Opinions of Forest Industrial Engineering and Vocational School of Forestry Students on Online Computer Aided Design Learning

Abstract

This study aims examining the opinions of the students of Vocational School of Forestry and Forest Industry Engineering Department of Istanbul University-Cerrahpasa, about their computer aided design education, general development and future. The survey form was applied during the fall semester of the academic year 2020-2021 in the online. Surveys from 60 students were taken into assessment with first year and second year students for both departments. The survey form had questions about demographic characteristics of the students, their opinions on their education and their professional future. During the analysis, first the variables were coded, a database was created and assessed with MS Excel software. As the result; demographic characteristics of the students, opinions of Forest Industry Engineering Department students on Forest Industry Engineering Department and Vocational School of Forestry Students on their departments, opinions of the students about computer aided design programs were evaluated. In addition, the sectors in which the students want to work in after graduating are evaluated and interpreted.

Keywords

• Distance education
• computer aided design
• Professional future
• AutoCAD.

Orman Endüstri Mühendisliği ve Orman Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çevrimiçi Bilgisayar Destekli Tasarım Öğrenimi Hakkındaki Görüşleri

Abstract

Bu çalışmada İstanbul Üniveristesi-Cerrahpaşa Ormancılık Meslek Yüksekokulu (VSF), Mobilya ve Dekorasyon ve Orman Fakültesi, Orman Endüstri Mühendisliği (FIE) Bölümü öğrencilerinin bilgisayar destekli çizim eğitimleri, genel gelişimleri ve gelecekleri hakkındaki görüşleri araştırılmıştır. Anket formu 2020-2021 akademik yılının güz döneminde online olarak uygulanmıştır. Her iki bölümün birinci ve ikinci sınıf öğrencileri ile 60 öğrenciden anketler değerlendirmeye alınmıştır. Anket formunda öğrencilerin demografik özellikleri, eğitimleri ve mesleki gelecekleri ile ilgili görüşleri hakkında sorular yer almıştır. Analiz sırasında önce değişkenler kodlanmış, bir veri tabanı oluşturulmuş ve MS Excel yazılımı ile değerlendirilmiştir. Sonuç olarak; öğrencilerin demografik özellikleri, Orman Endüstrisi Mühendisliği Bölümü öğrencilerinin Orman Endüstri Mühendisliği Bölümü ve Ormancılık Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Bölümlerine ilişkin görüşleri, öğrencilerin bilgisayar destekli tasarım programlarına ilişkin görüşleri değerlendiirlmiştir. Ayrıca öğrencilerin mezuniyet sonrası çalışmak istedikleri sektörler değerlendirilerek yorumlanmıştır.

Keywords

• Uzaktan eğitim
• bilgisayar destekli tasarım
• iş hayatı
• AutoCad

References

1. [1] A. Valenta, D. Therriault, M. Dieter and R. Mrtek, “Identifying student attitudes and learning styles in distance education,” JALN, vol. 5, 2001.
2. [2] M.C. Belcheir and M. Cucek, “Faculty perceptions of teaching distance education courses,” Boise State University, Boise, USA, ED-480925, 2002.
3. [3] Y. Erdoğan, M.F. Erkoç ve M. Göktimur, “Farklı öğretim kurumlarındaki öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumları,” 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla, 2006.
4. [4] S. Farhad, “Development of a distance education assessment istrument,” Educational Technology Researchand Development, Springer Boston, no. 39, pp. 65- 77, 1991.
5. [5] A. Zor, “Görsel sanatlar dersinde bilgisayar kullanımının gerekliliği,” A.Ü. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 1, s. 1, ss. 111-119, 2002.
6. [6] M. Hirz, W. Dietrich, A. Gfrerrer and J. Lang, Integrated Computer-Aided Design in Automotive Development: Development Processes, Geometric Fundamentals, Methods of Cad, Knowledge-Based Engineering Data Management, Springer, 2013, pp. 241-254. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-11940-8.
7. [7] T. Yanpar, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı, 7. baskı, Ankara, Türkiye: Anı Yayıncılık, 2006.
8. [8] Ö. Işık, B. Bayramoğlu and E.D. Öner, “Peyzaj Mimarlığında modelleme çalışmalarının kullanıcılar üzerinde etkisinin araştırılması,” Kastamonu Üniversitesi Orman Fakültesi Dergisi, c. 13, s. 1, ss. 15-23, 2013.

9. [9] C. Ünür, “Sanal gerçeklik destekli tasarım,” Yüksek lisans tezi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 2000.
10. [10] G. U. Harputlugil, “Mimari tasarım süreci içinde bina enerji simülasyon programı uygulamalarının yeri,” Teknoloji Dergisi, Karabük Teknik Eğitim Fakültesi Yayınları, c. 10, s. 3, ss. 143-159, 2007.
11. [11] S. Ervin And H. Hasbrouck, Landscape Modelling Digital Techniques For Landscape Visualization, USA: Mc Graw Hill Companies, 2001.
12. [12] M. Salchner, S. Stadler, M. Hirz, J. Mayr and J. Ameye, “Multi-CAD approach for knowledge-based,” Computer-Aided Design and Applications, 2015. http://dx.doi.org/10.1080/16864360.2015.1131540
13. [13] S. Goldermans and M. Hoogenboom, “GIS visualization the killer application,” Geoinformatics, pp. 35-49, 2001.
14. [14] A. Uğur ve E. Özgür, “İnternet üzerinde üç boyut ve mimarlıkta web 3d,” IX. Türkiye’ de İnternet Konferansı, no. 3, ss. 1-8, 2003.
15. [15] M. Bosch-Mauchand, F. Belkadi, B. Bricogne and B. Eynard, “Knowledge based assessment of enterprise performance: integration of product lifecycle management and value chain simulation appro-aches,” International Journal of Computer Integrated Manufacturing (IJCIM), vol. 26, no. 5, pp. 453–473, 2013.
16. [16] F. Belkadi, N. Dremont, A. Notin, N. Troussier and M. Messaadia, “A meta-modelling framework for knowledge consistencyin collaborative design,” Annual Reviews in Control, vol. 36, no. 2, pp. 346–358, 2012.
17. [17] E.S. Erdinler, Z. Bülbül, E. Öztürk, D.S. Korkut and K.H. Koç, “Opinions of forest industrial engineering department students on their education: Istanbul University example,” Proceedings of The 7th MAC, Academic Conferences Association, International Conference, pp. 304-318, 2016.
18. [18] D.S. Korkut, T. Gedik and O. Uzun, “Opinions of forest industrial engineering department students on their education and professional future (Duzce University example),” Duzce University Forestry Journal, vol. 7, no. 1, pp. 46-55, 2011.
19. [19] Z. Bülbül, E.S. Erdinler, M.Ö. Kuşcuoğlu and D.S. Korkut, “Opinions of Istanbul University faculty of forestry vocational school of forestry furniture and decoration program students on their education,” Proceedings of the 7th mac academic conferences association, International Conference, pp. 319-330, 2016.
20. [20] N. Keskin, A. Koraltan and Ö. Öztürk, “Pamukkale University buldan vocational school student profile,” National Vocational Schools Student Symposium. Duzce, Turkey, 2010.
21. [21] J. Demuyakor, “Coronavirus (COVID-19) and online learning in higher ınstitutions of education: a survey of the perceptions of ghanaian ınternational students in China,” Online Journal of Communication and Media Technologies, vol. 10, no. 3, 2019.