Investigation of Postgraduate Theses Published in the Field of Physiotherapy in Türkiye: Analysis of 2015-2024

Abstract

Objective: Our study was designed to examine the frequency and characteristics of postgraduate studies published in physiotherapy between 2015 and 2024. Materials and Methods: With the document review method, a data set was created by entering “department, thesis type and thesis year” information into the search engine of the Higher Education Institution Presidency Thesis Center database. Number and frequency values were recorded. Chi-square test was used for the relationship between categorical variables. Significance p<0.05 was accepted. Results: It was determined that a total of 2945 postgraduate theses, including 2426 master's theses, were published in physiotherapy between 2015-2024. In the last five years, the number of master's theses increased by 2 times and the number of doctoral theses increased by approximately 5 times compared to 2015-2019. In both thesis types, it was determined that the highest number of theses were published in 2023, and the highest number of theses were conducted in the departments of physiotherapy and rehabilitation (PTR), basic physiotherapy and rehabilitation (BPTR) and neurological physiotherapy and rehabilitation (NPTR). There was a significant relationship between the categorical variables of thesis year and thesis type (p<0.05). Conclusion: We believe that our results will guide future scientist candidates in their choice of field of study.

Keywords

• Graduate education
• Physiotherapy
• Rehabilitation

Türkiye’de Fizyoterapi Alanında Yayınlanmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi: 2015-2024 Yıllarının Analizi

Abstract

Amaç: Çalışmamız 2015- 2024 yılları arasında fizyoterapide yayınlanmış lisansüstü çalışmaların dağılımını ve özelliklerini incelemek amacıyla planlandı. Gereç ve Yöntem: Doküman incelemesi yöntemi ile Yükseköğretim Kurumu Başkanlığı Tez Merkezi veri tabanı arama motoruna ‘’ anabilim dalı, tez türü ve tez yılı’’ bilgileri girilerek veri seti oluşturuldu. Sayı ve frekans değerleri kaydedildi. Kategorik değişkenler arasındaki ilişkide ki-kare testi kullanıldı. Anlamlılık p<0.05 kabul edildi. Bulgular: 2015-2024 yılları arasında fizyoterapide 2426’sı yüksek lisans olmak üzere toplam 2945 lisansüstü tezinin yayınlandığı belirlendi. Son beş yılda üretilen yüksek lisans tez sayısı 2015-2019 yıllarına göre 2 kat; doktora tez sayısı ise yaklaşık 5 kat artış gösterdiği bulundu. Hem yüksek lisans hem de doktora eğitiminde en fazla tezin 2023 yılında yayınlandığı ve tezlerin en fazla fizyoterapi ve rehabilitasyon (FTR), temel fizyoterapi ve rehabilitasyon (TFTR) ile nörolojik fizyoterapi ve rehabilitasyon (NFTR) alanında gerçekleştirildiği saptandı. Tez yılı ile tez türü kategorik değişkenleri arasında anlamlı bir ilişki olduğu belirlendi (p<0.05). Sonuç: Fizyoterapi bilimine gönül veren genç bilim insanı adaylarının geleceğe yön verirken, çalışmamızda elde ettiğimiz sonuçların adaylara uzmanlık alanı ile ilgili karar verme sürecinde etkili olabileceği inancındayız.

Keywords

• Lisansüstü eğitim
• Fizyoterapi
• Rehabilitasyon
• Yüksek lisans

References

1. Al-Worafi, Y. M. (2024). Physiotherapy research in developing countries. In Handbook of Medical and Health Sciences in Developing Countries: Education, Practice, and Research (pp. 1-28). Cham: Springer International Publishing.
2. Aral, N., Tanrıbuyurdu, E.F., Tiryaki, A.Y., Sağlam, M.,& Aysu, B. (2015). Türkiye’de çocuk gelişimi alanındaki lisansüstü tezlerin incelenmesi. Ankara Sağlık Hizmetleri Dergisi, 14(1), 7-16. https://doi.org/10.1501/Ashd_0000000103.
3. Babur, M.N., & Awan, W.A. (2014).Future of physical therapy in Pakistan - satisfaction amongst Pakistani physical therapists about their profession. Isra Med J, 6, 25-27.
4. Bıkmaz, F.H., Aksoy, E., Tatar, Ö., & Altınyüzük, C.A. (2013). Eğitim programları ve öğretim alanında yapılan doktora tezlerine ait içerik çözümlemesi (1974-2009). Eğitim ve Bilim, 38(168).
5. Bowen, G.A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027.
6. Can, F. (2016). Fizyoterapi ve Rehabilitasyonun Mesleki Gelişim Tarihçesi. İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 1(3):1-6.
7. Cavlak, H., Cebeci, Y., Güneş, N., & Tan, Ö.F. (2021). Muhasebe eğitimi ile ilgili lisansüstü tezlerin analizi (1991-2019). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 89, 75-100. https://doi.org/10.25095/mufad.852083.
8. Ceylan, A. (2022). Türkiye’de Fizyoterapistlerin Tip 2 Diyabetli Bireylerle Gerçekleştirdiği Lisansüstü Çalışmalarının Denge ve Egzersiz Parametreleri Yönünden İncelenmesi: Tanımlayıcı Bir Araştırma. Muş Alparslan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(2), 42-49.

9. Ceylan, A., & Demirdel, E. (2023). Tip 2 Diyabet Hastalarında Üst Ekstremitenin Ele Alındığı ve Fizyoterapistler Tarafından Tamamlanmış Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi: Nitel Bir Çalışma. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(2), 142-151. https://doi.org/10.46971/ausbid.1249839.
10. Coşkunsu, D.K., Toprak, M., Duman, Ç., & İnal, H.S. (2018). Türkiye’de fizyoterapistlerin iş bulma sürelerinin ve istihdam durumlarinin değerlendirilmesi. Fizyoterapi Rehabilitasyon, 29(2), 44-52. https://doi.org/10.21653/tjpr.365475.
11. Çınar, M.A., Turhan, B., Badat, T., Bayramlar, K., & Yakut, Y. (2021). Türkiye’de Fizyoterapi v e Rehabilitasyon Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin Tematik ve Metodolojik Açıdan İncelenmesi Araştırma Makalesi. Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, 32(3), 87-94. https://doi.org/10.21653/tjpr.824330.
12. Çınar, M., Turhan, B,, & Bayramlar, K. (2016). Türkiye’de fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında yapılan doktora tezlerinin özellikleri. 16. Fizyoterapide Gelişmeler Kongresi Bildiriler Kitabı (49). Muğla: Turk J Phys Med Rehab. Bildiri.
13. Gürses, H. N., Alemdaroğlu, İ., Tanriverdi, M., & Gör, A. (2014). Türk Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. Turk J Physiother Rehabil, 25(1), 16-27. https://doi.org/ 10.7603/s40680-014-0003-z.
14. Karaman, S., & Bakırcı, F. (2010). Türkiye’de Lisansüstü Eğitim: Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 5(2), 94-114.
15. Kıral, B. (2020). Nitel bir veri analizi yöntemi olarak doküman analizi. Siirt Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.
16. Labuschagne, A. (2003) Qualitative research: Airy fairy or fundamental? The Qualitative Report, 8(1), 100-103. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2003.1901.
17. Özcan, E.N., & Ünlüer, N.Ö. (2024). Nörojenik Disfaji Problemlerinde Fizyoterapistler Tarafından Gerçekleştirilen Lisansüstü Tezlerinin Yutma Rehabilitasyon Yöntemleri Açısından İncelenmesi: Nitel Bir Çalışma. TOGÜ Sağlık Bilimleri Dergisi, 4(3), 337-52. https://doi.org/10.52369/togusagbilderg.1388033.
18. Özdemir, A.Y. (2023). Türkiye’de Alman Dili Eğitimi Alanında Yapılmış Doktora Tezlerinin (2010-2021) Eğilimleri. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 440-455.
19. Tuzcu, G. (2003). Lisansüstü öğretim için yurtdışına öğrenci göndermenin planlanması. Milli Eğitim Dergisi, 160, 155-165.
20. Varış, F. (1972). Türkiye'de Lisans-Üstü Eğitim Pozitif Bilimlerin Temel ve Uygulamalı Alanlarında. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), 5(1), 51-74. https://doi.org/10.1501/Egifak_0000000336.
21. World Health Organization, (2017). Rehabilitation 2030: A call for action. URL: https://www.who.int/publications/m/item/rehabilitation-2030-a-call-for-action.
22. Yılmaz, R.C., Kocamaz, D., & Yakut, Y. (2021). Türkiye’de Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Alanında Yapılan Doktora Tezlerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Sağlık Bilimlerinde Eğitim Dergisi, 1(4), 13-25.
23. Yorulmaz, A., Çekirdekci, S., & Dede, B. (2021). Türkiye’de 2016-2020 yılları arasında yapılan ilkokul matematik eğitimi ile ilgili lisansüstü tezlere ilişkin bir analiz. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2): 81-93. https://doi.org/10.47770/ukmead.944280.
24. YÖK Atlas. (2024). TYT-AYT Net Sihirbazı, URL: https://yokatlas.yok.gov.tr/netler-tablo.php?b=12927