The Opinions of Teachers Working in Imam Hatip Secondary Schools about Discipline Problems

Abstract

This paper is a qualitative survey work. Aims to determine the opinions of teachers on class and school discipline. It is put forth in this paper; the opinions of teachers about the most frequent problems in classrooms, the source of these problems, the solution suggestions about these problems, evaluations on the effectiveness of the solutions and the recommendations for the prevention of discipline problems in schools. The most basic problem is appeared as student’s talking in classroom without permission. To solve this problem interaction with parents suggested by teachers. Teachers generally think that the methods of discipline they applied are effective. The cooperation between parents, student and school is suggested the most effective way of preserving school discipline.

Keywords

• Discipline,school,classroom,student

İmam Hatip Ortaokullarında Görev Yapan Öğretmenlerin Disiplin Problemleri Konusundaki Görüşleri

Abstract

Araştırma, tasvir metodunun anket tekniği kullanılarak yapılmış nitel bir çalışmadır. Öğretmenlerin sınıf ve okul disiplini sağlanmasına yönelik görüşlerini tespit etmeyi amaçlamıştır. Sınıf içerisinde en sık karşılaşılan problemler, problemlerin kaynağı, problemlere yönelik uygulanılan çözüm yöntemleri, bu yöntemlerin etkinliğine dönük değerlendirmeler ve disiplin problemlerinin önlenmesine yönelik öneriler bu çalışmada öğretmenlerin görüşleri çerçevesinde ortaya koyulmuştur. En temel problem öğrencilerin sınıfta izinsiz konuşmaları olarak tespit edilmiş, çözüm önerisi olarak velilerle irtibata geçmek ve öğrencilerin uyarılması ön plana çıkmıştır. Öğretmenler genellikle uyguladıkları disiplin yöntemlerinin etkin olduğunu düşünmektedirler. Çalışmada, aile, öğrenci ve öğretmen işbirliğinin okul disiplini sağlamada önemli bir faktör olduğu düşüncesinin öğretmenler tarafından en fazla dile getirilen husus olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

• Disiplin,okul,sınıf,öğrenci

References

1. Kaynak, kaynak