ÖĞRETMEN ADAYLARININ EGZERSİZ KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARININ İNCELENMESİ

Yıl 2019, Cilt: 6 Sayı: 3, 1 - 11, 14.01.2020

Anıl Türkeli

Öz

Bu çalışmanın
amacı, beden eğitimi ve spor bölümünde öğrenim gören öğretmen adaylarının
egzersiz kavramına ilişkin metaforik algılarının belirlenmesidir.

Bu çalışmada
nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji (olgu bilim)
kullanılmıştır. Çalışma grubunu 2019-2020 eğitim ve öğretim yılında Erzincan
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Beden Eğitimi ve Spor bölümünde öğrenim gören 136
öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırma verileri öğrencilerin “Egzersiz ……
gibidir; Çünkü …...” cümlelerini tamamlamaları ile elde edilmiştir. Araştırma
verileri içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Verilerin
analizi sırasıyla adlandırma, eleme, kategori geliştirme, geçerlik ve
güvenirliğin sağlanması, elde edilen metaforların frekanslarının hesaplanması
ve yorumlanması aşamalarından oluşmaktadır.

Verilerin
analizi sonucunda; toplam 6 farklı kavramsal kategori (sağlık kaynağı (f=34),
olmazsa olmaz (f=31), ilgi/özveri (f=15), gelişim aracı (f=8), değer (f=7) ve
eğlence (f=7)) oluşturulmuş ve öğretmen adayları egzersiz kavramına ilişkin 102
farklı metafor üretmişlerdir. Kodların önem sayısına göre egzersiz kavramı için
sağlıklı yaşam (f=26), su (f=14), yemek (f=10), nefes (f=7), vücut geliştirme
(f=4), ağaç (f=4), kitap (f=4), okul (f=4), altın (f=4), vitamin (f=3), can
simidi (f=3), demir (f=3),  rahatlık
(f=3), ve gümüş (f=3)  metaforlarını
kullandıkları tespit edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

Öğretmen Adayı, Egzersiz, Metafor

Kaynakça

• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., ve Demirel, F. (2018). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem.
• Caspersen, J. C., Pereira, M. A. & Curran, K. M. (2000). Changes in physical activity patterns in the United States, by sex and cros-sectional age. Medicine Science and Sports Exercise, 32(9), 1601-1609.
• Cerit, Y. (2008). Öğretmen kavramı ile ilgili metaforlara ilişkin öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(4), 693-712.
• Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (2005). The sage handbook of qualitative research. Thousand Oaks: Sage Publications.
• Esentürk, O. K ., Tekkurşun, G., Yılmaz A. ve İlhan, E. L. (2016). “Evaluation of the extra curricular sportive activities from the view of physical education teachers”. Science, Movement and Health, 16(2), 599-608.
• Haskell, W. L. & Kiernan, M. (2000). Methodological issues in measuring physical activity and physical fitness when evaluating the role of dietary supplements for physically active people. American Journal of Clinical Nutrition, 72(2), 541-550.
• Karaşahinoğlu, T. ve İlhan, E. L. (2019). Beden Eğitimi Öğretmeni Algısına Yönelik Öğrenci Çizimlerinin İncelenmesi. Gazi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 24(1), 1-15
• Kurtipek, S. ve Sönmezoğlu, U. (2018). Determination of the perceptions of sports managers about sport concept: a metaphor analysis study. International Journal of Higher Education,7(4),17-25.
• Namlı, S. ve Yaman, Ç. (2019). Otizm ve egzersiz ilişkisi. Gülten Hergüner (Ed.), Her Yönüyle Spor. (212-228). İstanbul: Güven.
• Özer, K. (2013). Fiziksel uygunluk (4. Baskı). Ankara: Nobel.
• Şahin, H. M. (2004). Beden eğitimi ve sporda temel kavramlar sözlüğü (2. Baskı). Ankara: Nobel.
• Tekkurşun, D. G., Yılmaz A., Esentürk O. K. ve İlhan, E. L. (2016). “Why does my child swim mechanism of parent guidance”. Science, Movement and Health, 16(2), 442-448.
• Wilmore, J. H. & Costill, D. L. (1994). Physiology of sport and exercise. Champaign, IL: Human Kinetics.
• Yıldırım, A.ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. Baskı), Ankara: Seçkin.
• Yılmaz, A., Esentürk. O. K., Tekkurşun, D. G. ve İlhan E. L. (2017). Metaphoric perception of gifted students about physical education course and physical education teachers. Journal of Educationand Learning, 6(2), 220-234.
• Yin, R. K. (2003). Case study research (3rd ed.). California: Sage Publishing.
• Zorba, E. (2015). Herkes için yaşam boyu spor (5. Basım). Ankara: Fırat.