Needs of Disabled University Students: A Qualitative and Quantitative Research Experience

Yıl 2019, , 299 - 309, 30.12.2019

Dilek Aslan , Selim Güler , Eray Öntaş , Semra Şahin , Ayşe Sanem Şahlı , Vesile Yıldız Kabak , Hülya Kayıhan , Onur Altuntaş , Zehra Gökkaya Kılıç

https://doi.org/10.21020/husbfd.568218

Öz

Aim: In this study, it is aimed to determine the
accessibility problems of disabled university students on different aspects and
propose feasible solutions for the future.

Materials and method: This descriptive study was carried out in
quantitative and qualitative research type among university students. In the
quantitative part, the research population consisted of students with physical,
hearing and visual impairment studying at the university in the 2017-2018
academic year. The total number of the students were 81, and 20 students
participated in this part. Students were asked to fill in the data collection
forms. For the qualitative part of research, 6 people responded to the call and
in-depth-interviews were conducted with each of them seperately in 2019.

Results: Mean age of the 20 students who
participated in the qualitative part of the study was 22.6±3.7. 12 students
were males and 8 were females. 14 of the students had visual disability. 15
students were using some kinds of aid. Classrooms, banks, cafeteria/dining hall
are the most frequently mentioned places where the students had difficulty to
access. 12 students were aware of the fascilitating applications such as
Tactile paving surfaces, handrails, ramps, lift, disabled-free library, library
screening system, braille printer and menu. In-depth interviews
revealed information supportive of the qualitative data.

Conclusion: The results of this study gave contributed to the
subject as it has raised important issues related with disability and accessibility.
Different institutional and volunteer units of the university working on the same
issue have demonstrated their collaborative capacity. Elimination of the limitations
of the study like participation rate, difficulty to contact the students to interview
is thought to be a considerable step to generalize the results.

Anahtar Kelimeler

Disability, Interdisciplinary Studies, university students

Proje Numarası

--

Yeti Yitimi Olan Üniversite Öğrencilerinin Gereksinimleri: Niteliksel Ve Niceliksel Araştırma Deneyimi

Öz

Amaç: Bu araştırmada yeti yitimi olan üniversite öğrencilerinin yaşadıkları
erişim sorunlarının saptanması ve sonuçlardan yararlanarak çözüm önerileri
üretilebilmesi amaçlanmıştır.

Gereç
ve yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu araştırma üniversite öğrencileri arasında
niceliksel ve niteliksel olmak üzere iki bölümde sürdürülmüştür. Araştırmanın niceliksel bölümü için çalışma evrenini 2017-2018
öğretim yılında üniversitede okuyan fiziksel, işitme ve görme yeti yitimi olan
öğrenciler oluşturmuştur. Ulaşılması gereken 81 öğrencinin 20’sine
ulaşılmıştır. Araştırmanın niteliksel bölümü için ise yapılan çağrıya altı kişi
yanıt vermiş ve derinlemesine görüşmelere katılmaya gönüllü olan öğrencilerle
bu bölüm 2019 yılında tamamlanmıştır.

Bulgular: Araştırmanın
niceliksel bölümüne katılan 20 öğrencinin yaş ortalaması 22,6±3,7’dir. Öğrencilerin
12’si erkek ve 8’i kadındır. Öğrencilerin 14’ünde görme yeti yitimi
bulunmaktadır, 15’i yardımcı cihaz kullandığını belirtmiştir. Derslikler,
banka, kafeterya/yemekhane öğrenciler tarafından zorluk yaşandığı belirtilen en
sık alanlar olmuştur. Öğrencilerin 12’sinin kılavuz yollar, trabzan, asansör,
rampa, engelsiz kütüphane, kütüphane tarama sistemi, akran öğrenci desteği,
braille yazıcı ve menu gibi kolaylaştırıcı uygulamalarla ilgili farkında olduğu
belirlenmiştir. Yapılan derinlemesine görüşmelerde niceliksel verileri
destekleyici bilgiler edinilmiştir.

Öneriler: Bu araştırma, yeti yitimi ve erişilebilirlik ile ilgili önemli konuları
gündeme getirdiği için literatüre katkı yapmıştır. Üniversite içindeki aynı
konuda çalışan farklı kurumsal yapılar ve gönüllü birimler ortak çalışma
kapasitelerini göstermişlerdir. İleriki çalışmalarda, sınırlı katılım,
öğrencilerle görüşmelerde yaşanılan zorluklar gibi kısıtlılıkların giderilmesinin
çalışmanın sonuçlarının genellenebilmesi açısından önemli bir adım olabileceği
düşünülmektedir

Anahtar Kelimeler

Yeti yitimi, Disiplinlerarası çalışmalar, üniversite öğrencileri

Destekleyen Kurum

--

Proje Numarası

--

Teşekkür

Veri toplama aşamasındaki destekleri için HÜ Engelsiz Hacettepe Topluluğu önceki ve halen görevlerini sürdüren yönetici ve üyelerine, HÜ Engelliler Uygulama ve Araştırma Merkezi yönetimine, YÖK Engelli Öğrenci Birimine, çalışmanın yapılmasına olanak sağlayan Hacettepe Üniversitesi Yönetim Birimlerine ve Yöneticilerine, araştırmaya katılarak geleceğe önerilerini açıklıkla taşıma gayreti içinde olan öğrencilere teşekkür ederiz.

Kaynakça

• Birleşmiş Milletler. (2006). Convention on the Rights of Persons with Disabilities (CRPD), https://www.un.org/development/desa/disabilities/convention-on-the-rights-of-persons-with-disabilities.html adresinden elde edildi
• Dünya Sağlık Örgütü. (1980) International Classification of Impairments, Disabilities, and Handicaps, A manual of classification relating to the consequences of disease, WHO, Genova
• Dünya Sağlık Örgütü. (2011). World Report on Disability, https://www.who.int/disabilities/world_report/2011/report/en/ adresinden elde edildi
• Dünya Sağlık Örgütü. (2015). WHO Globak Disability Action Plan 2014-2021 (Better Health for All People with Disability) https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/199544/9789241509619_eng.pdf;jsessionid=4A8816787BAEDE9B0D1D3C92BADA6701?sequence=1 adresinden elde edildi.
• Dünya Sağlık Örgütü. (2018). Disability and Health, https://www.who.int/en/news-room/fact-sheets/detail/disability-and-health adresinden elde edildi.
• Engelliler Hakkında Kanun. (2005). Resmi Gazete, 25868, 7 Temmuz 2005
• Engellilerin Haklarına İlişkin Sözleşme. (2009). Resmi Gazete, 27288, 14 Temmuz 2009
• Groce. (2018). Global disability: an emerging issue. Lancet Global Health, 2018-07-01, Volume 6, Issue 7, pp 721-725
• ICF. (2001). International Classification of Functioning, Disability and Health, resolution WHA 54.21 ,22 May 2001
• İmar Kanunu. (1985). Resmi Gazete, 18749, 9 Mayıs 1985 Kendall L. (2016). Higher Education and disability: Exploring student experiences, Cogent Education, 3:1 DOI: 10.1080/2331186X.2016.1256142
• Mete C. (2008). Economic Implications of Chronic Illness and Disability in Eastern Europe and the former Soviet Union, Washington, DC:. World Bank
• Riddell S, Weedon E. (2014). Disabled Students in higher education: Discourses of disability and the negotiation of identity, International Journal of Educational Research, Vol 63, 2014 pp 38-46
• T.C. Başbakanlık Devlet İstatistik Enstitüsü. (2002). Turkey Disability Survey
• Taşgın E, Şatır M. G. (2016). Üniversitelerde Engellilere Yönelik Erişilebilirlik Hususunda Mevcut Durum Analizi 2015-2016, “Eğitimde Görme Engelliler Derneği Engelli Üniversite Öğrencileri İnisiyatifi Projesi
• Türkiye İstatistik Kurumu. (2016). Türkiye Sağlık Araştırması, Engel Gruplarının Cinsiyet ve Yaş Grubuna Göre Dağılımı
• Yükseköğretim Kanunu. (1981). Resmi Gazete, 17506, 6 Kasım 1981