An Alternative Source for Social Studies and History Lessons: eba.gov.tr
Abstract
As a
reflection of developing technology, in 2011-2012 education year, Ministry of
National Education put into practice an implementation that can be regarded as
a reform: Fatih Project (Act of Searching for Opportunities and Developing
Technology). At the beginning, the project which was put into practice as a
pilot scheme in 17 provinces and 54 schools has been implemented in thousands
of schools as of 2016. For interactive boards and tablet computers sent to
schools in the scope of the project, in order to provide and conduct educative
e-content which is a component of the project, and to offer accurate and
reliable e-content in accordance with every class level, Education Information
Network (EBA) was put into service in 2012 by Ministry of National Education
Directorate General for Innovation and Education. Ministry of National
Education explains the aim of this service as follows: “by using information
technologies at school, home, etc, briefly everywhere if needed, to support
effective material use and actualize the integration of technology to the
education”. Education Information Network will be an alternative source for
many lessons studied in primary, secondary and high schools by increasing e-contents
and the scope of Fatih Project. The aim of the study is to analyze contents of
lessons included in Education Information Network in the scope of social
studies and history lessons and to receive opinions of social studies and
history teachers about EBA. In the study, qualitative research method was used.
In one aspect of the study, data was collected with interview method and in
this context, 12 teachers, 6 of whom are social studies teachers and the other
6 of whom are history teachers, were interviewed. In another aspect of the
study, lesson contents were alanyzed with the help of document review method.
The data acquired from the study in which different qualitative research
methods were used was analyzed again with different qualitative data analysis
approaches.
Keywords
Social Studies,History,EBA (Education Information Network),Teacher,eba.gov.tr
References
- Akıncı, A. & Kurtoğlu, M. & Seferoğlu, S. S. (2012). Bir teknoloji politikası olarak fatih projesinin başarılı olması için yapılması gerekenler: bir durum analizi çalışması. XIV. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri, Akademik Bilişim 2012, Uşak.
- Aktay, S., Keskin, T. (2016). Eğitim bilişim ağı (eba) incelemesi, Eğitim Kuram ve Araştırma Dergisi, Cilt: 2, Sayı: 3, ss.27-44.
- Alabay, A. (2015). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin eba(eğitimde bilişim ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Aydın Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Bryman, A. (2001). Social research methods. New York: Oxford University Press.
- Çiftçi, S., Taşkaya, S. M., Alemdar, M. (2013). Sınıf öğretmenlerinin fatih projesine ilişkin görüşleri, İlköğretim Online, 12 (1), 227-240.
- Ekici, M., Arslan, İ., Tüzün, H. (2016). (EBA) Web portalı kullanılabilirliğinin göz izleme yöntemiyle değerlendirilmesi, Eğitim Teknolojileri Okumaları, 2016, Ed. Aytekin İşman, Hatice Ferhan Odabaşı, Buket Akkoyunlu., Ankara: Salmat Basım Yayıncılık
- Ekici, S., Yılmaz, B. (2013). Fatih projesi üzerine bir değerlendirme, Türk Kütüphaneciliği, 27 (2), 317-339.
- Glesne, C. (2013). Nitel Araştırmaya Giriş. Ersoy, A. ve Yalçınoğlu, P. (Çev. Ed.). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Gürol, M., Donmuş, V., Arslan, M. ( 2012). İlköğretim kademesinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin fatih projesi ile ilgili görüşleri, Eğitim Teknolojileri Araştırma Dergisi, 3 (3).
- Güvendi, G. M. (2014). Millî eğitim bakanlığı’nın öğretmenlere sunmuş olduğu çevrimiçi eğitim ve paylaşım sitelerinin öğretmenlerce kullanım sıklığının belirlenmesi: eğitim bilişim ağı (eba) örneği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.