-

Abstract

Bartin University Journal of Faculty of Education (BUJFED) is a international refereed journal that is published two times a year. The responsibility lies with the authors of papers

Keywords

• -

Konuşma Öğretimi Yaklaşım ve Modelleri

Abstract

Dünyamızda 1900’lü yıllardan bu yana konuşma becerilerinin nasıl geliştirildiği, konuşurken kelimelerin nasıl seçildiği, zihinsel sözlükteki binlerce kelime içinden en uygununun nasıl bulunduğu üzerinde yoğun araştırmalar yapılmaktadır. Bu araştırmalar sonucu çeşitli yaklaşım ve modeller uygulanmaktadır. Bunlar geleneksel, bilişsel ve yapılandırıcı olmak üzere üç grupta toplanmaktadır. Geleneksel yaklaşım ve yöntemler konuşmanın daha çok fiziksel süreçlerine yani vurgu, tonlama, telaffuz, ses gibi ögelere ağırlık vermektedir. Bilişsel yaklaşım ve modeller konuşma sürecini hem zihinsel hem de fiziksel olmak üzere daha geniş boyutta ele almakta ve konuşmacının zihinsel süreçlerine yoğunlaşmaktadır. Konuşma sırasında zihindeki bilgi ve kelimelerin nasıl seçildiği, sözlere nasıl aktarıldığı en çok incelenen konular arasında yer almaktadır. Bu anlayıştan hareketle bilişsel yaklaşımda çok sayıda konuşma öğretim modeli geliştirilmiştir. Yapılandırıcı yaklaşım ve modeller ise öğrencinin konuşma becerilerini geliştirmeye odaklanmakta, bunun için konuşma süreçleri, geliştirilecek beceriler, uygulanacak yöntem ve teknikler belirlenmeye çalışılmaktadır. Günümüzde yapılandırıcı yaklaşımdan hareketle çeşitli konuşma öğretim modelleri kullanılmakta, bu modellerde öngörülen aşamalar, yöntem ve tekniklerle öğrencilerin konuşma becerileri geliştirilmeye çalışılmaktadır.

Keywords

• Konuşma, konuşma modeli, Türkçe öğretimi

References

1. Beacco, J.C. (2007). L'approche par compétences dans l'enseignement des langues : Enseigner à partir
2. du CERC, Les Editions Didier.
3. Bygate, M. (1998). Theoretical Perspectives on Speaking, Annual Review of Applied Linguistics, 18, pp.20-42.
4. DeBot, K. (1992). A bilingual production model Levelt's "speaking" model adapted. Applied Linguistics, 13(1).
5. Dell, G.S. (1986). A spreading-activation theory of retrieval in sentence production. Psychological Review, 93, 283-321.
6. Dolz, J., ve Schneuwly, B. (1998). Pour un enseignement de l'oral Initiation aux genres formels à l'école. Issy-les-Moulineaux ESF Éditeur.
7. Fayol, M.( 1997). Des Idées au Texte: Psychologie Cognitive de la Production Verbale, Orale et Ècrite. Paris: Presses Universitaires de France, Le Psychologue.
8. Ferrand Ludovic.(1994). Accès au lexique et production de la parole: un survol, In: L'Année Psychologique. 1994 vol. 94, n°2. pp. 295-311.

9. Ferrand, Ludovic. (1997). La dénomination d’objets : Théories et données. L’Année Psychologique, 97, 113-146.
10. Ferrand, Ludovic (2002).Modèles et composantes de la production verbale, Psychologie Française, 46, 3-15.
11. Ferrand, Ludovic (2001). La production du langage. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble.
12. Giasson, Jocelyne (1995). La lecture : De la théorie à la pratique, Éditeur Gaëtan Morin, Montréal.
13. Güneş, Firdevs(2013). Türkçe Öğretimi Yaklaşımlar ve Modeller, Ankara:Pegem.
14. Güneş, Firdevs. (2009). Hızlı Okuma ve Anlamı Yapılandırma, Ankara:Nobel .
15. Levelt, W. J. M. (1989). Speaking. From Intention to Articulation. Cambridge, Mass. The MIT Press.
16. Lachapelle, Claudine (2001).Les stratégies de compréhension en lecture, Ministère de l’Education de la Saskatchewan.
17. OCDE (2005). La définition et la sélection des compétences clés, Résumé, Mep_int_French
18. Paulino, Edouard (2006).Abc de l'expose et l'expression Orale, BCE - Université de Neuchâtel I.
19. Puren, C. (2004). L’evolutıon Historique Des Approches En Didactique Des Langues-Cultures ou Comment Faire L’unite Des « Unites Didactiques », Congrès Annuel de l’Association pour la Diffusion de l’Allemand en France (ADEAF), École Supérieure de Commerce de Clermont- Ferrand, 2-3 Novembre 2004, France.
20. Rodríguez Seara, A. (2004). L’évolution des méthodologies dans l’enseignement du français langue étrangère depuis la méthodologie traditionnelle jusqu’à nos jours, Cuadernos del Marqués de San Adrián: Revista de humanidades, no. 1, http://www.uned.es/ca-tudela/revista/
21. Saskatchewan. (2001). Philosophie et méthodes d'enseignement, Ministère de l'Éducation de la Saskatchewan
22. Saskatchewan.(2000).Programme d'études, Ministère de l'Éducation de la Saskatchewan
23. Tardif, Jacques. (1997). Pour un enseignement stratégique. Montréal : Editions Logiques.
24. Vergnaud, Claire (2008). Dédramatiser La Production Orale, IUFM de l’Académie de Montpellier