Inonu University Journal of the Faculty of Education
Cover Image
Submit Article Send Reviewer Request Aim & Scope Author Guidelines Ethical Principles and Publication Policy Last Issue Archive Editorial Board Contact
...
Login
ISSN 1300-2899 | e-ISSN 2149-9683 | Period Tri-annual | Founded: 2002 | Publisher Inonu University |


Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE) is a refereed open access electronic journal devoted to the dissemination, criticism, interpretation, and encouragement, interpretation, and encouragement of all forms of systematic enquiry into education and fields related to or associated with education. Our audience includes members of government education departments, school boards, school councils, faculties of education, parent organizations, school staff, and a broad audience of persons interested in educational issues.

INUJFE is published triannually in the Spring, Summer and Fall by the Faculty of Education, Inonu University, in Malatya, Turkey. It was founded by the Faculty of Education of Inonu University in 2000. The journal publishes articles related to all educational issues from early childhood to adult and continuing education, special education, vocational and professional education, curriculum, educational administration, policy and planning, educational research techniques, etc.

The Editorial Board invites submissions related to various educational issues. Submissions can take various forms:

·         articles on current quantitative or qualitative research

·         conceptual papers

·         reflective commentaries on published submissions, etc.


INUJFE is indexed by ULAKBIM (TR DİZİN)EBSCOHost Education Research CompleteIndex CopernicusDOAJ Open AccessSOBIAD 

Inonu University Journal of the Faculty of Education

ISSN 1300-2899 | e-ISSN 2149-9683 | Period Tri-annual | Founded: 2002 | Publisher Inonu University |
Cover Image


Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE) is a refereed open access electronic journal devoted to the dissemination, criticism, interpretation, and encouragement, interpretation, and encouragement of all forms of systematic enquiry into education and fields related to or associated with education. Our audience includes members of government education departments, school boards, school councils, faculties of education, parent organizations, school staff, and a broad audience of persons interested in educational issues.

INUJFE is published triannually in the Spring, Summer and Fall by the Faculty of Education, Inonu University, in Malatya, Turkey. It was founded by the Faculty of Education of Inonu University in 2000. The journal publishes articles related to all educational issues from early childhood to adult and continuing education, special education, vocational and professional education, curriculum, educational administration, policy and planning, educational research techniques, etc.

The Editorial Board invites submissions related to various educational issues. Submissions can take various forms:

·         articles on current quantitative or qualitative research

·         conceptual papers

·         reflective commentaries on published submissions, etc.


INUJFE is indexed by ULAKBIM (TR DİZİN)EBSCOHost Education Research CompleteIndex CopernicusDOAJ Open AccessSOBIAD 

Volume 21 - Issue 2 - Aug 31, 2020
  1. 8.Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabının Resim-Metin İlişkisi Açısından Değerlendirilmesi
    Pages 455 - 474
    Turan KAÇAR , Zafer ÇAKMAK
  2. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarında Bilişötesi Farkındalık: Benlik Saygısı ve Genel Özyeterliğin Rolü
    Pages 475 - 486
    Emel TOK , Abdullah ATAN , Mustafa BULUŞ
  3. Beden eğitimi öğretmenlerinin duygusal emek düzeyleri ve mesleki tükenmişliklerinin incelenmesi
    Pages 487 - 502
    Aynur YILMAZ , Zahide TONGA , Oğuz Kaan ESENTÜRK , Ekrem Levent İLHAN
  4. Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Yardım Alma Niyeti ile Kendini Açma Beklentileri ve Kendini Damgalamaları Arasındaki İlişki
    Pages 503 - 517
    Nursel TOPKAYA , Kadriye Erva ALBAYRAK , Nurbanu YURDUSEVER , İrem BOZKURT
  5. Özel Okullarda Çalışan Öğretmenlerin Çalışma Şartları ve Gelecek Kaygıları Üzerine Görüşleri
    Pages 518 - 541
    Burcu ÇİMEN , Engin KARADAĞ
  6. Okul Öncesi Kurumuna Devam Eden 48-60 Aylık Çocukların Sanat Çalışmalarında Çevresel Unsurların Etkisine İlişkin Bir İnceleme
    Pages 542 - 559
    Sinem UYSAL , Metin İNCE
  7. İstasyon Tekniğinin Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kullanımı
    Pages 560 - 578
    Bilal Ferhat KARADAĞ
  8. Üniversite Öğrencilerinin Sanal Zorbalıkla Baş Etme Stratejileri Üzerine Bir İnceleme
    Pages 579 - 594
    Furkan AYDIN , Süleyman Sadi SEFEROĞLU
  9. Öğretmen Adaylarının Biçimlendirici Değerlendirmeye İlişkin Algıları: Metaforik Bir İnceleme
    Pages 595 - 615
    Serkan BULDUR , Gülendam HASBEK
  10. Öğretmen Güçlendirmeyle İlgili Araştırmaların Tematik, Metodolojik ve İstatistiksel Olarak İncelenmesi
    Pages 616 - 635
    Yeliz ÖZKAN HIDIROĞLU , Abdurrahman TANRIÖĞEN
  11. Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekaları ile Demokratik Algı ve Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
    Pages 636 - 654
    Hatice ÖZASLAN , Hatice KUMCAĞIZ , Melek BABA ÖZTÜRK
  12. Türkçe Öğretmen Adaylarının Yabancı Dil Olarak Türkçeye Yönelik Metaforik Algıları
    Pages 655 - 667
    Merve KUVAÇ , Kamil Veli NERİMANOĞLU
  13. The Digital Burnout Scale
    Pages 668 - 683
    Pınar ERTEN , Oğuzhan ÖZDEMİR
  14. İlkokul Öğrencilerinin Rehber Öğretmen (Psikolojik Danışman) ‘ e İlişkin Algılarının Metaforik Olarak İncelenmesi
    Pages 684 - 700
    Faruk Caner YAM
  15. Türkiye’de Elektrik Konusuyla İlgili Fen Eğitimi Alanında Yapılan Tez Çalışmalarının İçerik Analizi
    Pages 701 - 718
    Belkiz CAYMAZ
  16. Okul öncesi ve Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kaynaştırma Eğitimine İlişkin Tutumlarının İncelenmesi: Atatürk Öğretmen Akademisi-KKTC Örneği
    Pages 719 - 739
    Hilal İNCELER , Hasan ÖZDER
  17. Sınıf Öğretmeni Adaylarının 2017 Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı 3. ve 4. Sınıf Kazanımları Kapsamında Sosyo-Bilimsel Konuları Nasıl İlişkilendirdiklerinin İncelenmesi
    Pages 740 - 756
    Fatih AYDIN , Yavuz SİLİK
  18. OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN BİLİM VE SÖZDE BİLİM AYRIMI: ASTRONOMİ VE ASTROLOJİ
    Pages 757 - 771
    Merve ÜNAL
  19. Öğrencilerin 21. Yüzyıl Beceri Düzeyleri ve Beceriler Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
    Pages 772 - 784
    Ömer KOÇAK , İdris GÖKSU
  20. Investigation of Experimental Abstraction Processes for Slope Concept According to Students’ Attitude, Anxiety, Motivation and Self Efficacy Perceptions towards Mathematics
    Pages 785 - 800
    Aslıhan ÖZMEN , Hayal YAVUZ MUMCU
  21. Ortaokul Öğrencilerinin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Algıları ile Üstbiliş Farkındalık Düzeyleri Arasındaki İlişki
    Pages 801 - 812
    İclal ALKAN , Nevzat BAYRİ
  22. Üniversiteye Yabancılaşmanın Cinsiyet, Bölüm Seçme Kararı, Akademik Performans ve Akademik Öz-yeterlik Açısından Yordanması
    Pages 813 - 826
    Osman Tayyar ÇELİK
  23. Erken Çocukluk Döneminde Dijital Okuryazarlık
    Pages 827 - 839
    Servet KARDEŞ
  24. Ortaokul Öğrencilerinin STEM Eğitim Yaklaşımına Dayalı Olarak Hazırlanan Etkinlikler İle İlgili Görüşleri: Yeşil Mühendislik Etkinlikleri
    Pages 840 - 857
    Canay PEKBAY , Yavuz SAKA , Dr. Fitnat KAPTAN
  25. Öğretmenlerin Psikolojik Sermaye Düzeyleri ile Okul Müdürlerinin Toksik Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
    Pages 858 - 879
    Elif BAHADIR
  26. Akademisyenlerin Uluslararası Akademik Etkinliklerde Yabancı Dilde Yaşadığı İletişim Kaygıları
    Pages 880 - 893
    Turgay HAN , Manolya AKYÜZ , Halis GÖZPINAR
  27. Sosyal Bilimler Alanında Yapılmış Dönüştürülmüş Sınıf Araştırmalarının İçerik Analizi
    Pages 894 - 911
    Fatma PEHLİVAN , Taner ARABACIOĞLU
  28. Türkiye’de Yabancı Dil Eğitimi Alanında Kültürlerarasılığa Yönelik Gerçekleşmiş Lisansüstü Tezlerin Analizi
    Pages 912 - 925
    Veda ASLIM YETİŞ
  29. Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Derslerinde Kullandıkları Değerler Eğitimi Yaklaşımları
    Pages 926 - 941
    Ahmet Akif ERBAŞ
  30. Cebir Problemlerinin Çözümüne Yeni Yaklaşım: Singapur Şerit Model Yöntemi
    Pages 942 - 962
    Esra BAYSAL , Şerife SEVİNÇ
  31. Öğretmenlere Yönelik Algılanan Eğitim Programı Okuryazarlığı Ölçeği: Bir Ölçek Geliştirme Ve Geçerleme Çalışması
    Pages 963 - 977
    Koray KASAPOĞLU
  32. DİJİTAL EBEVEYNLİK FARKINDALIK ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ
    Pages 978 - 993
    Abdullah MANAP , Emine DURMUŞ
  33. Ortaokullarda Görev Yapan Öğretmenlerin Örgütsel Güven Hakkındaki Görüşleri
    Pages 994 - 1014
    Burak KARAKUŞ , Soner DOĞAN
  34. Akredite Edilen Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı Öğretmen Adaylarına Göre Akreditasyon: Anadolu Üniversitesi Örneği
    Pages 1015 - 1034
    Elvan GÜNEL , Hatice TÜRE , Handan DEVECİ
  35. Okul Yöneticilerinin Liderlik Davranışları ile Psikolojik Danışmanların Örgütsel Narsisizmleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
    Pages 1035 - 1050
    Efe SALİHOĞLU , Fatih CAMADAN
  36. Ortak Bilgi Yapılandırma Modeline Dayalı Fen Öğretiminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konular Hakkındaki Görüşlerine Yansımasının İncelenmesi
    Pages 1051 - 1070
    Hasan BAKIRCI , İlke YILDIRIM
  37. Dijital Teknolojiyi Üretim ve Tüketim Amacıyla Kullanan Çocukların ve Ebeveynlerinin Tercihlerinin İncelenmesi
    Pages 1071 - 1084
    Seçil YÜCELYİĞİT , Neriman ARAL
  38. Sınıf Öğretmenlerinin E-portfolyo Hakkındaki Görüşleri
    Pages 1085 - 1104
    Bilge GÖK , Ozlem BAS , Mahmut AYAZ
  39. Hasan Ferit Alnar'ın Kanun Konçertosu'na Yönelik Stratejik Çalışma Önerileri
    Pages 1105 - 1115
    Nurten ÇALHAN
  40. Ergenlerde Beden İmajı Algısının Kimlik Gelişimi Sürecine Etkisi
    Pages 1116 - 1135
    Ertuğrul TALU
Indexes and Platforms
For Authors