Çevrimiçi Öğrenme Ortamının Kullanılabilirliğinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Year 2021, Volume: 2 Issue: 2, 285 - 308, 31.12.2021

Şevket Çalışkan Yakup Yılmaz

https://doi.org/10.52911/itall.1028885

Abstract

Bu araştırmanın amacı, uzaktan eğitimde tüm eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü çevrimiçi öğrenme ortamının öğrenciler açısından kullanılabilirliğinin analiz edilmesidir. Çalışma Ahmet Yesevi Üniversitesi TÜRTEP uzaktan eğitim çevrimiçi öğrenme ortamında gerçekleştirilmiştir. Araştırma nicel modele uygun olarak düzenlenmiş, Ahmet Yesevi Üniversitesi TÜRTEP uzaktan eğitim programlarında gönüllülük esasına göre 483 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırma verileri “Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeği” aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler; Betimsel İstatistiksel Analiz ve Tek Yönlü Varyans Analizi yöntemleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çevrimiçi öğrenme ortamı kullanılabilirlik alt boyutları “Program Türü”, “Öğrenim Süreleri”, “Ders İçeriği Çalışma Süreleri”, “Canlı Derslere Katılım Süreleri” faktörlerine göre incelendiğinde anlamlı farklılıklar bulunurken “Yaş” faktörüne göre incelendiğinde anlamlı farklılık bulunmamıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre önerilerde bulunulmuştur.

Keywords

Çevrimiçi öğrenme, Kullanılabilirlik, Öğrenci

Examining the Usability of the Online Learning Environment According to Various Variables

Abstract

The purpose of this research is to analyze the usability of the online learning environment in which all educational activities are carried out in distance education for students. The study was carried out in Ahmet Yesevi University TÜRTEP distance education online learning environment. The research was organized in accordance with the quantitative model and was carried out with 483 students on a voluntary basis in Ahmet Yesevi University TÜRTEP distance education programs. Research data were collected through the “Website Usability Scale”. The data obtained was analyzed using Descriptive Statistical Analysis and One-Way Analysis of Variance methods. As a result of the research, when the online learning environment usability sub-dimensions of the students were examined according to the factors of "Program Type", "Learning Periods", "Course Content Study Duration", "Time to Attend Live Classes", there were significant differences, while when analyzed according to the "Age" factor, there was no significant difference. Suggestions were made according to the results obtained from the research.

Keywords

Online Learning, Usability, Student

References

• Al-Adwan, A.S., Al-Madadha, A. & Zvirzdinaite, Z. (2018), “Modeling students' readiness to adopt mobile learning in higher education: an empirical study”, International Review of Research in Open and Distance Learning, Vol. 19 No. 1, pp. 221-241.
• Alqurashi, E. (2019). Predicting student satisfaction and perceived learning within online learning environments Distance Education, 40 (1), 133-148.
• Ateş V. & Karacan, H. (2009). Abant İzzet Baysal Üniversitesi Web Sitesi Kullanılabilirlik Analizi. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 2(2), 33-38.
• Bolliger, D.U. & Halupa, C. (2018). Online student perceptions of engagement, transactional distance, and outcomes. Distance Education, Routledge, 39 (3), 299-316.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem Akademi.
• Chavoshi, A. & Hamidi, H. (2019). Social, individual, technological and pedagogical factors influencing mobile learning acceptance in higher education: a case from Iran, Telematics and Informatics, 38 (1), 133-165.
• Chopra, G., Madan, P., Jaisingh, P. & Bhaskar, P. (2019). Effectiveness of e-learning portal from students' perspective: a structural equation model (SEM) approach, Interactive Technology and Smart Education, 16 (2), 94-116.
• Çakmak, K. E., Güneş, E., Çiftçi, S. & Üstündağ, M.T. (2011). Web Sitesi Kullanılabilirlik Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlilik, Güvenirlilik Analizi ve Uygulama Sonuçları, Pegem Journal Of Education and Instruction, 1(2), 31–40.
• Çetin, İ. & Şendurur, E. (2016). Çevrimiçi Akademik Kaynakların Kullanılabilirlik Değerlendirmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 273-299.
• Ekinci, C. E. & Burgaz, B. (2007). Hacettepe Üniversitesi Öğrencilerinin Bazı Akademik Hizmetlere İlişkin Beklenti Ve Memnuniyet Düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 120-134.
• Farrell, O. & Brunton, J. (2020). A balancing act: a window into online student engagement experiences, International Journal of Educational Technology in Higher Education, Springer, Vol. 17, 1-19.
• Gunesekera, A.I., Bao, Y. & Kibelloh, M. (2019). The role of usability on e-learning user interactions and satisfaction: a literature review, Journal of Systems and Information Technology, 21 (3), 368-394.
• Hamidi, H. & Chavoshi, A. (2018). Analysis of the essential factors for the adoption of mobile learning in higher education: A case of study of students of the university of technology, Telematics and Informatics, 35 (4), 1053-1070.
• İşbulan, O. (2008). Uzaktan Eğitim Web Sitesinin Kullanilabilirlik Düzeyi (Saü Örneği), Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
• Karasar, N. (2016). Bilimsel Araştırma Yöntemelri: Kavramlar, İlkeler ve Teknikler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• McKillup, S. (2012). Statistics Explained (Second edition). United States: Cambridge University Press.
• Monideepa, T. & Zhang, J. (2005). Analysis of Critical Website Characteristics: A Cross-Category Study of Successful Websites. Journal of Computer Information Systems, 46(2), 14-24.
• Prabu, P.S., Sivakumar, A. & Parthiban, V. (2020). Developing the Next Generation Learners in This Digital Era, Lulu Publication, Raleigh, Vol. II.
• Tabachnick, B.G. ve Fidell, L.S. (2007). Using multivariate statistics (Fifth Edition). Boston: Pearson Education, Inc.
• Tiyar, F.R. Khoshsima, H. (2015). Understanding Students' Satisfaction and Continuance Intention of e-learning: Application of Expectation-Confirmation Model World Journal on Educational Technology, 7 (3), 157-166
• Turan, O. S. & Canal, M. R. (2011), Öğrenme Yönetim Sistemi Kullanılabilirlik İncelemesi; Gazi İngilizce Dil Okulu Örneği. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 4(3), 47- 52.
• Wang, L.Y.K., Lew, S.L., Lau, S.H. & Leow, M.C. (2019). Usability factors predicting continuance of intention to use cloud E-learning application, Heliyon, 5 (6), e01788