3-6 YAŞ GRUBU ÇOCUKLARA YÖNELİK YAYIMLANAN RESİMLİ HİKÂYE KİTAPLARININ KAVRAM GELİŞİMİNE KATKISI VE TEMEL FEN KAVRAMLARI AÇISINDAN İNCELENMESİ

Yıl 2018, Cilt: 2 Sayı: 1, 76 - 86, 30.06.2018

Zeynep Dilek Alptekin

Öz

Araştırmanın
verileri, Temmuz – Ağustos 2016 aylarında, üç araştırmacı tarafından toplanmıştır. Veri
toplama sürecine başlamadan önce her araştırmacı birbirinden bağımsız bir şekilde,
aynı beş hikâye
kitabını okumuş ve kitapta yer alan kavramları kitap künye formu ve temel
kavramlar kontrol
listesine işlemiştir. Araştırmacılar arası tutarlık kontrol edildikten sonra
veri toplama aşamasına
geçilmiştir. Kitabın künye bilgilerini ilgili forma işlendikten sonra resimli
çocuk kitabının
metin bölümünde yer alan temel kavramların belirlenebilmesi için hikâye bir kez okunmuş,
ardından aynı kitap ikinci kez okunarak temel kavramlar kontrol listesinde yer
alan kavramların
gözden kaçma ihtimali ortadan kaldırılmaya çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Resimli hikâye kitapları, fen kavramları

Kaynakça

• KAYNAKÇAAkıncı, Ş. (2015). Resimli Çocuk Kitaplarında Yer Alan Mizahi Unsurların İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Aktaş Arnas, Y (2002). Okul öncesi Dönemde Fen Eğitimi. Yaşadıkça Eğitim 76/2002.
• Akyol, T. (2012). Resimli Çocuk Kitaplarında Yer Alan Değerlerin İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Arslan, E. 2012). Erken Çocuklukta Bilişsel Gelişim, M. Engin Deniz(Ed.), Erken Çocukluk Döneminde Gelişim, 1-20, Maya Akademi.
• Bilgin, H. (2011). 5-6 Yaş Çocuklarına Yönelik 1990-2010 Yılları Arasında Basılan Resimli Kitapların Çocuğa Görelik Kavramına Göre İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Dağı, F., Alptekin,M. ve Kaplan, T. (2018). Türk Dünyası hayvan masallarında tespit edilen değerler, Selçuk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi. 43, 227-247.
• Dağlı, H. (2014). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Fen Eğitiminin İçeriği Konusunda Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Dağlıoğlu, E. ve Çakmak, Ö. (2009). Okul öncesi çocuklarına yönelik yayınlanan hikâye kitaplarının şiddet ve korku öğeleri açısından incelenmesi. Türk Kütüphaneciliği, 23 (3),510-534.
• Dirican, R. (2013). 3-6 yaş grubu çocuklarına yönelik yayımlanan resimli hikâye kitaplarının bazı temel değerler açısından incelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Gönen, M., Katrancı, M., Uygun, M. ve Uçuş, Ş. (2011). İlköğretim birinci kademe öğrencilerine yönelik çocuk kitaplarının, içerik, resimleme ve fiziksel özellikleri açısından incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 36 (160), 250-265.
• Gönen, M. ve Güler, T.(2011). The environment and its place in children’s Picture story boks, Procedia Social and Behavioral Sciences, 1, 753-759.
• Işıtan, S. (2005). Resimli Çocuk Kitaplarının Benlik Kavramıyla İlgili Konuları İçermesi Yönünden İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Kıran, S. (2008). Okul Öncesi Dönemi Çocuklarına Yönelik Hazırlanan Masal ve Öykü Kitaplarında Geçen İletişim Engelleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
• Küçük, A. ve Laçin Şimşek, C. (2017). Okulöncesi dönemdeki çocuklar uzay hakkında ne biliyor?, Sakarya Üniversitesi Journal of Education. 7(4 özel sayı), 730-738.
• Oruç, C. (2010). Okul öncesi dönem çocuğunda ahlaki değerler eğitimi. Eğitim ve İnsanın Bilimler Dergisi, 1(2), 37-60.
• Özkan Kılıç, Ö. (2012). Okul Öncesi Dönem Resimli Çocuk Kitaplarının Coğrafi Kavramları İçermesi Yönünden İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale 18 Mart Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.
• Uyanık Balat, G., Kılıç, Z., Değirmenci Ş. ve Ünsal F.Ö. (2017). Okul öncesi dönem çocuklarına yönelik resimli çocuk kitaplarında yer alan temel kavramların incelenmesi, Mehmet Akif Ersoy Eğitim Fakültesi Dergisi, 44, 424-441.
• Veziroğlu, M (2009). Resimli Çocuk Kitaplarının M. E. B. Okul Öncesi Eğitim Programı’ndaki Kazanımlara Uygunluğunun İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Veziroğlu, M. ve Gönen, M. (2012). Resimli çocuk kitaplarının M.E.B. okul öncesi eğitim programındaki kazanımlara uygunluğunun incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 37 (163), 216-225.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H.(2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin yayıncılık.
• Yılmaz Genç, M.M. ve Özen Uyar, R.(2016). Resimli çocuk kitaplarının fene yönelik kavram, konu ve temalar açısından incelenmesi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi. 9(46), 600-607.
• Yol, F. (2015). 4-6 Yaş Resimli Çocuk Kitaplarında Çocukluk Anlayışının İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Https://Tegm.Meb.Gov.Tr/Dosya/Okuloncesi/Resimli%20%C3%87ocuk%20kitaplar%C4%B1.Pdf Adresinden 10.02.2018 tarihinde alınmıştır.