Açık ve Çevrimiçi Öğrenme Ortamlarında Ebeveynlere Yönelik İçerik Geliştirme Çalışmalarının İncelenmesi
Abstract
Gelişen teknoloji ile birlikte eğitim ortamları da değişmektedir. Bu eğitim ortamları içerisinde, zaman ve mekân sınırlarını ortadan kaldıran kitlesel açık çevrimiçi dersler ve e-öğrenme ortamları da yer almaktadır. Bu çalışmada, açık ve çevrimiçi ortamlarda ebeveynlere yönelik içerik geliştirme çalışmalarındaki eğilimler incelenmektedir. Bu amaçla; Web of Science veri tabanında yer alan kitlesel açık çevrimiçi içi dersler, e-öğrenme ve içerik geliştirme başlıkları altında ebeveynlerin de dahil olduğu 88 makale, betimsel tarama yöntemi ile incelenmiştir. Bulgular, araştırma türleri, araştırma yöntemi, veri toplama araçları, örneklem düzeyleri, örneklem sayısı, öğrenme alanları ve anahtar kelime dağılımları başlıkları altında sunulmuştur. Açık ve çevrimiçi ortamlarda yapılacak içerik geliştirme çalışmalarının, daha geniş kitleye ulaşabileceği; örneklem olarak ebeveynlerin seçilmesi, aile gelişimine de katkı sunacağı ve içeriklerin dijital ortamlarla geliştirmenin, günümüzdeki teknolojik gelişmelere uyum sağlama konusunda yardımcı olacağı sonucuna varılmıştır.
Keywords
Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler, E-Öğrenme, İçerik Geliştirme, Ebeveyn
References
- Aslan, Ö. (2006). Öğrenmenin Yeni Yolu: E-Öğrenme. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(2), 121-131.
- Avrupa Komisyonu (European Commission) (2001). The E-Learning Action Plan: Designing tomorrow’s education. http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=COM:2001:0172:FIN:EN:PDF adresinden 29 Aralık 2020 tarihinde erişilmiştir.
- Adıyaman, A. (2020). Öğretim Elemanlarının E-Öğrenmeye Hazır Bulunuşluklarının İncelenmesi (Yayınlanmamış yüksek lisans tezi). Bartın Üniversitesi, Bartın.
- Bogenschneider, K. & Johnson, C. (2004).Family Involvement in Education: How Important Is It? What Can Legislators Do?. Wiconsin Family Impact Seminear Briefing Report, 20, 54, Universty of Wisconsin.
- Class Central (2020). By The Numbers: MOOCs in 2020. https://www.classcentral.com/report/mooc-stats-2020/ adresinden 29 Aralık 2020 tarihinde erişilmiştir.
- Doğan, D., Duman, D., Seferoğlu, S.S. (2011). E-Öğrenme Ortamlarında Toplumsal Buradalığın Arttırılması için Kullanılabilecek İletişim Araçları. Akademik Bilişim’11 - XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 2 - 4 Şubat 2011, İnönü Üniversitesi, Malatya.
- Ergüney, M. (2015). Uzaktan Eğitimin Geleceği: Mooc (Massıve Open Onlıne Course). Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 15-22.
- Grossman, B., Conner, S., Mosnaim, G., Albers, J., Leigh, J., Jones, J. & Kenyon, R. (2017). Application of Human Augmentics: A Persuasive Asthma Inhaler. Journal of Biomedical Informatics, 67, 51-58.
- Güleç, İ, Çelik, S. & Demirhan, B. (2012). Yaşam Boyu Öğrenme Nedir? Kavram ve Kapsamı Üzerine Bir Değerlendirme. Sakarya University Journal of Education, 2(3), 34-48. Güleç, V. (2018). Aile ilişkilerinin sosyal medya ile birlikte çöküşü. Yeni Medya Elektronik Dergi, 2, 105-120.
- Hermann, R. (2012). The MOOCs are coming.The Journal of Effective Teaching, 12(2), 1-3. Kabakçı Yurdakul, I., Dönmez, O., Yaman, F. & Odabaşı, H.F. (2013). Dijital Ebeveynlik ve Değişen Roller, Gaziantep University Journal of Social Sciences, 12(4), 883-896.
