Çizgi Filmlerin Değerler Eğitimine Olan Katkılarının Belirlenmesi
Öz
Toplumların ve bireylerin özünü oluşturan değerler, bir kilit taşı görevi görmektedir. Toplumları ayakta tutan, ilişkileri sağlamlaştıran, bireylerin sağlıklı olmasını sağlayan değerleri korumak, gelecek nesillere aktarmak ancak eğitimle mümkün kılınabilmektedir. Değerlerin kuşaktan kuşağa aktarılmasında birçok materyal ile yöntem ve teknik kullanılmaktadır. Somut işlemler döneminde yer alan ilkokul çocuklarına her biri soyut kavram olan değerleri aktarmada somutlaştırma önemli bir unsurdur. Bu bağlamda etkili olan materyallerden biri de çizgi filmlerdir. Bu araştırmanın amacı, çizgi filmlerin değerler eğitimine olan katkılarının belirlenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araştırmada Değerler Takımı çizgi filmi kullanılmıştır. Araştırma nitel araştırma desenlerinden biri olan temel nitel araştırmaya uygun olarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunun belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden yararlanılmıştır. Çalışma grubunu 2024-2025 öğretim yılında 1.sınıfta öğrenim gören ve daha önce Değerler Takımı çizgi filmini izlememiş olan 10 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşmeler ile elde edilmiş olup veri analizinde tümevarımsal bir yaklaşım izlenmiştir. Verilerin analizlerinde Nvivo 14 nitel veri analizi paket programından yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda çizgi filmlerin değerler eğitiminde önemli bir rol oynadığı, değerleri somutlaştırarak aktarmada etkili olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilere göre çizgi filmlerin değerler eğitiminde kullanılması pek çok yararlılığı beraberinde getirmektedir. Araştırma sonucuna göre küçük yaş grubundaki çocuklara değerleri aktarmada etkili olan çizgi filmlerin, toplumsal değerlerimizi daha fazla içerecek şekilde değerler eğitiminde daha çok yer alması önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler
References
- Abdullah, M. A. R. (2023). Learning moral values through cartoons for Malaysian preschool-aged children. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 22(6), 370-394. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.6.20
- Ay, H. & Yangil, M. K. (2021). Examination of Kral Şakir cartoon movie in terms of values education. Uşak University Journal of Social Sciences, 14(2), 45-60.
- Brown, W. J., & Lindvall, T. R. (2019). Green cartoons: toward a pedagogy of the animated parable. Animation, 14(3), 235-249. https://doi.org/10.1177/1746847719881701
- Bursa, S., & Çengelci Köse, T. (2017). Comparison of Turkish and Canadian social studies curricula in terms of values education. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 7(2), 338-372. https://doi.org/10.18039/ajesi.333738
- Cesur, S., & Paker, O. (2007). Television and children: Children's preferences for TV programs. Electronic Journal of Social Sciences, 6(19), 106-125.
- Doğanay, A. (2006), “Values Education”, in Cemil Öztürk (Ed.), Life Science and Social Studies Teaching (pp. 256-287). Pegem Publishing.
- Glesne, C. (2012). Introduction to qualitative research. (Translated by Ersoy, A. and Yalçınoğlu, P.). Anı Publishing.
- Gözel, Ü. (2018). Evaluation of life science course curriculum according to teachers' opinions in terms of values education. (Publication No. 517653) [Master's thesis, Aydın Adnan Menderes University]. YÖK National Thesis Center.
- Kadan, G., & Aral, N. (2017). Examining universal values in terms of cartoons. Journal of Education and Training Research, 4(6), 104-117.
- Karaca, S. S. (2019). Values education in cartoons, examination of Rafadan Tayfa cartoon in terms of values education. (Publication No. 569927) [Master's thesis, İzmir Kâtip Çelebi University]. YÖK National Thesis Center.