MURDER Learning and Self Efficacy Models: Impact on Mathematical Reflective Thingking Ability

Abstract

The study aims to determine the influence of the MURDER model (Mood, Understand, Recall, Detect, Elaborate Review) to the mathematical reflective thinking ability is reviewed from self-efficacy. This type of research used is the Quasi-experimental Design with the research design used Posttest-Only Control. Taking sample using Cluster Random Sampling technique. Data collection techniques Using test instruments (posttest). Test data analysis using Two Way Analysis of Variance. The results of the study were obtained that  there was an influence among learners who acquired the MURDER learning model with learners who gained conventional learning of Mathematical reflective thinking skills, there is an influence between learners with high efficacy height, moderate, and low to mathematical reflective thinking skills, and there is no interaction between the MURDER and self-efficacy models of mathematical reflective thinking skills

Keywords

• MURDER Learning,Mathematical reflective thingking,Self Efficacy

References

1. Agustina, Radiatul Laila. 2015. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Menggunakan Model STAD dan NHT.” Journal of Educational Science and Technology (EST) 1 (3).
2. Anggraeni, Hani, Sri Rahayu, Rusdi Rusdi, dan Ilmi Zajuli Ichsan. 2018. “Pengaruh reciprocal teaching dan problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sma pada materi sistem reproduksi.” Biota 11 (1): 77–95.
3. Angkotasan, Nurma. 2013. “Model PBL dan cooperative learning tipe TAI ditinjau dari aspek kemampuan berpikir reflektif dan pemecahan masalah matematis.” PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika 8 (1): 92–100.
4. Apsari, Bekti Susilo, Wahyu Adi, dan Dini Octoria. 2015. “Pengaruh Efikasi Diri, Pemanfaatan Gaya Belajar Dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi (Studi Kasus Di SMK Negeri 1 Surakarta).” Jupe-Jurnal Pendidikan Ekonomi 3 (1).
5. Ariningsih, Ni Md, Ni Kt Suarni, dan Kd Suranata. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Murder Berbantuan Lks Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Gugus Iv Kecamatan Tabanan.” MIMBAR PGSD Undiksha 1 (1).
6. Arisanti, Wa Ode Lidya, Wahyu Sopandi, dan Ari Widodo. 2016. “Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD Melalui Project Based Learning.” EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar 8 (1): 82–95.
7. Asani, Diska. 2012. “Efektifitas Strategi Pembelajaran MURDER Terhadap Partisipasi Dan Kemampuan Berpikir Analitis Siswa SMA Negeri 1 Gombong Pada Mata Pelajaran Biologi.” Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret (UNS): Surakarta. biologi. fkip. uns. ac.id
8. Ernawati, Lilik. 2018. “Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Memecahkan Masalah Teorema Phytagoras Ditinjau Dari Kemampuan Matematika Kelas VIII SMP Negeri 1 Kampak Tahun Ajaran 2017/2018.”

9. Fuady, Anies. 2017. “BERFIKIR Reflektif Dalam Pembelajaran Matematika.” JIPMat 1 (2).
10. Gunawan, Imam, Selly Nurina Suraya, dan Dewi Tryanasari. 2016. “Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Konsep Sains II Prodi PGSD IKIP PGRI MADIUN.” Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar
11. Herdianto, Kadek, I. Wayan Romi Sudhita, dan Gede Sedanayasa. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran MURDER Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SD di Gugus I Kecamatan Buleleng.” MIMBAR PGSD Undiksha 2 (1).
12. Juleha, Siti, Emah Khuzaemah, dan Dewi Cahyani. 2014. “Penerapan Strategi Belajar Murder untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa pada Pembelajaran Biologi Kelas VIII MTs Al-Ikhlas Setupatok Cirebon.” Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains 3 (2): 95–110.
13. Karyanti, Karyanti, dan Komarudin Komarudin. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kumon Terhadap Pemahaman Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Negeri Satu Atap 4 Pesawaran.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 1:89–94.
14. Komariyah, Siti, dan Ahdinia Fatmala Nur Laili. 2018. “Pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika.” JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika) 4 (2): 53–58.
15. Lan, Mei Hua, dan Wang Kai-Ping. 2013. “The effects of reflective teaching on an intensive teacher training program.” Indonesian Journal of Applied Linguistics 3 (1): 81–102. Mayangsari, Putri Widya, S. Suratno, dan Bevo Wahono. 2015. “Pengaruh Strategi Pembelajaran MURDER (Mood, Understand, Recall, Digest, Expand, Review) Berbasis
16. Media Interaktif Flash terhadap Kemampuan Berpikir Kritis, Metakognisi dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa (Mata Pelajaran Biologi Kelas XI Materi Sistem Ekskresi).” Jurnal Edukasi 2 (2): 7–11.
17. Meiklejohn, John, Catherine Phillips, M. Lee Freedman, Mary Lee Griffin, Gina Biegel, Andy Roach, Jenny Frank, Christine Burke, Laura Pinger, dan Geoff Soloway. 2012. “Integrating mindfulness training into K-12 education: Fostering the resilience of teachers and students.” Mindfulness 3 (4): 291–307.
18. Nupita, Evi. 2013. “Penerapan Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Pemecahan Masalah IPA pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 1 (2): 1–9.
19. Nur, Iyan Rosita Dewi. 2016. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Brain Based Learning.” JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika) 4 (1).
20. Nursito, Sarwono, dan Arif Sri Nugroho Jati. 2013. “Analisis Pengaruh Interaksi Pengetahuan Kewirausahaan Dan Efikasi Diri Terhadap Intensi Kewirausahaan.” Kiat bisnis 5 (3).
21. Nuryanti, Mrs. 2016. “Peningkatan Kemampuan Komunikasi Dan Berpikir Kritis Matematis Melalui Model Kooperatif Stad Dan Murder.” Jurnal Pengajaran MIPA 21 (1): 9–13.
22. Purbaningrum, Kus Andini. 2017. “Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa SMP dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar.” JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) 10 (2).
23. Purnomo, Ratno, dan Sri Lestari. 2010. “Pengaruh kepribadian, self-efficacy, dan locus of control terhadap persepsi kinerja usaha skala kecil dan menengah.” Jurnal Bisnis dan Ekonomi 17 (2).
24. Putra, Fredi Ganda. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dengan Pendekatan Matematika Realistik Bernuansa Keislaman terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis.” Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika 7 (2): 203–10.
25. Setiyowati, Ely Agus, dan Jusuf Austerawan Pramukantoro. 2014. “Model Pembelajaran Kooperatif MURDER untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kompetensi Inti Teknik Elektronika di SMK Negeri 1 Nganjuk.” Jurnal Pendidikan Teknik Elektro 3 (1).
26. Sumartini, Tina Sri. 2019. “Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa melalui Pembelajaran Mood, Understanding, Recall, Detect, Elaborate, and Review.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 8 (1): 13–24.
27. Thahir, A., Mawarni, A., & Palupi, R. (2019). The Effectiveness of Demonstration Methods Assisting Multiplication Board Tools for Understanding Mathematical Concept in Bandar Lampung. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 7(2), 353–362. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17478/jegys.512260
28. Wahyuningtyas, Widyana. 2016. “Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif mood understand recall detect elaborate review (murder) dengan pendekatan realistic mathematics education (rme) dan murder pada materi statistika ditinjau dari kemandirian belajar matematika siswa kelas xi sma negeri se-Kabupaten Ponorogo pada tahun pelajaran 2015/2016.” UNS (Sebelas Maret University).
29. Warsito, Hadi. 2012. “Hubungan antara self-efficacy dengan penyesuaian akademik dan prestasi akademik (Studi Pada Mahasiswa FIP Universitas Negeri Surabaya).” Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan 9 (1): 29–47.
30. Wijaya, Etistika Yuni, Dwi Agus Sudjimat, dan Amat Nyoto. 2016. “Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global.” Dalam Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1:263–78.
31. Wijaya, Tony. 2009. “Kajian model empiris perilaku berwirausaha UKM DIY dan Jawa Tengah.” Jurnal manajemen dan kewirausahaan 10 (2): 93–104.
32. Winarso, Widodo. 2014. “Membangun Kemampuan Berfikir Matematika Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Induktif, Deduktif dan Induktif-Deduktif dalam Pembelajaran Matematika.” Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching 3 (2).