Research Article

Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması

Volume: 7 Number: 1 June 29, 2022
  • Feyyaz Öztop *
  • Veli Toptaş
Yıldız Journal of Educational Research Cover
Yıldız Journal of Educational Research
PDF Download
TR EN

Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişkiyi meta-analiz yöntemiyle incelemektir. Bu amaç doğrultusunda belirlenen anahtar kelimelerle veri tabanlarında taratılan ve dâhil edilme kriterlerine uyan makale ve lisansüstü tezlerden oluşan 18 çalışma araştırmaya dâhil edilmiştir. Bu çalışmalardan 28 etki büyüklüğü değeri hesaplanmıştır. Verilerin analizleri rastgele etkiler modeli esas alınarak yapılmıştır. Verilerin analizinde Comprehensive Meta-Analysis Software (CMA) programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre okuduğunu anlama becerisi ile matematik başarısı arasında pozitif yönde yüksek düzeyde (g=0.575) bir ilişki vardır. Ayrıca çalışmaların etki büyüklüklerinin yayın yılına, yayın türüne ve öğrenim kademesine göre anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.

Keywords

References

  1. The article references can be accessed from the .pdf file.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Behaviour-Personality Assessment in Psychology

Journal Section

Research Article

Authors

Feyyaz Öztop * This is me
0000-0002-3462-145X
Türkiye

Publication Date

June 29, 2022

Submission Date

October 6, 2021

Acceptance Date

December 29, 2021

Published in Issue

Year 2022 Volume: 7 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA87HB79CN

Cite

RIS / Bibtex
APA
Öztop, F., & Toptaş, V. (2022). Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1), 12-21. https://izlik.org/JA87HB79CN
AMA
1.Öztop F, Toptaş V. Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması. YJER. 2022;7(1):12-21. https://izlik.org/JA87HB79CN
Chicago
Öztop, Feyyaz, and Veli Toptaş. 2022. “Matematik Başarısı Ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki Ilişki: Bir Meta-Analiz çalışması”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 7 (1): 12-21. https://izlik.org/JA87HB79CN.
EndNote
Öztop F, Toptaş V (June 1, 2022) Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 7 1 12–21.
IEEE
[1]F. Öztop and V. Toptaş, “Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması”, YJER, vol. 7, no. 1, pp. 12–21, June 2022, [Online]. Available: https://izlik.org/JA87HB79CN
ISNAD
Öztop, Feyyaz - Toptaş, Veli. “Matematik Başarısı Ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki Ilişki: Bir Meta-Analiz çalışması”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi 7/1 (June 1, 2022): 12-21. https://izlik.org/JA87HB79CN.
JAMA
1.Öztop F, Toptaş V. Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması. YJER. 2022;7:12–21.
MLA
Öztop, Feyyaz, and Veli Toptaş. “Matematik Başarısı Ile Okuduğunu Anlama Becerisi Arasındaki Ilişki: Bir Meta-Analiz çalışması”. Yıldız Eğitim Araştırmaları Dergisi, vol. 7, no. 1, June 2022, pp. 12-21, https://izlik.org/JA87HB79CN.
Vancouver
1.Feyyaz Öztop, Veli Toptaş. Matematik başarısı ile okuduğunu anlama becerisi arasındaki ilişki: Bir meta-analiz çalışması. YJER [Internet]. 2022 Jun. 1;7(1):12-21. Available from: https://izlik.org/JA87HB79CN