4. ve 5. Sınıf Öğrencilerinin Çevre Sorunlarına Yönelik Algıları
Öz
Çevre sorunları, insanoğlunun geleceğini tehdit eden çağımızın en önemli problemlerindendir. Dünyanın yarınlarını şekillendirecek, geleceğin yetişkinleri olan çocuklar, çevre sorunlarının ne kadar farkındalar ve çevre sorunlarını nasıl algılıyorlar? Bu araştırmanın amacı, 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin “çevre sorunları” kavramına yönelik algılarını çizdikleri resimler ışığında ortaya koymak ve çevre sorunlarına yönelik ürettikleri simgeleri incelemektir. Çalışmanın temel veri kaynağını Tokat il merkezindeki, iki devlet bir özel okulda öğrenim görmekte olan toplam 102 öğrencinin resimleri ve çevre sorunlarıyla ilgili yazdıkları ifadeler oluşturmaktadır. Araştırma sonucunda çocukların çevre sorunları denilince akıllarına gelen üç şey ile çizdikleri resimler arasında benzerlik olduğu belirlenmiş ve çevre sorunlarına yönelik olarak ürettikleri simgeler betimlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
References
- Alabay, E. ve Demirbaş, S. (2017). Okul öncesi dönem çocukların müdür algılarının belirlenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(41), 78-97.
- Arslan, Ö., Savaş, B. (2017). Ortaokul 6.Sınıf Öğrencilerinin “Sosyal Bilimci Bilim İnsanı” İmaj Algıları. Zeitschrift für die Welt der Türken / Journal of World of Turks, (1),177-189.
- Atasoy, E. (2006). Çevre İçin Eğitim, Çocuk Doğa Etkileşimi. Ezgi Kitabevi: Bursa.
- Bolattaş-Gürbüz, F., Deniz, Ü. (2017). Çocuk Resimlerine Yönelik Yaklaşımları Belirleme aracı: Öğretmen Formu: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10 (50), 467-474.
- Demirel, İ.N. (2017). Ortaokul Öğrencilerinin Cinsiyet Değişkenine Göre Şiddet İçerikli Programlara Yönelik Tutumları ve Kişilik Özelliklerinin Resim Çalışmalarına Yansıması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 32, 1-20.
- Efe, R. (1999). Çevre Sorunlarının Çözümünde Coğrafyanın Rolü. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11:81-85.
- Erten, S (2003). 5. Sınıf Öğrencilerinde “Çöplerin Azaltılması Bilincinin Kazandırılmasına Yönelik Bir Öğretim Modeli. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25 : 94-103
- Erden, M., Akman, Y. (2006). Eğitim Psikolojisi, Gelişim-Öğrenme-Öğretme. Arkadaş Yayınları:Ankara.
- Eşgi, N., Çevik, V. (2010). Images Of The Internet Concept Generated By Primary School Students Through Their Paintings. Contemporary Educational Technology, 1(3), 221-232.
- Göney, E. (2004). Dünya Genelinde Türkiye Özelinde Çevre Sorunları. Nobel Yayın Dağıtım: Ankara.