Investigation of Secondary School Students' Perceptions on the Concept of Health Through the Word Association Test

Yıl 2022, Cilt: 9 Sayı: 4, 231 - 249, 01.07.2022

Burcu Karaman Ufuk Karakuş

https://doi.org/10.17275/per.22.88.9.4

Öz

The aim of this study is to examine the cognitive structures of the secondary school students towards the concept of health. The study was carried out using the descriptive survey model, which is a research approach that intends to describe a past or present situation as it is. The study group of the research was determined by maximum diversity sampling and consisted of 5th, 6th, 7th, 8th grade secondary school students studying in Bursa and Malatya in the 2021-2022 academic year. In this study, which attempts to examine the perceptions of secondary school students regarding the concept of health, WAT (Word Association Test) was used as a data collection tool. The word association test consists of two dimensions. While there are explanations about WAT (Word Association Test) and sample WAT (Word Association Test) study in the first dimension, there is the WAT worksheet for the concept of health in the second dimension. In the analysis of the data, the words obtained regarding the answers given by the students to the key concept of health were examined in detail in a table, the threshold point was determined by considering the repeated words, and concept networks were created in this direction. In the study, secondary school students produced different words for the concept of health. Those with four or fewer frequencies of these words were not included in the analysis. The most repeated word among the words included in the analysis was "doctor". Those which followed this word were "hospital", "vaccine" and "Covid-19". As a result of the research, no difference was observed in terms of the cities in which the study was conducted or regarding class level, and similar answers were obtained in all classes.

Anahtar Kelimeler

health, school, word association test, misconception, cognitive

Kaynakça

• Bahar, M., Johnstone, A. H. & Sutcliffe, R. G. (1999). Investigation of students’ cognitive structure in elementary genetics through word association tests. Journal of Biological Education, 33(3), 134-141.
• Başıbüyük, A., Doğar, Ç., Gürses, A. & Yazıcı, H. (2004). Yükseköğrenim öğrencilerinin hava ve iklim olaylarını anlama seviyeleri ve kavram yanılgıları, Milli Eğitim Dergisi, 162, 255-270.
• Cirhinlioğlu, Z. (2019). Sağlık sosyolojisi. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
• Çifçi, S. (2009). Kelime çağrışımlarının cinsiyet değişkenine göre gösterdiği temel nitelikler üzerine bir deneme. Turkish Studies, 4(3), 633- 654.
• Deveci, H., Çengelci Köse, T. & Gürdoğan Bayır, Ö. (2014). Öğretmen adaylarının sosyal bilimler ve sosyal bilgiler kavramlarına ilişkin bilişsel yapıları: kelime ilişkilendirme testi uygulaması, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(16), 101- 124.
• Ercan. F., Taşdere, A., & Ercan, N. (2010). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla bilişsel yapının ve kavramsal değişimin gözlenmesi, Türk Fen Eğitimi Dergisi, 2, 136-154.
• Işıklı, M., Taşdere, A. & Göz, N. L. (2011). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla öğretmen adaylarının Atatürk ilkelerine yönelik bilişsel yapılarının incelenmesi, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(1), 50-72.
• Karasar, N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemi, kavramlar-ilkeler-teknikler. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım..
• Kabapınar, F. (2003). Oluşturmacı fen öğretimi. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi.
• Karakuş, U. (2019). Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Doğal Afet Kavramlarına İlişkin Algılarının Kelime İlişkilendirme Testi Aracılığıyla İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 8(3), 735–751.
• Lewis, G. (2001). “Health-An Elusive Concept”. Health and Ethnicity. Helen Macbeth (ed.), London: Sage Publication. Sayıl, M., Uçanok, Z. & Güre, A. (2002). Erken ergenlik döneminde duygusal gereksinimler, aileyle çatışma alanları ve benlik kavramı: betimsel bir inceleme. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 9 (3), 155-166.
• Şimsek, M. (2013). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının coğrafi bilgi sistemleri (CBS) konusundaki bilişsel yapılarının ve alternatif kavramlarının kelime ilişkilendirmesi testi ile belirlenmesi. Researcher: Social Science Studies, 1(1), 64- 75.
• Tokcan, H., & Yiter, E. (2017). 5. sınıf öğrencilerinin doğal afetlere İlişkin bilişsel yapılarının kelime ilişkilendirme testi (kit) aracılığıyla incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 115-129.
• Uzunkaya, A. (2007). “Kavram yanılgısı ve çoklu zeka alanlarının ilişkilendirilmesine dayalı bir öğretimin kavram yanılgılarının giderilmesindeki etkisinin incelenmesi mikroorganizmalar?” (Yüksek lisans tezi). Balıkesir Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.
• Yel, Ü, & Çetin, T. (2019). Kelime ilişkilendirme testi aracılığıyla ortaokul öğrencilerinin turizm kavramına ilişkin bilişsel yapılarının incelenmesi, 2. Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi (UCEK 2019) Bildiri Kitabı, 74-85.
• Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (11. basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• World Health Organization (2017). Constitution of World Health Organization: Principles. Geneva, World Health Organization