Toplumsal Dönüşümler Işığında Sanat Eğitimi Alan Öğrencilerin Airbrush (Hava Fırçası) Kullanımına İlişkin Bir Araştırma
Öz
İnsanlık tarihinin başlangıçtan beri, toplum adı verilen
organizasyon içinde gelişimini sürdüren sanat neredeyse din kadar eski bir
olgudur. Yazının bile bilinmediği çağlarda insanlar çizgiler, şekiller ve
renkler yardımıyla kendilerini ifade etme yolunu bulmuşlardır. Zaman içinde
etkenler ışığında gelişen sanat olgusu çeşitli değişimler geçirmiş; bu değişimler
ve gelişimlerin de etkisiyle hızlı bir süreçten geçerek farklı biçimlerde karşımıza
çıkmıştır. Rönesans’la birlikte tek bakış açısı noktasının terk edilmesi ve Natüralizmle
birlikte gelişen geleneksel sanatın Kübizm ile yıkılması, sanatta yeni çığırların
açılmasının yolunu açmıştır. Bu yeni gelişmelerin ardından sanayi devriminin
etkisiyle, endüstri çağının toplumdaki değişimleri, nesneler dünyasından uzaklaşan,
formları sıfırlayan ve de çok geniş perspektiflerden incelemeye çalışan dönem
insanını bu uzantılarda sanatın yerini, sorgulamaya ve algılamaya itmiştir. İnsanoğlunda
uyanan tüm bu algıların/sorguların etkisiyle de yorumlama olgusunu geliştirerek
sanatı yeni araçların da yardımıyla çok daha farklı boyutlara taşınmıştır. Bu
araçlardan biri olan airbrush’ın (hava fırçası) prototipini ilk insanların
kullandığı varsayılmaktadır. Mağaralarda bulunan izler bu teknolojinin o dönemde
kullanımına örnek gösterilebilir. Bu izlerin, çoğunu el izi oluşturacak şekilde
boya püskürtmek yoluyla elde etmişlerdir. Hatta Mağara adamının bazı görseller
oluşturmak için kemiklerin içine hayvan kanı doldurarak yaptığı püskürtme yöntemi
17.000 yıl öncesine tarihlendirilmiştir.Ama günümüzde kullanılan airbrush (hava
fırçası) ın tarihi 17. Yüzyılın ikinci yarısına denk gelmektedir. Airbrush
mekanizmasının genel bir tarihine bakacak olursak; airbrush benzeri olarak üretilen
ilk aletin patenti 1876 yılında Francis Edgar Stanley tarafından alınmıştır.
Francis Edgar Stanley ve ikiz kardeşi bu aleti Stanley Kuru Plaka Şirketlerinde
fotoğraf plakalarını kaplamak için kullanmışlardır. Ancak kullanılan bu boya
distribütörü ile oluşturulmuş herhangi bir sanatsal çalışma ortaya çıkarılmamıştır.Airbrush
temelde basit olarak püskürtme boya tabancası mantığına dayanmaktadır. Teknik
olarak pistoledeki boya haznesinden gelen boyanın basınçlı hava yardımıyla
moleküllerine ayrılması, ardından hava ile karışan boyanın çok küçük damla
partikülleri halinde yüzey üzerine püskürtülmesi ile gerçekleşmektedir.
Airbrush uygulama olarak birçok sanatçıya kolaylık sağlayan bir tekniktir.
Airbrush zamanla değişip gelişerek günümüzdeki şeklini almıştır. Eski bir araç
olmasına karşın 90’lı yılların başında sanat çalışmalarında sıkça kullanılmıştır.
Öyle ki Grafik sanatçılarından Fotorealist sanatçılara kadar birçok sanatçının çalışmalarında
bu tekniğin yarattığı harikaları görmek mümkündür. Bu araştırmanın evrenini Türkiye’deki
güzel sanatlar fakültesi resim bölümü ve eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi
bölümü resim-iş eğitimi anabilim dallarını birlikte bünyesinde bulunduran üniversiteler
oluşturmaktadır. Bu bağlamda Türkiye’deki 14 üniversite, 28 fakülte ile çalışılmıştır.
Üniversite karşılaştırmalarının esas alındığı bu çalışmada anketler 964 katılımcıya
uygulanmış, veriler IBM SPSS paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Sözü
edilen üniversitelerde eğitim gören katılımcıların airbrush sahipliği ve bu
teknolojiyi ne kadar kullanmayı bildikleri araştırmamızın temel amacını oluşturmuştur.
Bu çalışmada nicel araştırma yöntemlerinden deneysel olmayan betimsel araştırma
deseni kullanılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak nicel veriler için,
uzman görüşlerine dayanan “Teknoloji Algısı” anketi kullanılmıştır. Veri
toplama sürecini standardize etmek amacıyla uygulayıcılara yönelik yönergeler
hazırlanmıştır. Ölçme aracının gönderildiği üniversitelerden 6 (altı) ay içinde
sonuçlar toplanmıştır. Ölçme aracında yer alan veriler IBM SPSS 22 paket
programı kullanılarak analiz edilmiştir. Dört bölümden oluşan araştırmanın giriş
bölümünde araştırmanın kuramsal çerçevesi olan airbrush’ın tarihi gelişimine ve
kullanım alanlarına yer verilmiştir. Literatürden sonra araştırmanın amacı ve
problemleri belirtilmiştir. İkinci bölümünde araştırmanın yöntemi üzerinde
durulmuştur. Üçüncü bölümde bulgular sunulmuştur. Dördüncü bölümde ise araştırmaya
yönelik genel sonuçlar irdelenerek, araştırma kapsamında ulaşılan sonuçlara ilişkin
öneriler getirilmiştir.
Anahtar Kelimeler
References
- Burke, P. (2003) Tarihin Görgü Tanıkları, Kitap Yayınevi, İstanbul.
- Clottes, J. ve Courtin, J. (1996). The cave beneath the sea; paleolitic images at Cosquer. Harry N. Abrams, Inc. Publishers, New York.
- Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.
- Degerli, A.S. (2015). Güzel Sanatlar ve Eğitim Fakültelerinde Resim Eğitimi Alan Öğrencilerin Sanat Eğitimi Sürecindeki Teknoloji Algıları, Basılmamış Doktora Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Samsun.
- Downie, R. (2001). How to use an airbrush. Waukesha, WI: Kalmbach Pub. Co.
- F. Crellin. (2013). Airbrushing: The Essential Guide, Persus Book Group, Marlborough
- Green, B. (2008). Airbrushing and finishing scale models. Oxford: Osprey.
- Gümülcine, A. (2013). Airbrush Tekniği ve Foto Realizmde Kullanımı. Basılmamış Yüksek Lisans Tezi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
- Hogarth, P. (1987). TheArtist’s Manual Equipment, Materials, Techniques, Publishedby New Burlingtonbooks, London, 1987.
- Özden, L. (2009). Gizli Dehlizlerden Kent Alanlarına Dışavurum Yüzeyi Olarak Duvar. Sanat ve Tasarım Dergisi, Gazi Üniversitesi, Güzel Sanatlar Fakültesi, Haziran, S.3.