Bu çalışmada, Türkiye’nin sosyo-ekonomik yapısında gelecekte etkili olabilecek İşletme, İktisat ve Maliye
bölümlerindeki üniversite öğrencilerinin İstatistik dersine yönelik tutumları ile bireysel özellikleri arasındaki
ilişki incelenmektedir. Verilerin toplanması aşamasında; öğrencilerin istatistiğe yönelik tutumlarını ölçmek
amacıyla İstatistik Tutum Ölçeği (İTÖ) ile araştırmacılar tarafından hazırlanan demografik bilgi formu
kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerinin İstatistik dersindeki başarı notları, bu dersi tekrar sayıları ve tekrar
nedenleri ile İstatistik dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi ortaya koyabilmek amacıyla Doğrusal
Olmayan Kanonik Korelâsyon Analizi’nden yararlanılmıştır. Yapılan analiz sonucunda, söz konusu
değişkenlerin, öğrencilerin bu derse karşı tutumlarında belirleyici rol oynadığı görülmüştür
İstatistik Tutum İstatistik Tutum Ölçeği (İTÖ) Doğrusal Olmayan Kanonik Korelâsyon Analizi
Birincil Dil | Türkçe |
---|---|
Bölüm | Makaleler |
Yazarlar | |
Yayımlanma Tarihi | 19 Eylül 2011 |
Yayımlandığı Sayı | Yıl 2007 Sayı: 6 |