Needs of Disabled University Students: A Qualitative and Quantitative Research Experience

Abstract

Aim: In this study, it is aimed to determine the accessibility problems of disabled university students on different aspects and propose feasible solutions for the future.

Materials and method: This descriptive study was carried out in quantitative and qualitative research type among university students. In the quantitative part, the research population consisted of students with physical, hearing and visual impairment studying at the university in the 2017-2018 academic year. The total number of the students were 81, and 20 students participated in this part. Students were asked to fill in the data collection forms. For the qualitative part of research, 6 people responded to the call and in-depth-interviews were conducted with each of them seperately in 2019.

Results: Mean age of the 20 students who participated in the qualitative part of the study was 22.6±3.7. 12 students were males and 8 were females. 14 of the students had visual disability. 15 students were using some kinds of aid. Classrooms, banks, cafeteria/dining hall are the most frequently mentioned places where the students had difficulty to access. 12 students were aware of the fascilitating applications such as Tactile paving surfaces, handrails, ramps, lift, disabled-free library, library screening system, braille printer and menu. In-depth interviews revealed information supportive of the qualitative data.

Conclusion: The results of this study gave contributed to the subject as it has raised important issues related with disability and accessibility. Different institutional and volunteer units of the university working on the same issue have demonstrated their collaborative capacity. Elimination of the limitations of the study like participation rate, difficulty to contact the students to interview is thought to be a considerable step to generalize the results.

Keywords

• Disability,Interdisciplinary Studies,university students

Yeti Yitimi Olan Üniversite Öğrencilerinin Gereksinimleri: Niteliksel Ve Niceliksel Araştırma Deneyimi

Abstract

Amaç: Bu araştırmada yeti yitimi olan üniversite öğrencilerinin yaşadıkları erişim sorunlarının saptanması ve sonuçlardan yararlanarak çözüm önerileri üretilebilmesi amaçlanmıştır.

Gereç ve yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma üniversite öğrencileri arasında niceliksel ve niteliksel olmak üzere iki bölümde sürdürülmüştür. Araştırmanın niceliksel bölümü için çalışma evrenini 2017-2018 öğretim yılında üniversitede okuyan fiziksel, işitme ve görme yeti yitimi olan öğrenciler oluşturmuştur. Ulaşılması gereken 81 öğrencinin 20’sine ulaşılmıştır. Araştırmanın niteliksel bölümü için ise yapılan çağrıya altı kişi yanıt vermiş ve derinlemesine görüşmelere katılmaya gönüllü olan öğrencilerle bu bölüm 2019 yılında tamamlanmıştır.

Bulgular: Araştırmanın niceliksel bölümüne katılan 20 öğrencinin yaş ortalaması 22,6±3,7’dir. Öğrencilerin 12’si erkek ve 8’i kadındır. Öğrencilerin 14’ünde görme yeti yitimi bulunmaktadır, 15’i yardımcı cihaz kullandığını belirtmiştir. Derslikler, banka, kafeterya/yemekhane öğrenciler tarafından zorluk yaşandığı belirtilen en sık alanlar olmuştur. Öğrencilerin 12’sinin kılavuz yollar, trabzan, asansör, rampa, engelsiz kütüphane, kütüphane tarama sistemi, akran öğrenci desteği, braille yazıcı ve menu gibi kolaylaştırıcı uygulamalarla ilgili farkında olduğu belirlenmiştir. Yapılan derinlemesine görüşmelerde niceliksel verileri destekleyici bilgiler edinilmiştir.

Öneriler: Bu araştırma, yeti yitimi ve erişilebilirlik ile ilgili önemli konuları gündeme getirdiği için literatüre katkı yapmıştır. Üniversite içindeki aynı konuda çalışan farklı kurumsal yapılar ve gönüllü birimler ortak çalışma kapasitelerini göstermişlerdir. İleriki çalışmalarda, sınırlı katılım, öğrencilerle görüşmelerde yaşanılan zorluklar gibi kısıtlılıkların giderilmesinin çalışmanın sonuçlarının genellenebilmesi açısından önemli bir adım olabileceği düşünülmektedir

Keywords

• Yeti yitimi,Disiplinlerarası çalışmalar,üniversite öğrencileri

References

1. Birleşmiş Milletler. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD), https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html adresinden elde edildi
2. Dünya Sağlık Örgütü. (1980) International Classification of Impairments, Disabilities, and Handicaps, A manual of classification relating to the consequences of disease, WHO, Genova
3. Dünya Sağlık Örgütü. (2011). World Report on Disability, https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/report/en/ adresinden elde edildi
4. Dünya Sağlık Örgütü. (2015). WHO Globak Disability Action Plan 2014-2021 (Better Health for All People with Disability) https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/199544/9789241509619_eng.pdf;jsessionid=4A8816787BAEDE9B0D1D3C92BADA6701?sequence=1 adresinden elde edildi.
5. Dünya Sağlık Örgütü. (2018). Disability and Health, https://www.who.int/en/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health adresinden elde edildi.
6. Engelliler Hakkında Kanun. (2005). Resmi Gazete, 25868, 7 Temmuz 2005
7. Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme. (2009). Resmi Gazete, 27288, 14 Temmuz 2009
8. Groce. (2018). Global disability: an emerging issue. Lancet Global Health, 2018-07-01, Volume 6, Issue 7, pp 721-725

9. ICF. (2001). International Classification of Functioning, Disability and Health, resolution WHA 54.21 ,22 May 2001
10. İmar Kanunu. (1985). Resmi Gazete, 18749, 9 Mayıs 1985 Kendall L. (2016). Higher Education and disability: Exploring student experiences, Cogent Education, 3:1 DOI: 10.1080/2331186X.2016.1256142
11. Mete C. (2008). Economic Implications of Chronic Illness and Disability in Eastern Europe and the former Soviet Union, Washington, DC:. World Bank
12. Riddell S, Weedon E. (2014). Disabled Students in higher education: Discourses of disability and the negotiation of identity, International Journal of Educational Research, Vol 63, 2014 pp 38-46
13. T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü. (2002). Turkey Disability Survey
14. Taşgın E, Şatır M. G. (2016). Üniversitelerde Engellilere Yönelik Erişilebilirlik Hususunda Mevcut Durum Analizi 2015-2016, “Eğitimde Görme Engelliler Derneği Engelli Üniversite Öğrencileri İnisiyatifi Projesi
15. Türkiye İstatistik Kurumu. (2016). Türkiye Sağlık Araştırması, Engel Gruplarının Cinsiyet ve Yaş Grubuna Göre Dağılımı
16. Yükseköğretim Kanunu. (1981). Resmi Gazete, 17506, 6 Kasım 1981