Sanatsal biçimlendirme ilkelerinin öğretimine yönelik öğretim materyali tasarım sürecinin resim-iş öğretmen adaylarının bilişsel alan kazanımlarına etkisi
Abstract
Bu araştırma, sanatsal biçimlendirme ilkelerinin öğretimine yönelik öğretim materyali tasarım sürecinde resim-iş öğretmen adaylarının yaşadıkları deneyimlerin onların bilişsel alan kazanımlarına etkisinin nasıl olduğunu tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu AİBÜ Eğitim Fakültesi Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören ve ÖTMT dersini alan otuz beş öğretmen adayından oluşmaktadır. Nitel özellikler taşıyan bu araştırmaya veri toplamak için görüşme, gözlem ve doküman analizi yöntemleri kullanılmıştır. Elde edilen veriler Nvivo 7 Nitel veri çözümleme programında analiz edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının öğrenme etkinliğine girişte öğretim materyali ile ilgili bilgilerinin aşinalık-tanıma düzeyindeyken program sonunda üst düzey becerilere ulaşılması nedeniyle uygulanan programın etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçtan hareketle öğrencileri düşünmeye sevk edecek, üst düzey düşünme becerilerini kullanmayı gerektirecek öğrenme ortamları oluşturulması ve çeşitli öğretim materyalleri ile desteklenmiş zengin öğrenme ortamları sunulması önerilerinde bulunulmuştur.
Keywords
Görsel Sanatlar (Resim-İş) Öğretmen Adayları, Öğretim Materyali Tasarımı, Görsel Sanatlar Eğitimi ve Öğretimi
References
- Aksu, S., Yıldırım, N., Ayas, A., (2007). Kimya öğretmen adaylarının bilgisayar ve interneti öğretim amaçlı kullanma durumlarının incelenmesi.7. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, Bildiriler Kitabı, 1, 652–656, Lefkoşa.
- Alkan, C. (2005). Eğitim teknolojisi. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., (Eds.) Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J. ve Wittrock, M. C. (2010). Öğrenme Öğretim ve Değerlendirme ile İlgili bir sınıflama (A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing). (Çev: D. A. Özçelik). Ankara: Pegem A.
- Bacanlı, H.(1999). Gelişim ve Öğrenme. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım Ltd. Şti.
- Bahçeci, D. ve Kuru M. (2008). Portfolyo değerlendirmenin üniversite öğrencilerinin öz-yeterlik algısı ve yaşam becerileri üzerine etkisi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD), 9(1), 97-111.
- Buyurgan, S. ve Buyurgan U. (2001). Sanat eğitimi ve öğretimi. Ankara: Dersal Yayıncılık.
- Ayvacı, H. Ş., Er Nas, S., Şenel, T. ve Nas, H., (2007). Öğretmen adaylarının öğretim teknolojilerini kullanmaya yönelik düşünceleri ve bu teknolojileri kullanma yeterlilikleri. 7. Uluslararası Eğitim Teknolojileri Konferansı, 284-288, Lefkoşa.
- Demirel, Ö., Seferoğlu, S. ve Yağcı, E. (2001). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. (1. basım). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Güven, S. (2006, Bahar). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinin kazandırdığı yeterlikler yönünden değerlendirilmesi: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(2).
- Kazu, H. ve Yeşilyurt, E. (2008). Öğretmenlerin öğretim araç-gereçlerini kullanım amaçları.Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 18(2), 175-188.