Kesirlerde işlemler konusuna ilişkin ders planının değerlendirilmesi
Abstract
Bu çalışmanın amacı kesirlerde işlemler konusuna ilişkin hazırlanan ders planını değerlendirmektir. Araştırmada veriler nicel ve nitel yöntemler kullanılarak toplanmıştır. Araştırma 6.sınıfta, 23 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak başarı testi (ön test-son test olarak) ve görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde ilişkili örneklemler için t testi ve betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin başarı testine ilişkin ön test- son test puanları arasında (toplam erişi düzeyi) anlamlı fark elde edilmiştir. Ayrıca bilgi, kavrama ve uygulama düzeyine yönelik ön test-son test puanları arasında anlamlı fark elde edilmiştir. Bu çıktı-girdi farkı ders planının başarısı olarak değerlendirilebilir ve uygulanan programın etkili olduğuna karar verilebilir. Ayrıca öğrencilerin İstasyon tekniği ile işlenen derse karşı olumlu duyuşsal özellikler kazandığı görülmüştür.
Keywords
References
- Alacapınar, F., (2009). İstasyon tekniği ile ders işlemeye yönelik öğrenci görüşleri. Abantİzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 1 (9), 137-147.
- Bümen, N., (2006). Doktora eğitimi yapan öğrencilere yönelik yürütülen “öğretimde planlama ve değerlendirme”ile“gelişim ve öğrenme”derslerinin değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 6 (1), 7-52.
- Büyüköztürk ve diğ., (2014). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi. Ankara.
- Chen, H.T. (2005). Practical Program Evaluation. USA: Sage Publications.
- Demirel, Ö. (2006). Kuramdan Uygulamaya Program Geliştirme. Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Ertürk, S. (1984). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Meteksan AŞ.
- Erden, M. (1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- Gredler, M. E. (1996). Program Evaluation. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
- Görgen, İ., (2003). Tam öğrenme modeline göre düzenlenen sosyal bilgiler dersi günlük planının öğrenci erişişine etkisi. Muğla Üniversitesi SBE Dergisi. 11 (2003), 13-24.
- Güler, T., (1997). Gazi Üniversitesi Mesleki Eğitim Fakültesinde Okutulan Çocuk EdebiyatıDersi ProgramınınÖğrenci Erişisine Etkisi Yönünden İncelenmesi.YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi, AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü. Bolu.