Temel Seviye Yabancılara Türkçe Öğretimi Kitaplarında Yer Alan Dil Bilgisi Konularının ve Etkinliklerinin Karşılaştırılması ve Analizi

Year 2019, Cilt: 23 Özel Sayı, 2089 - 2101, 31.12.2019

Mesut Gün , Çiğdem Yalçın Buket Seda Pişkin

Abstract

Dil
iletişimin bir parçasıdır. İletişimin sağlanabilmesi için dili etkili bir
biçimde kullanmak gerekir. Dilin etkili kullanımı ise dinleme, okuma, yazma ve
konuşma becerilerinin gelişmesi ile mümkündür. Her ne kadar dil bilgisi bu
temel becerilerden farklı bir beceri alanı olarak düşünülse de aslında bu
becerilerin ayrılmaz bir parçasıdır. Bu nedenle dil bilgisi konuları
yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarında sıklıkla yer almaktadır. Bu çalışmada
temel seviye yabancılara Türkçe öğretimi kitaplarında hangi dil bilgisi
konusunun hangi sırada verildiği ve dil bilgisi alanında bu kitaplarda hangi
etkinliklerin yer aldığı incelenmiş olup kitaplar karşılaştırılarak tablo
halinde verilmiş ve bu tablo analiz edilmiştir. Çalışmada, incelenen ders
kitaplarının dil bilgisi etkinliklerinin incelenip karşılaştırılmasıyla elde
edilen verilerden hareketle geliştirilen önerilerin Türkçenin yabancı dil
olarak öğretimine yönelik ders kitaplarının daha nitelikli bir şekilde
hazırlanmasına katkı sunması umulmaktadır.

Keywords

Yabancı Dil Olarak Türkçe, ders kitabı, dil bilgisi

References

• Referans1 Arslan, M. (2011). Yabancılara Türkçe Öğretim Kılavuzu Temel Seviye. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.Referans2 Başkan, Ö. (1975). Yabancı Dil Öğretiminde Dilbilgisinin Yeri, Haziran 1975, C: XXXI, S: 285, s. 435-438 Özel Bölüm: Ana Dili - Yabancı Dil Öğretiminde Dilbilgisinin Yeri.Referans3 Bekleyen, N. (2015). Dil Öğretimi, 7-19.Ankara: PegemA Yayıncılık.Referans4 Dolunay, S. K. (2010). Dil Bilgisi Öğretiminin Amacı ve Önemi, TÜBAR-Türklük Bilimi Araştırmaları, 27, 275-284.Referans5 Fidan, D. (2016). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Ders Kitaplarındaki Dil Bilgisi Konuları ve Öğretmen-Öğrenici Görüşleri. Turkish Studies, 11(14), 257276.Referans6 Göğüş, B. (1978). Orta Dereceli Okullarımızda Türkçe ve Yazın Eğitimi, Ankara: Kadıoğlu Matbaası, s.337.Referans7 Güneş, F. (2016). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller, (4. Baskı), Ankara: Pegem AkademiReferans8 Kılıç, A. ve Duru, H. (2012). Yabancı Dil Olarak Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi, Şahin A. ve Kılıç A. (Ed.)Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi (s. 304), Ankara: Pegem Akademi. Referans9 Madge, J. The Tools of Science An Analytical Description of Social Science Techniques. Anchor Books Doubleday and Comp. , 1965.Referans10 Öztürk, J. ve Ömeroğlu, A. F. (2015). Dil Bilgisi Öğretiminde Kavram Haritalarının Kullanımı, Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, c.12, S.31, s.69-86.Referans11 Sinanoğlu, S. (1958). Dilbilgisinin Önemi, İçinde: Dilbilgisi Sorunları, Türk Dil Kurumu Yayınları (s.17): Ankara Üniversitesi Basımevi.Referans12 Yaman, H. (2010). Bir Öğretim Aracı Olarak Karikatür: Türkçe Dil Bilgisi Öğretimi Üzerine Bir Araştırma, Kuram ve Uygulama Eğitim Bilimleri, 10(2)s. 1215-1242.Referans13 Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6.baskı) Ankara: Seçkin Yayıncılık.