Demokratik Eğitim Üzerine Yapılan Çalışmaların Bibliyometrik Bir Analizi

Abstract

Eğitim bireyi topluma kazandıran, onun toplum içinde etkin bir vatandaş olarak yetişmesini amaçlayan bir süreçtir. Demokrasiyle yönetilen bir ülkede bireyler hayatın her anında demokrasiyi deneyimlemelidir. Bir ülkede demokrasi ne kadar iyi uygulanıyorsa demokratik eğitimin da burada payı çok büyüktür. Bu nedenle demokratik eğitim geçmişten bugüne önemini her zaman korumuş bir konudur. Demokratik eğitimin geniş bir araştırmacı kitlesi tarafından ilgi duyulması bu konuda yapılan çalışmaları da artırmıştır. Bu konuda yapılmış çalışmalar hakkında genel bir çerçeve sunulması araştırmacılar için önemli görülmektedir. Bu araştırmada demokratik eğitim alanında yayımlanan çalışmalardaki 36 yıllık eğilim sistematik literatür taraması ve bibliyometrik analizle incelenmiştir. Bu bağlamda, Web of Science SSCI indeksli dergilerde 1986-2022 yılları arasında yayımlanmış toplam 387 çalışma farklı değişkenler açısından (yayın yılı, kullanılan yöntemler vb.) incelenmiştir. Elde edilen verilerin analizinde VOSviewer 1.6.18 versiyonlu yazılım kullanılmıştır. Yapılan bibliyometrik analizler ve sistematik incelemeler sonucunda, en çok atıf alan yazarın Westheimer (2004) olduğu, çalışmaların anahtar kelimeler bölümünde ve özetlerinde sıklıkla yer verilen kavramların “democracy” ve “education” kavramları olduğunu göstermiştir. Ayrıca, 1986-2022 yılları arasında yayın sayısının artış eğilimi gösterdiği, en fazla çalışmanın İngiltere’de yapıldığı, yazar sayısına göre iki yazarlı makalelerin daha çok sayıda olduğu ve makalelerde genel olarak nitel yöntemlerin kullanıldığı ortaya konulmuştur. Çalışmada elde edilen diğer bulgular daha önceki çalışmalarla da kıyaslanarak detaylı olarak tartışılmıştır.

Keywords

• demokratik eğitim
• demokrasi
• bibliyometrik analiz
• sistematik inceleme
• VOSviewer

A Bibliometric Analysis of Studies on Democratic Education

Abstract

Education is a process that integrates individuals into society and aims to raise them as active citizens. In this respect, schools should be democratic environments. People should experience democracy in all facets of their lives in a democracy-governed nation. The better democracy is implemented in a country, the greater the share of democratic education in that country. It is important for researchers to present a general framework about the studies on this subject. In addition to the researchers working on education, researchers conducting research in other fields are also interested in democratic education. The fact that there is a wide range of researchers interested in democratic education has led to an increase in the number of studies on this subject. Presenting a general framework regarding the studies on this subject is very important for researchers. This research examines a 36-year trend in publications in the field of democratic education through a systematic literature review and bibliometric analysis. In this context, a total of 387 studies published in Web of Science SSCI-indexed journals between 1986 and 2022 were analyzed in terms of various variables such as publication year and research methods. The data analysis was conducted using VOSviewer 1.6.18 software. Based on the bibliometric analysis and systematic reviews, it was found that the most cited author was Westheimer (2004), and the commonly used concepts in the keywords and abstracts of the studies were "democracy" and "education". Furthermore, the analysis revealed an increasing trend in the number of publications between 1986 and 2022, with the majority of studies conducted in the United Kingdom. It was also observed that articles with two authors were more prevalent, and qualitative methods were predominantly employed in the articles. The other findings of the study were discussed in detail, comparing them with previous research.

Keywords

• democratic education
• democracy
• bibliometric analysis
• systematic review
• VOSviewer

References

1. Ahmad, P., Asif, J. A., Alam, M. K. ve Slots, J. (2020). A bibliometric analysis of Periodontology 2000. Periodontology 2000, 82(1), 286-297. https://doi.org/10.1111/prd.12328
2. Aktaş, M. (2015). Demokrasi kavramına eleştirel bir bakış. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 3(1), 87-105. https://doi.org/10.18506/anemon.92965
3. Alshurman, M. (2015). Democratic education and administration. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 176, 861-869. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.551
4. Andrés, A. (2009). Measuring academic research: How to undertake a bibliometric study. Chandos Publishing.
5. Apple, M. W. ve Beane, J. A. (2011). Demokratik okullar: Güçlü eğitimden dersler (çev. M. Sarı). Ankara: Dipnot Yayınları.
6. Biesta, G. (2007). Education and the democratic person: Towards a political conception of democratic education. Teachers College Record, 109(3), 740-769. https://doi.org/10.1177/016146810710900302
7. Biesta, G. (2011). Learning democracy in school and society: Education, lifelong learning, and the politics of citizenship. Sense Publishers.
8. Biesta, G. (2019). What kind of society does the school need? Redefining the democratic work of education in impatient times. Studies in Philosophy and Education, 38(6), 657-668.

9. Bovill, C., Cook-Sather, A., Felten, P., Millard, L. ve Moore-Cherry, N. (2016). Addressing potential challenges in co-creating learning and teaching: Overcoming resistance, navigating institutional norms and ensuring inclusivity in student–staff partnerships. Higher Education, 71, 195-208. https://doi.org/10.1007/s10734-015-9896-4
10. Bozkurt, M., Eryilmaz, O. ve Boyraz, C. (2021). Science mapping research on citizenship education: A bibliometric review. International Journal on Social and Education Sciences (IJonSES), 3(4), 670-695. https://doi.org/10.46328/ijonses.148
11. Brookes, R.M. ve Holford, J.A.K. (2009). Citizenship, learning and education: themes and issues, Citizenship Studies, 13(2), 85–103. https://doi.org/10.1080/13621020902749027
12. Ceylan, T. (2006). Siyaset felsefesinin temel problemlerinden biri ve birlikte yaşamanın koşulu olan adalet (Platon). Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, (14), 159-176.
13. Chadegani, A. A., Salehi, H., Yunus, M., Farhadi, H., Fooladi, M., Farhadi, M. ve Ebrahim, N. A. (2013). A comparison between two main academic literature collections: web of science and scopus databases. Asian Social Science, 9(5), 18-26. https://doi.org/doi:10.5539/ass.v9n5p18
14. Darling-Hammond, L. (1996). The right to learn and the advancement of teaching: Research, policy, and practice for democratic education. Educational researcher, 25(6), 5-17. https://doi.org/10.2307/1176043
15. Davids, N. (2018). Democratic citizenship education: An opportunity for the renegotiation of teacher identity in South African schools. Education as Change, 22(1), 1-17.
16. Deveci, H. ve Selanik Ay, T. (2014). Vatandaşlık eğitimi bakımından sosyal bilgilerin toplumsal gücü. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Eğitim Özel Sayısı, 97-109.
17. Dewey, J. (2020). Demokrasi ve eğitim, (çev. Karaman, M.). Ankara: Gece Kitaplığı.
18. Dinç, E. ve Üztemur, S. S. (2016). Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin demokratik değer algılarının karikatürler aracılığıyla incelenmesi. Elementary Education Online, 15(3), 974-988. https://doi.org/10.17051/io.2016.79948
19. Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N. ve Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285-296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
20. Ellegaard, O. (2018). The application of bibliometric analysis: disciplinary and user aspects. Scientometrics 116(1), 181–202. https://doi.org/10.1007/s11192-018-2765-z
21. Erbaş, D. (2013). Bilimsel Dizinler ve Önemi. Sağlık Bilimlerinde Süreli Yayıncılık, 11, 45-46.
22. Ertürk, S. (2013) Eğitimde program geliştirme, Ankara: Edge Akademi Yayıncılık.
23. Farrell, J. P. (1998). Democracy and education: Who gets to speak and who is listened to?, Curriculum Inquiry, 28(1), 1-7. https://doi.org/10.1111/0362-6784.00072
24. Freire, P. (2022). Ezilenlerin pedagojisi, (çev. Hattatoğlu, D.& Özbek, E.). İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
25. Giroux, H. A. (2014). When schools become dead zones of the ımagination: A critical pedagogy manifesto. Policy Futures in Education, 12(4), 491–499. https://doi.org/10.2304/pfie.2014.12.4.491
26. Giroux, H. ve McLaren, P. (1986). Teacher education and the politics of engagement: The case for democratic schooling. Harvard Educational Review, 56(3), 213-239. https://doi.org/10.17763/haer.56.3.trr1473235232320
27. Greene, J. C., Caracelli, V. J. ve Graham, W. F. (1989). Toward a conceptual framework for mixed-method evaluation designs. Educational Evaluation and Policy Analysis, 11(3), 255–274. https://doi.org/10.2307/1163620
28. Gutmann, A. (1993). Democracy & democratic education. Studies in Philosophy and Education 12(1), 1-9. https://doi.org/10.1080/09500693.2017.1420266
29. Gutmann, A. (2000). Democratic education. Princeton University Press.
30. Gürel, D. (2016). Sınıf ve sosyal bilgiler öğretmenlerinin ilkokul 4. sınıf insan hakları, yurttaşlık ve demokrasi dersine yönelik görüşlerinin karşılıklı olarak incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 641-660. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/kefad/issue/59425/853520
31. Güven, M., Çam, B. ve Sever, D. (2013). Demokrasi eğitimi ve okul meclisleri uygulamalarının ve kazanımlarının değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 12(46), 1-23.
32. Hallinger, P. ve Kovačević, J. (2019). A bibliometric review of research on educational administration: Science mapping the literature, 1960 to 2018. Review of Educational Research, 89(3), 335-369, https://doi.org/10.3102/0034654319830380
33. Heater, D., (2007). Yurttaşlığın kısa tarihi. (Çev. Meral Delikara Üst). Ankara: İmge Kitabevi.
34. Karabulut, B. (2015). Bilgi toplumu çağında dijital yerliler, göçmenler ve melezler. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (21), 11-23.
35. Karaca, A. ve Akbaba, B. (2021). Vatandaşlık eğitimine yönelik bibliyometrik araştırma: 1980-2020 yılları arasında yapılan çalışmaların analizi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21(3), 788-804. https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2021.21.64908-904375
36. Karasar, N. (1985) “Demokrasi eğitimi: Bugünden yarına ortaöğretimimiz." Ankara: TED Bilim, 8.
37. Kışlalı, A., T. (1984). Eski Yunan’da demokrasi ve demokratik düşünce. Amme İdaresi Dergisi, 17(1), 63-77.
38. Korkmaz, E. ve Erden, M. (2013). Demokratik bir eğitim ortamında eğitim programının özellikleri. Education Sciences, 8(2), 209-224.
39. Kuçuradi, İ. (1998). Yirmibirinci yüzyılın eşiğinde demokrasi kavramı ve sorunları. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, 15, 21-27.
40. Kuş, Z. ve Yakar, H. (2017). Türkiye’de demokrasi eğitimi alanında yapılan araştırmalarda eğilim: bir içerik analizi çalışması. Anadolu Journal of Educational Sciences International (AJESI), 7(3), 486-513.
41. Meho, L. I. ve Sugimoto, C. R. (2009). Assessing the scholarly impact of information studies: A tale of two citation databases—Scopus and Web of Science. Journal of the American Society for information science and technology, 60(12), 2499-2508. https://doi.org/10.1002/asi.21165
42. Morlino, L. (2004). What is a ‘good’democracy?. Democratization, 11(5), 10-32. https://doi.org/10.1080/13510340412331304589
43. Naval, C., Print, M. ve Veldhuis, R. (2002). Education for democratic citizenship in the New Europe: Context and reform. European Journal of Education, 37(2), 107-128. https://www.jstor.org/stable/1503793
44. Ober, J. (2008). What the Ancient Greeks Can Tell Us About Democracy. Annual Review of Political Science, 11(1), 67–91. https://doi.org/10.1146/annurev.polisci.11.112006.143750
45. Osler, A. ve Starkey, H. (2006). Education for democratic citizenship: A review of research, policy and practice 1995–2005. Research Papers in Education, 21(4), 433-466. https://doi.org/10.1080/02671520600942438
46. Sant, E. (2019). Democratic education: A theoretical review (2006–2017). Review of Educational Research, 89(5), 655–696. https://doi.org/10.3102/0034654319862493
47. Schmitter, P. C. ve Karl, T. L. (1991). What democracy is... and is not. Journal of democracy, 2(3), 75-88.
48. Sönmez, Ö. F. (2020). Bibliometric analysis of educational research articles published in the field of social study education based on web of science database. Participatory Educational Research, 7(2), 216-229. https://doi.org/10.17275/per.20.30.7.2
49. Starkey, H. (2005). Democratic education and learning. British Journal of Sociology of Education, 26(2), 299-308. https://doi.org/10.1080/0142569052000329200
50. Şeref, İ. ve Karagöz, B. (2019). Türkçe eğitimi akademik alanına i̇lişkin bir değerlendirme: Web of Science veri tabanına dayalı bibliyometrik i̇nceleme. Journal of Language Education and Research, 5(2), 213-231. https://doi.org/10.31464/jlere.578224
51. Taylor, S. (2004). Researching educational policy and change in ‘new times’: Using critical discourse analysis. Journal of Education Policy, 19(4), 433-451. https://doi.org/10.1080/0268093042000227483
52. Topakkaya, A. ve Şahin, B. Ö. (2015). Sakıncalı rejim demokrasi: Platon-Aristoteles örneği. FLSF Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi, (20), 191-210.
53. Turan, A. ve Dolgun, G. (2021). Bilimsel araştırma makalelerinde başlık, özet, anahtar kelimeler ve yazar bilgilerinin yazılımı. Journal of Education and Research in Nursing, 18(1), 77-82.
54. Türe, H. ve Ersoy, A. F. (2014). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin hoşgörü algısı. Journal of Social Studies Education Research, 5(2), 31-56.
55. Uluğ, F. (2016). Eğitim ve demokrasi. Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, (5), 49-56.
56. Van Eck, N. ve Waltman, L. (2010). Software survey: VOSviewer, a computer program for bibliometric mapping. scientometrics, 84(2), 523-538. https://doi.org/10.1007/s11192-009-0146-3
57. Waghid, Y. (2008). Democratic citizenship, Education and friendship revisited: ın defence of democratic justice. Stud Philos Educ 27, 197–206 (2008). https://doi.org/10.1007/s11217-007-9090-y
58. Westheimer, J. ve Kahne, J. (2004). What kind of citizen? The politics of educating for democracy. American educational research journal, 41(2), 237-269. https://doi.org/10.3102/00028312041002237
59. Yağcı, E. (1998). Demokrasi ve eğitim. Eğitim ve Bilim, 22(107), 15-22.
60. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
61. Yılmaz, A. P. ve Günel, E. (2022). Sosyal bilgilerde kültüre duyarlı eğitim uygulamaları: Mülteci öğrencilerle etkileşim. Eğitim ve Bilim, 47(212), 121-159. http://dx.doi.org/10.15390/EB.2022.11338