ZENGİNLEŞTİRİLMŞİ FEN BİLİMLERİ DERSİ İLE ÇOCUKLARDA YARATICILIK GELİŞTİRME
Abstract
Bu makale, zenginleştirilmiş fen eğitimi programlarının çocukların yaratıcı düşünce becerilerinin geliştirilmesine ne gibi bir katkı sağladığı hakkında tartışma sağlayacaktır.
Günümüzde eğitim dünyası, genel müfredat içeriklerini geliştirmek amacıyla pek çok farklılaştırma yöntemini kullanmaktadır. Zenginleştirilmiş eğitim programları, bireylerin Fen Bilimleri derslerinde öğrendikleri bilgileri işlevsel hale getirmek suretiyle problemlere çözüm önerileri sunabilmesi, özgün ürünler ortaya koyabilmesi, kısacası bilgiyi kendisi ve çevresi için bir değere dönüştürebilmesi için kullanılan etkin bir farklılaştırma yöntemidir. Her geçen gün pek çok gelişmeye sahne olan günümüz dünyası eğitim olanaklarını ve müfredatı çeşitlendirerek, hali hazırda var olan genel müfredatın muhteviyatını daha ileriye taşımak amacıyla zenginleştirme yollarına ve yöntemlerine başvurmaktadır. Gerek özgün ürünler ortaya koymak, gerekse problemlerin çözümü adına orijinal fikirler üretmek ve bu fikirlerin gelişimine katkı sağlayabilmek için bireyin yaratıcı düşünce becerilerinin gelişmiş düzeyde olması gerekmektedir.
Abstract
At the present time, education world has used many differentiate methods in order to enhance general curriculum's contents. Enhanced Education Programs are efficient differentiate methods which is used for making individuals informations learned in the science cource functional in order to submitting a proposal for solution, producing authentic products, in short, turning information into a value for one's own self and people around him. Today's world which is setting for many developments every passing day has consulted enhancing ways and methods by diversifying education facilities and curriculum, in order to take today's present content of curriculum forward.It is required that individual's Creative Thinking Skills must be at an advanced level, in order to producing both authentic products and original opinions for the solutions of the problems and helping progress of these thoughts.
This article is going to create a discussion about how enhanced science course contribute to development of children's creative thinking skills.
Keywords
References
- Kaynakça
- Aksoy, G. (2005). Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünme Temelli Bilimsel Yöntem
- Sürecinin Öğrenme Ürünlerine Etkisi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi,Zonguldak Karaelmas Üniversitesi.
- Davaslıgil, Ü. (2007a). Üstünlerde Kişisel Eğitsel ve Mesleki Rehberlik (Dersnotu). İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü.
- Davaslıgil, Ü. (2007b). Üstün Zekalıların Eğitiminde Yönetimsel Önlemler (Dersnotu). İstanbul: İstanbul Üniversitesi, Özel Eğitim Bölümü.
- Kanlı, E.(2008) Fen ve Teknoloji Öğretiminde Probleme Dayalı Öğrenmenin Üstün ve Normal Zihin Düzeyindeki Öğrencilerin Erişi, Yaratıcı Düşünme ve Motivasyon Düzeylerine Etkisi İstanbul.
- Koray, Ö. (2003). Fen Eğitiminde Yaratıcı Düşünmeye Dayalı ÖğrenmeninÖğrenme Ürünlerine Etkisi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi
- Gürdal, A., Şahin, F., Çaglar, A., (2001), Fen Eğitimi: İlkeler, Stratejiler veYöntemleri, Marmara Üniversitesi Yayın N: 668, İstanbul.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Other Fields of Education
Journal Section
Review
Authors
Uğur İkikat
*
0000-0002-5819-1853
Türkiye
Publication Date
April 15, 2019
Submission Date
May 10, 2019
Acceptance Date
May 14, 2019
Published in Issue
Year 2019 Volume: 6 Number: 1