Research Article
Review Article
Aim & Scope
Instructional Technology and Lifelong Learning is an international scientific journal that provides opportunities for researchers from various fields producing interdisciplinary studies in the field and aims to contribute to its knowledge in this field.
ITALL publishes research and review articles in the fields of instructional technologies and lifelong learning. Instructional Technologies and Lifelong Learning is an international peer-reviewed journal published twice a year in June and December.
Author Guidelines
Click here for the article template.
The manuscripts to be sent to Instructional Technology and Lifelong Learning Journal must have the following form characteristics in terms of publication unity.
The texts in the manuscript should be in the Palatino Linotype font, justified, 11 points and 1.5 lines spaced. Line spacing of each paragraph should be written after 6 nk space. The manuscript should be prepared in a single column.
The title of the manuscript should reflect the content of the text and should not be longer than necessary. The title in Turkish and English should be 12 points, bold, justified, the first letters of the words should be capital, and should be 6 nk spacesbefore and after.
Manuscripts submitted to the journal should be written in English title, author / author information, abstract, keywords, Turkish title, abstract and keywords in Turkish, manuscript text, references and extended summary order.
Click here for the copyright form.
Ethical Principles and Publication Policy
Hakemli çalışmalar bilimsel yöntemi somutlaştıran, destekleyen; bilimsel yöntemin uygulanmasını ve yansızlığını sağlayan çalışmalardır. Bilimsel üretiminin gerçekleştirilmesi sürecine katılan paydaşlar olan yazarlar, hakemler ve editörlerin etik ilkelere uymaları gerekmektedir. Aşağıda belirtilen etik görev ve sorumlulukların oluşturulmasında Committee on Publication Ethics (COPE), Council of Science Editors (CSE), World Association of Medical Editors (WAME) ve International Committee of Medical Journal Editors (ICMJE) adlı kuruluşların dergi editörleri için geliştirdikleri öneri ve kılavuzlar temel alınarak hazırlanmıştır. ITALL yayın etiği kapsamında tüm paydaşların aşağıdaki etik görev ve sorumluluklara riayet etmesi beklenmektedir.
Editöryal ekip fikrî mülkiyet haklarından taviz vermez, yayınlanan makalelerin telif haklarını korur. Yayınlar ve çalışmalarla ilgili uygun bilgileri yazar, hakemler kurulu, yayın kurulu üyeleri ve yayıncı kuruluş dışındaki kişi ve kuruluşlarla paylaşmaz. Editörler düşünce özgürlüğünü destekler. Açıklama, düzeltme gerektiren konularda yayın açısından açıklık ve şeffaflık gösterir. Ayrıca derginin gelişmesini sağlamak, akademik anlamda bütünlüğü sağlamak, yayınlanan çalışmaların kalitesini geliştirmeye dönük çalışmalar yapmak ve bu süreçleri yönetmek de editörlerin yükümlülüklerindendir.
Editörler, makalelerin yayımlanmasına karar verme sürecinde makalelerin özgün olmasına, bilimsel literatüre, okuyucuya, araştırmacıya ve uygulayıcılara katkı sağlamasına dikkat eder. Makale hakkında olumlu ya da olumsuz karar verilirken makalelerin alana katkısı, özgünlüğü, araştırma yönteminin geçerlik ve güvenirliği, anlatımın açıklığı, derginin kapsam ve amaçlarını göz önünde tutar.
Editörler yayın politikalarında bulunan hakemlik ve değerlendirme süreci politikalarını uygular. Hakemlerin bilgilerini saklı tutar, makalelerin tarafsız bir şekilde süresi içinde değerlendirilmesini sağlar. Makaleleri hakemlerin uzmanlık alanlarına dikkate alarak gönderir ve değerlendirmelerin süresi içinde yansız bir şekilde yapılmasını sağlar.
Makale değerlendirme sürecinde hakemler sadece uzmanlık alanıyla ilgili makaleleri değerlendirmeyi kabul etmelidir. Makalelerin değerlendirilmesi gizlilik ilkesine uygun olarak yansız bir şekilde yapılmalıdır. Değerlendirme nesnel bir yaklaşımla makalenin içeriğine yönelik olarak yapılmalıdır. Yazarın dini inanç, siyasi görüş, cinsiyet ve uyruk gibi kişisel özellikleri ve tercihleri değerlendirmenin yansız bir şekilde yapılmasına engel olmamalıdır.
Hakemler makaleleri değerlendirirken çıkar birliği veya çıkar çatışması olduğunu anladıklarında makaleyi değerlendirmeyi reddedip dergi editörünü bilgilendirmelidir. Değerlendirme sürecinde akademik görgü kurallarına uyarak yapıcı bir üslup kullanmalı; ötekileştiren, hakaret ve düşmanlık içeren kişisel değerlendirmelerden kaçınmalıdır.
Hakemler değerlendirmesini kabul ettikleri makaleleri vaktinde değerlendirip gerekli dönüt ve düzeltmeleri editörler aracılığıyla yazara iletmelidir. Makale önerisindeki alıntıların uygun kaynak gösterimlerinin yapılıp yapılmadığını belirtmeli, makalenin önceki çalışmalarla olan benzerlik ve ayrılıkları konusunda editörü bilgilendirmelidir.
Makalenin yayınlanma süreci içinde makalede fark edilen hata veya belirsizlik editöre rapor edilmelidir. Yazarın bu hata veya belirsizliği düzeltmek ya da geri çekmek için editörle iletişime geçmesi gerekir.
Yazarlık, makale yazma sürecinde desenleme, kavramsallaştırma, uygulama ya da yorumlama aşamalarında kayda değer nitelikte katkıda bulunmuş olmakla sınırlandırılmalıdır. Makaleye herhangi bir katkısı olmayan kişilerin adları yazar olarak yazılmamalıdır. Yayınlanma sürecindeki makaleye yazar ekleme, makaleden yazar çıkartma veya makaledeki yazar sırasını değiştirme talep edilmemelidir.
Yazarlardan gönderilen makale önerisi ile ilgili ham veri talep edilebilir. Bu sebeple yazarlar gerekli durumlarda beklenen veri ve bilgileri, bilim kuruluna ve yayın kuruluna sunmaya hazır olmalıdır.
Yayınlanma başvurusu yapılan makalelerin çıkar çatışması veya çıkar birliği teşkil edebilecek durumları varsa bu durum editörlere bildirilmelidir.
Indexes
Journal Boards
Editors in Chief
Section Editors
Dr. Nilüfer Atman Uslu, Dokuz Eylül University, ORCID:0000-0003-2322-4210, Türkiye
Scientific Board
Michail Kalogiannakis is Associate Professor at the Department of Special Education at the University of Thessaly in Greece. He is also an associate tutor at the School of Humanities at the Hellenic Open University. He graduated the Physics Department at the University of Crete and continued his post-graduate studies in France. His field of specialization is science education, STEM education, Mobile Learning, and the use of ICT in Education.
Özgen Korkmaz is a professor at the Faculty of Engineering and Natural Science at Bandırma Onyedi Eylül University. Dr. Korkmaz's area of expertise is educational technology. His research interests include computer education, programming education and thinking skills. He is also an expert in scale development.
Prof.Dr. Michael F. Shaughnessy is currently Professor of Educational Studies at Eastern New Mexico University in Portales, New Mexico USA. He has served as Editor in Chief of Gifted Education International and can be reached electronically at Michael.Shaughnessy@enmu.edu. His orcid i.d. is 0000 0002 1877 1319. His current research interests include talent development and intellectual assessment as well as the role of personality in giftedness, talent and creativity.
Akademik hayatına 1995 yılında Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Matematik Eğitimi Bölümünde Araştırma Görevlisi olarak başlamıştır. İki yıl yazılım sektöründe programcı olarak çalıştıktan sonra 1999 yılında tekrar akademiye dönerek Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Fakültesi, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi bölümünde Araştırma Görevlisi olarak görev yapmaya başlamıştır. 2011 yılında Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı altında yer alan Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi alanında Doçent unvanını almıştır. 2017 yılından itibaren aynı bölümde Profesör unvanı ile görev yapmaktadır. Başlıca ilgi alanları İnternete dayalı öğretim ortamlarının ve bu ortamlarda gezinen öğrenci davranışlarının matematiksel yöntemlerle modellenmesi ve eğitimsel analizi, uyarlanabilir öğrenme ortamları, öğrenme analitikleri, dijital oyunların ve yapay zekanın eğitimde kullanımı konularında yoğunlaşmıştır.
Assoc. Prof. Dr. Elif Polat serves in the Department of Computer Education and Instructional Technology at Istanbul University-Cerrahpaşa, Türkiye. She has broad experience in national and international projects funded by the European Union, UNICEF, and TÜBİTAK, focusing on instructional technology, inclusive education, and artificial intelligence in education. She has also published widely in peer-reviewed journals.
Instructional Technology, Inclusive Education, Artificial Intelligence in Education
ALBRECHT CLASSEN is Univ. Distinguished Professor at the University of Arizona. He has a broad range of research interests covering the history of German and European literature from about 800 to 1600. He has currently published 138 books and well over 865 articles dealing with comparative issues, gender topics, environmental concerns, and cultural historical themes. Most recently appeared Criticism of the Court the Evil King in Medieval Literature (2024). In 2017, he received the rank of Grand Knight Commander of the Most Noble Order of the Three Lions. He is also a productive poet and author of short prose narratives.
Production Editor
Layout Editor
Secretariat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.