Inonu University Journal of the Faculty of Education
Cover Image
Aim & Scope Author Guidelines Last Issue Archive Editorial Board Contact ... Login
ISSN 1300-2899 | e-ISSN 2149-9683 | Period Tri-annual | Founded: 2002 | Publisher Inonu University | http://dergipark.gov.tr/inuefd


Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE) is a refereed open access electronic journal devoted to the dissemination, criticism, interpretation, and encouragement, interpretation, and encouragement of all forms of systematic enquiry into education and fields related to or associated with education. Our audience includes members of government education departments, school boards, school councils, faculties of education, parent organizations, school staff, and a broad audience of persons interested in educational issues.

INUJFE is published triannually in the Spring, Summer and Fall by the Faculty of Education, Inonu University, in Malatya, Turkey. It was founded by the Faculty of Education of Inonu University in 2000. The journal publishes articles related to all educational issues from early childhood to adult and continuing education, special education, vocational and professional education, curriculum, educational administration, policy and planning, educational research techniques, etc.

The Editorial Board invites submissions related to various educational issues. Submissions can take various forms:

·         articles on current quantitative or qualitative research

·         conceptual papers

·         reflective commentaries on published submissions, etc.


INUJFE is indexed by ULAKBIM (TR DİZİN)EBSCOHost Education Research CompleteIndex CopernicusDOAJ Open AccessSOBIAD 

Inonu University Journal of the Faculty of Education

ISSN 1300-2899 | e-ISSN 2149-9683 | Period Tri-annual | Founded: 2002 | Publisher Inonu University | http://dergipark.gov.tr/inuefd
Cover Image


Inonu University Journal of the Faculty of Education (INUJFE) is a refereed open access electronic journal devoted to the dissemination, criticism, interpretation, and encouragement, interpretation, and encouragement of all forms of systematic enquiry into education and fields related to or associated with education. Our audience includes members of government education departments, school boards, school councils, faculties of education, parent organizations, school staff, and a broad audience of persons interested in educational issues.

INUJFE is published triannually in the Spring, Summer and Fall by the Faculty of Education, Inonu University, in Malatya, Turkey. It was founded by the Faculty of Education of Inonu University in 2000. The journal publishes articles related to all educational issues from early childhood to adult and continuing education, special education, vocational and professional education, curriculum, educational administration, policy and planning, educational research techniques, etc.

The Editorial Board invites submissions related to various educational issues. Submissions can take various forms:

·         articles on current quantitative or qualitative research

·         conceptual papers

·         reflective commentaries on published submissions, etc.


INUJFE is indexed by ULAKBIM (TR DİZİN)EBSCOHost Education Research CompleteIndex CopernicusDOAJ Open AccessSOBIAD 

Volume 20 - Issue 2 - Aug 2019
  1. Okullarda Korku Kültürü Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
    Pages 319 - 333
    Kazım Çelik, Ümit Kahraman
  2. Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Alanında Bir Elektronik Mentorlük Programının Planlanması, Uygulanması ve Değerlendirilmesi
    Pages 334 - 351
    Sakine Öngöz
  3. Integration of Intercultural Communicative Competence (ICC) in an EFL Course: Perceptions of Students and Teachers
    Pages 352 - 363
    Enisa Mede, Gokalp Gunes
  4. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Tek Ebeveynli Aileden Gelen Çocuklara İlişkin Görüşleri Ve Uygulamalarının İncelenmesi
    Pages 364 - 383
    Hasan ER, Murat Bartan
  5. Sınıf Öğretmenin Mesleki Kimlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Mesleki Kimliğin Oluşum/Yapılandırma Bağlamının Geçerlik ve Güvenirlik Çalışmaları
    Pages 384 - 403
    Derya Girgin, Çavuş Şahin
  6. Kadın Okul Yöneticilerinin Dönüşümcü ve Etkileşimci Liderlik Davranışlarının Öğretmen Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi
    Pages 404 - 424
    Ahmet YILDIRIM, Yeliz ÇELİKTEN
  7. İlkokul Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Farkındalıklarının Belirlenmesi
    Pages 425 - 438
    Dilek Çelikler, Zeynep Aksan, Nisa Yenikalaycı
  8. Okul Öncesi Eğitim Öğretmenlerinin Kaynaştırma Eğitiminde Yeterliliklerini Artırmaya Yönelik Geliştirilen Hizmetiçi Eğitim Programının Etkisi
    Pages 439 - 456
    Nesrin Sönmez, Serpil Alptekin, Bayram Bıçak
  9. An Analysis of English Major Students’ Interrogative Constructions
    Pages 457 - 473
    Duygu İşpınar Akçayoğlu, Gökçe Dişlen Dağgöl
  10. Ortaokul Öğrencilerinin Bilişüstü Farkındalık Düzeyleri İle Akademik Motivasyonları (Güdülenmeleri) Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
    Pages 474 - 490
    Metin KIRBAÇ, Fatih Kaya
  11. Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Otizm Spektrum Bozukluğu olan Çocuklara İlişkin Bilgi ve Tutumlarının İncelenmesi
    Pages 491 - 506
    Binnur Hacıibrahimoğlu, Ayşegül Ustaoğlu
  12. Üniversite Öğrencilerinin Okul Bağlılığı Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanması: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
    Pages 507 - 520
    Feyza Gün, Tuğba Turabik, Gökhan Arastaman, Sait Akbaşlı
  13. Ergenlerde Okula Bağlanmanın Utangaçlık ve Akademik Güdülenme Arasındaki İlişkideki Aracılık Rolü
    Pages 521 - 533
    Ahmet Rıfat KAYİŞ, Seydi Ahmet Satıcı
  14. Waldorf Anaokulu Eğitimcileri ile Bu Okula Devam Eden Çocukların Ebeveynlerinin Eğitimle ilgili Kavramlara İlişkin Görüşleri
    Pages 534 - 554
    Ceren Koca, Fatma Ünal
  15. Kültürel Mizaha yönelik Etik Tutum Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlaması
    Pages 555 - 563
    Fuad Bakioğlu
  16. Pre-service Teachers’ Coursebook Evaluation and Adaptation: An Evaluation of 9th Grade English Coursebook
    Pages 564 - 577
    Selma Kara
  17. İlkokul ve Ortaokul Öğretmenlerinin Teknoloji Kabul Durumları
    Pages 578 - 590
    Mustafa Sırakaya
  18. Ortaokul 8. Sınıf Öğrencilerine Yönelik Geliştirilen Cinsel Sağlık Psiko-Eğitim Programının Etkililiği
    Pages 591 - 600
    Canan ÇİTİL AKYOL, Mustafa KUTLU
  19. Sekizinci Sınıf Matematik Ders Kitabındaki Matematiksel Akıl Yürütme ve İspatı Öğrenme Olanakları
    Pages 601 - 618
    MUHAMMED FATIH DOGAN
  20. Anne-Baba Tükenmişlik Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin Belirlenmesi
    Pages 619 - 632
    Avşar Ardıç, Olçay-Gül Seray
  21. Ortaöğretime Geçiş Sistemi İle İlgili 2000 - 2018 Yılları Arasında Çalışılmış Lisansüstü Tez ve Makalelerin İncelenmesi
    Pages 633 - 649
    Gökhan TAŞKIN, Gökhan AKSOY
  22. Türkçe Ders Kitaplarındaki Metin Resimlerinin İncelenmesi
    Pages 650 - 672
    Tuncay TÜRKBEN
Indexes and Platforms
For Authors