The Evaluation of the Lesson Plan Concerning Fractional Operations
Abstract
The
purpose of this study is to evaluate the lesson plan prepared about fractional
operations. In this study, data was gathered using quantitative and qualitative
methods. The study was realized on 23, 6th grade students. As for data
collection, achievement test (as pre- test, post-test) and interview form were
used. In the data analysis, paired-samples t test and descriptive analysis were
used.As a result of the study, there is a significant difference between
pre-test, pos-test scores concerning achievement test . Also, there is a
significant difference between pre-test, pos-test scores concerning at the
level of knowledge, comprehension and application. This output- input
difference can be evaluated as a success of lesson plan and can be decided that
the applied plan is efficient. Also, it was seen that the students have gained
positive affective characteristics oriented the lesson taught using station
technique.
Keywords
Curriculum evaluation,fractions,middle-school students,output- input difference
References
- Alacapınar, F., (2009). İstasyon tekniği ile ders işlemeye yönelik öğrenci görüşleri. Abantİzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (9), 137-147.
- Bümen, N., (2006). Doktora eğitimi yapan öğrencilere yönelik yürütülen “öğretimde planlama ve değerlendirme”ile“gelişim ve öğrenme”derslerinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6 (1), 7-52.
- Büyüköztürk ve diğ., (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi. Ankara.
- Chen, H.T. (2005). Practical Program Evaluation. USA: Sage Publications.
- Demirel, Ö. (2006). Kuramdan Uygulamaya Program Geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Ertürk, S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan AŞ.
- Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Gredler, M. E. (1996). Program Evaluation. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
- Görgen, İ., (2003). Tam öğrenme modeline göre düzenlenen sosyal bilgiler dersi günlük planının öğrenci erişişine etkisi. Muğla Üniversitesi SBE Dergisi. 11 (2003), 13-24.
- Güler, T., (1997). Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinde Okutulan Çocuk EdebiyatıDersi ProgramınınÖğrenci Erişisine Etkisi Yönünden İncelenmesi.YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bolu.