digital Libraries, 17(3), 239-256.
• Aşkın, M. (2007). Kimlik ve giydirilmiş kimlikler. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(2), 213 - 220.
• Ayan, G. (2016). Tüketim kültürü bağlamında kimlik inşasının sosyal medyada kullanımı: Instagram örneği [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Başkent Üniversitesi.
• Bull, G. & Kajder, S. (2004). Digital storytelling in the language art classroom. Learning and Leading with Technology, 32(4), 46-49.
• Couldry, N. (2008). Digital storytelling, media research and democracy: Conceptual choises and alternative futures. In Knut Lundby (Eds.), Digital Storytelling, Mediatized Stories: Self-Representation in New Media (pp. 41-60). Peter Lang Publishing.
• Dalbay, S. R. (2018). “Kimlik” ve “toplumsal kimlik” kavramı. Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 31(2018), 161-176
• Davison, C. (2012). Presentation of digital self in everyday life towards of a theory of digital identity [Unpublished Doctorate Thesis], RMIT University.
• Gill, B. C., Zampini, A. M., & Mehta, N. B. (2015). Digital identity: Develop one before you're given one. Urology, 85(6), 1219–1222. Habermas, J. (1993) İdeoloji olarak teknik ve bilim (M. Tüzel, Çev.), Yapı Kredi Yayınları.
• Hall, S. (2006). Encoding and decoding”. In Meenakshi G. Durham and Douglas M. Kellner (Eds.), Media and Cultural Studies (pp. 163-173). Blackwell Publishing. 163-173.
• Jenkins, H. (2017). Medya yöndeşmesinin kültürel mantığı. İçinde Filiz Aydoğan (Editör). Yeni Medya Kuramları. (ss. 33-45). Der Yayınları.
• Koçak, A. & Arun, Ö. (2006). İçerik analizi çalışmalarında örneklem sorunu. Selçuk İletişim, 4(3), 21-28.
• Koltuk, N. & Kocakaya, S. (2016). Researching and evaluating digital storytelling as a distance education tool in physics instruction: An application with pre-service physics teachers. TOJDE, 17(1), 87-99.
• Krippendorff, K. (2004). Content analysis: An ıntroduction to is methodology, sage publications (2nd ed.). SAGE Publication.
• Lambert, J. (2010). Cookbook for digital storytelling. Digital Diner Press.
• Lewin, T. (2011) Digital storytelling. In Holly Ashley, Nicole Kenton & Angela Milligan (Eds.), Participatory Learning and Action / 63 (pp. 54-63). IIED.
• Lund, N.F., Cohen, S.A. & Scarles, C. (2017). The power of social media storytelling in destination branding. Journal of Destination Marketing and Management, 8(2018), 271-280.
• Manovich, L. (2006, July 27) After effect or velvet revolution (Part:2 ). Manovich. http://manovich.net/index.php/projects/after-effects-part-2
• Manovich, L. (2015, July 28). Predicting social trends from non-photographic images on Twitter. Manovich. http://manovich.net/index.php/projects/predicting-social-trends
• Manovich, L. (2016, July 28). Instagrammism and Contemporary Cultural Identity. Manovich. http://manovich.net/index.php/projects/notes-on-instagrammism-and-mechanisms-of-contemporary-cultural-identity
• Özdemir, Z. (2015). Sosyal medyada kimlik inşasında yeni akım: Özçekim kullanımı. Maltepe Üniversitesi İletişim Fakültesi Dergisi, 2(1), 112-131.
• Robin, B. (2008). Digital storytelling: A powerful technology tool for the 21st century classroom. Theory into Practise, 47(2008), 220-228.
• Robin, B. R. (2005-2011, July 28). The educational uses of digital storytelling. Digital Literacy in The Classroom. http://digitalliteracyintheclassroom.pbworks.com/f/Educ-Uses-DS.pdf
• Robin, B.R. & McNeil, S. G. (2012). What teachers should know about digital storytelling. Digital Education Review, 22(2012), 37-51
• Soncu, A. G. & Tam M. S. (2015). Sosyal medyada izlenimi yönetme: Selfie (özçekim). UHİVE, 9(2015), 88-111.
• Weber,R, P. (1990). Basic content analysis (2nd Ed.). SAGE Publications.
• Yıldırım, B. (2015). İçerik çözümlemesi yönteminin tarihsel gelişimi uygulama alanları ve aşamaları. İçinde B. Yıldırım (Editör). İletişim Araştırmalarında Yöntemler: Uygulama ve Örneklerle. (ss. 105-155). Literatürk Akademia.