Araştırma Makalesi
Yıl 2022,
Cilt: 13 Sayı: 1, 105 - 111, 02.01.2022
Öz
Bu çalışma, yazınsal öğrenme sürecinin (literarischer
Lernprozess) dilsel yapılanma düzeyinde sunduğu olanakları,
yazın öğretimine yönelik bileşenler açısından ele almayı
amaçlamaktadır. Çalışmada, yazın öğretiminin dilsel öğrenme
süreci ile kurduğu bağ, özellikle üst bilişsel donanımlar açısından
ilişkilendirilmeye çalışılmıştır. Bu kapsamda, çalışmada, yazınsal
öğrenme sürecinin temel bileşenlerini 11 görünüş ile ortaya koyan
Spinner'in (2006) modeli, yazınsal öğrenme ve dilsel yapılanma
ilişkisini temellendiren model olarak ele alınmıştır. Çalışma,
Spinner'in kavramsal çerçevesine dayalı olarak oluşturulan görev
sorularını, geliştirilebilir bir öneri (taslak) niteliğinde sunmayı
amaçlamaktadır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Abraham, U. (2015). Literarisches Lernen in kulturwissenschaftlicher Sicht. Leseräume. Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung, 2, 6-15
Toplam 1 adet kaynakça vardır.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Dilbilim (Diğer) |
| Bölüm | Araştırma Makaleleri |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 2 Ocak 2022 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2022 Cilt: 13 Sayı: 1 |
