Diş Hekimliği Öğrencilerinin İmplantoloji Bilgi Düzeyi ve Öz Değerlendirmelerinin Eğitim Düzeyine Göre Karşılaştırmalı Değerlendirilmesi

Abstract

Amaç: Bu çalışmada, diş hekimliği fakültesi dönem 4 ve dönem 5 öğrencilerinin implantolojiye ilişkin bilgi düzeyleri ile öz değerlendirme puanlarının karşılaştırılması ve objektif bilgi düzeyi ile öz değerlendirme arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Metotlar: Bu tanımlayıcı kesitsel anket çalışması bir diş hekimliği fakültesinde öğrenim gören dönem 4 ve dönem 5 öğrencileri üzerinde yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 107 öğrenci dahil edilmiştir. Veriler, demografik değişkenler, implantolojiye yönelik 21 maddelik Likert tipi öz değerlendirme ölçeği ve 21 objektif implantoloji bilgi sorusundan oluşan yapılandırılmış bir anket formu ile toplanmıştır. İki grup karşılaştırmalarında Mann-Whitney U testi, öz değerlendirme ve bilgi puanları arasındaki ilişkilerin değerlendirilmesinde Spearman sıra korelasyon analizi kullanılmıştır. Bulgular: Dönem 5 öğrencilerinin bilgi puanları dönem 4 öğrencilerine göre anlamlı düzeyde daha yüksektir (74.49 ± 17.01 ve 67.43 ± 13.99; p<0.001). Öz değerlendirme puanları da dönem 5 öğrencilerinde (79.13 ± 14.59), dönem 4 öğrencilerine (58.77 ± 15.99) göre anlamlı derecede daha yüksek bulunmuştur (p<0.001). Kadın ve erkek öğrenciler arasında genel bilgi puanı ve öz değerlendirme puanı açısından anlamlı fark saptanmamıştır (sırasıyla p=0.381 ve p=0.333). Tüm örneklemde öz değerlendirme puanı ile bilgi puanı arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki belirlenmiştir (rho=0.347; p=0.001). Sonuç: Lisans eğitiminin ilerleyen sınıf düzeyinde olması, öğrencilerin implantoloji bilgi ve öz değerlendirme puanlarında artış ile ilişkilidir. Öz değerlendirme ve bilgi puanı arasındaki orta düzeyli ilişki, algılanan yeterliliğin objektif bilgiyi kısmen yansıttığını ancak doğrudan klinik yeterlilik göstergesi olarak yorumlanmaması gerektiğini göstermektedir. Lisans eğitiminde yapılandırılmış teorik ve klinik implantoloji içeriğinin güçlendirilmesi öğrencilerin mesleki hazırlığını destekleyebilir.

Keywords

• Dental implant
• diş hekimliği eğitimi
• bilgi düzeyi
• öz değerlendirme

Comparative Evaluation of Dental Students' Implantology Knowledge and Self-Evaluation According to Educational Level

Abstract

Objective: This study aimed to compare implantology knowledge levels and self-evaluation scores between fourth- and fifth-year dental students and to examine the relationship between objective knowledge and self-evaluation. Materials and Methods: This descriptive cross-sectional questionnaire study was conducted among fourth- and fifth-year students at a faculty of dentistry. A total of 107 students participated. Data were collected using a structured questionnaire including demographic variables, a 21-item Likert-type implantology self-evaluation scale, and 21 objective implantology knowledge questions. Two-group comparisons were performed using the Mann-Whitney U test, and correlations between self-evaluation and knowledge scores were assessed using Spearman rank correlation analysis. Results: Fifth-year students had significantly higher knowledge scores than fourth-year students (74.49 ± 17.01 vs. 67.43 ± 13.99; p<0.001). Self-evaluation scores were also significantly higher in fifth-year students (79.13 ± 14.59) than in fourth-year students (58.77 ± 15.99; p<0.001). No significant differences were found between female and male students in overall knowledge or self-evaluation scores (p=0.381 and p=0.333, respectively). A positive and statistically significant correlation was observed between self-evaluation and knowledge scores in the total sample (rho=0.347; p=0.001). Conclusion: Advancement in undergraduate dental education was associated with higher implantology knowledge and self-evaluation scores. The moderate correlation between self-evaluation and knowledge suggests that perceived competence partly reflects objective knowledge but should not be interpreted as a direct indicator of clinical competence. Strengthening structured theoretical and clinical implantology education may support students' preparedness for future practice.

Keywords

• Dental Implant
• Dental Education
• Knowledge
• Self-Assessment

Supporting Institution

none

Ethical Statement

The study was approved by the Giresun University Medical Research Ethics Committee (decision no: 11; date: 07 January 2026) and was conducted in accordance with the Declaration of Helsinki.

Thanks

NONE

References

1. 1. Dağ M, Karaçaylı Ü. Dental implantlarda Yapısal ve Yüzey Özellikleri. Atatürk Üniv Diş Hek Fak Derg. 2015;25(1):119-127.
2. 2. Çetiner S, Zor F. Dental implantolojide başarıyı etkileyen faktörler. GÜ Diş Hek Fak Derg. 2007;24(1):51-56.
3. 3. Howe MS, Keys W, Richards D. Long-term (10-year) dental implant survival: a systematic review and sensitivity metaanalysis. J Dent. 2019;84:9-21.
4. 4. Karademir B, Koçak-Büyükdere A. Implant supported removable denture. Dent Med J Rev. 2021;3(1):1-22.
5. 5. Thomason JM, Kelly SAM, Bendkowski A, Ellis JS. Two implant retained overdentures: a review of the literature supporting the McGill and York consensus statements. J Dent. 2012;40(1):22-34.
6. 6. Feine JS, Carlsson GE, Awad MA, Chehade A, Duncan WJ, Gizani S, et al. The McGill consensus statement on overdentures. Montreal, Quebec, Canada. May 24-25, 2002. Int J Prosthodont. 2002;15(4):413-414.
7. 7. Reissmann DR, Dard M, Lamprecht R, Struppek J, Heydecke G. Oral health-related quality of life in subjects with implantsupported prostheses: a systematic review. J Dent. 2017;65:22- 40.
8. 8. Mohammed AA, Alkadasi BA, Altayyar S, Al-Muaalemi Z, Al- Wahbi OAA, Khoshafa G, et al. Educational and clinical training gaps in dental implantology among undergraduate dental students: a multicenter cross-sectional study. BMC Med Educ. 2025;25(1):1760.

9. 9. King E, Gurzawska-Comis K, McKenna G, Stilwell C. Undergraduate dental implantology education in the United Kingdom – looking to the past to plan for the future. Br Dent J. 2026;240(9):606-612.
10. 10. Akpınar H. Comparison of responses from different artificial intelligence-powered chatbots regarding the All-on-four dental implant concept. BMC Oral Health. 2025;25:922.
11. 11. Brundin M, Sjöström M. Student confidence in clinical competence during dental education. BDJ Open. 2024;10:92. doi:10.1038/s41405-024-00274-9.
12. 12. Nafea ET. Does Self-Efficacy Affect Clinical Reasoning in Dental Students? Int Dent J. 2022;72(6):872-878.
13. 13. Sharma A, Chaudhari BK, Shrestha B, Suwal P, Parajuli PK, Singh RK, et al. Knowledge and perception about dental implants among undergraduate dental students. BDJ Open. 2019;5:1.
14. 14. Sharma A, Shrestha B, Chaudhari BK, Suwal P, Singh RK. Knowledge, awareness, and attitude regarding dental implants among dental interns. J Nepal Med Assoc. 2018;56(210):607-615.
15. 15. Alhemrani AE, Sreedharan J, Abu Fanas SH, Dsouza J, Reddy S, Abdelmagyd H. Knowledge and perception about dental implants among undergraduate dental students and interns in UAE. J Int Dent Med Res. 2022;15(2):720-727.
16. 16. Saad I, Salem S. Knowledge, awareness, and perception of dental students, interns, and freshly graduated dentists regarding dental implant complications in Saudi Arabia: a web-based anonymous survey. BMC Oral Health. 2021;21:161.
17. 17. Izgi E, Mollaoglu N. Turkish dental students’ perceptions and awareness of dental implant education: a questionnaire study. Galician Medical Journal. 2023;30(2):E202325.
18. 18. Gürses G, Omeroglu Akkoc FI, Akti A. Knowledge and selfconfidence of dental students and newly graduated dentists about dental implants: an online survey. Eurasian J Oral Maxillofac Surg. 2024;3(2):52-57.
19. 19. Alsharif SB, Muthaffar S, Aljahdali R. Assessment of general dentists’ knowledge and confidence towards dental implants and their perceptions regarding undergraduate education. Open Dent J.2023;17:e187421062305240.
20. 20. Moeini G, Ghazanfari R, Habibzadeh S, Kharazifard MJ. Knowledge and attitude in implant dentistry training courses amongst undergraduate dental students at Tehran University of Medical Sciences. Eur J Dent Educ. 2023;27(2):353-359.
21. 21. Erdem AP, Peker K, Kuru S, Sepet E. Evaluation of final-year Turkish dental students’ knowledge, attitude, and self-perceived competency towards preventive dentistry. Biomed Res Int. 2019;2019:2346061.
22. 22. Schweyen R, Al-Nawas B, Arnold C, Hey J. A cross-sectional survey of attitudes towards education in implant dentistry in the undergraduate dental curriculum. Int J Implant Dent. 2020;6:26.
23. 23. Çalışkan G, Saruhan Köse N. Diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin dental implant konusundaki bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Osmangazi J Med. 2025;47(6):1003-1008.
24. 24. Goel A, Jamari A, Adtani PN. Awareness and knowledge of dental implant treatment among undergraduate dental students at Gulf Medical University, Ajman: a cross-sectional study. medtigo J Med. 2025;3(1):e30623136.