YAZ SPOR OKULUNDA BADMİNTON EĞİTİMİNİN ÇOCUKLARIN FİZİKSEL GELİŞİMLERİ ÜZERİNE ETKİSİ
Öz
Bu araştırma yaz spor okulu kapsamında uygulanan badminton eğitiminin çocukların fiziksel özellikleri üzerine olan etkilerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Konya Gençlik Hizmetleri ve Spor İl Müdürlüğü yaz spor okulları bünyesinde badminton eğitimi alan (deney, n=27) ve herhangi bir fiziksel aktiviteye katılmayan (kontrol, n= 25) toplam 42 erkek çocuk üzerinde gerçekleştirilmiştir. Badminton eğitim programı 12 hafta ve haftada 3 gün olarak düzenlenmiştir. Deney ve kontrol gruplarına program öncesi ve sonrası fiziksel testler (pençe kuvveti, dikey sıçrama, anaerobik güç, esneklik, 30 sn mekik çekme, 20 m sürat, denge) uygulanmıştır. İstatistiksel hesaplamalar SPSS 21.0 programında grup içi farklar Wilcoxon T testi, gruplar arası farklar ise Mann-Whitney U testi ile belirlenmiştir. Anlamlılık seviyesi p<0.05 alınmıştır. Yaz badminton okuluna katılan çocukların ön-test ve son-test değerleri arasında boy uzunluğu, BKİ ve sol el pençe kuvveti parametrelerinde anlamlı farklılık görülmezken (p>0.05), vücut ağırlığı, sağ el pençe kuvveti, dikey sıçrama, anaerobik güç, esneklik, 30 sn mekik çekme, 20 m sürat ve denge parametrelerinde anlamlı farklılık (p<0.05) belirlenmiştir. Kontrol grubunda, dikey sıçrama, anaerobik güç, esneklik ve denge parametrelerinde anlamlı farklılık görülürken, diğer parametrelerde ise anlamlı gelişme bulunamamıştır. Deney ve kontrol grupları arasındaki ön testte benzer sonuçlar elde edilirken, son testte ise dikey sıçrama ve denge parametrelerinde deney grubu lehine anlamlı farklılıklar (p <0.05) tespit edilmiştir. Sonuç olarak yaz badminton okuluna katılan çocukların fiziksel parametrelerinde olumlu yönde gelişmeler olduğu saptanmıştır. Badminton sporu düzenli ve programlı bir şekilde uygulandığı taktirde, 10-12 yaş çocukların gelişimine katkı sağlayacağı söylenebilir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- 1. Açıkada, C. (2008). Atletizm Yetenek modeli Raporu. Atletizm Federasyonu Eğitim Kurulu Yayınları (Edt.). Ankara: Ata ofset Matbaacılık, 25-40.
- 2. Bankosz, Z., Nawara H., and Ociepa, M. (2013). Assessment of simple reaction time in badminton players. Trends in Sport Sciences, 1(20), 54-61.
- 3. Baydil, B. (2006). Eurofıt testleri ile 12-14 yaş grubu erkek öğrencilerin fiziksel uygunluk normlarının araştırılması (Kastamonu ili örneği). Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 79-87.
- 4. Bogdanis, G. C., Nevill, M. E., Lakomy, H. K. A., and Boobis, L. H. (1998). Power output and muscle metabolism during and following recovery from 10 and 20 s of maximal sprint exercise in humans. Acta Physiol Scand. (163), 261-272.
- 5. Cepero, M., Lopez, R., Suarez-Llorca, C., Andreu-Cabrera, E., Rojas, F. J. (2011). Fitness test profiles in children aged 8-12 years old in Granada (Spain). Journal of Human Sport Exercise, 6(1), 135-145.
- 6. Çakıroğlu, T., Sökmen, T., ve Arslanoğlu, E. (2013). Judo teknik antrenmanı ve oyunların 8-10 yaş grubu erkek çocukların fiziksel gelişim düzeyleri üzerine etkisi. Ankara Üniv Spor Bil Fak Dergisi, 11(2), 73-79.
- 7. Escalante, Y., Backx, K., Saavedra, J., Garcia-Hermoso, A., and Dominguez, A. (2011). Relationship between daily physical activity, recess physical activity, age and sex in scholar of primary school. Rev Esp Salud Publica, 85(5), 481-489.
- 8. Gökmen, H., Karagül, T., Aşçı, F. H. (1995). Psikomotor Gelişim, Gençlik ve Spor Genel Müdürlüğü Yayını, Yayın No:139, 48.
- 9. Güler, D. (2009). Yaz futbol kurslarına katılan 10–13 yas grubu erkek çocukların bazı fiziksel ve fizyolojik özelliklerinin değerlendirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(17), 17-27.
- 10. Güler, D., Çelik Kayapınar, F., Pepe, K., ve Yalçıner, M. (2010). Futbol şampiyonasına katılan çocukların fiziksel, fizyolojik, teknik özellikleri ve performanslarını etkileyen faktörler. Genel Tıp Derg, 20(2), 43-49.