Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Dersi Öğretim Programının Temel İlkelerine İlişkin Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Görüşleri (Sakarya İli Örneği)
Abstract
Bu araştırmanın amacı; Ortaokul 5-6-7-8. sınıflar beden eğitimi ve spor dersi öğretim programının temel ilkelerine ilişkin beden eğitimi öğretmenlerinin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla, öğretim programında yer alan on dokuz temel ilkeyi içeren veri toplama aracı oluşturulmuştur. Araştırma grubunu 2014–2015 eğitim öğretim yılında Sakarya ili merkez ilçeleri resmi ortaokullarında görev yapan 87 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Elde edilen veriler IBM SPSS 22.0 istatistik paket programı ile çözümlenmiş, verilerin analizinde tanımlayıcı istatistik testlerinin yanı sıra parametrik olmayan Kruskal Wallis-H ve Mann-Whitney U testleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin ortaokul beden eğitimi dersi öğretim programında belirlenen temel ilkelerine olumlu yaklaştıkları, öğretmenlerin görüşleri arasında sadece hizmet yılı ve eğitim durumu değişkenlerinde anlamlı farklılaşma olduğu görülmüştür.
Keywords
References
- Alkurt, Z. (2012). Sportif Eğitimlerin Fiziksel ve Sportif Gelişime Etkisi, Savunma Bilimleri Dergisi, Cilt 11, (2), 149-158.
- Arslan, Y., Altay, F.(2008), Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi Ders Programı ve Ders Uygulamalarına İlişkin Görüşleri, Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi, 19 (2), 63-79.
- Avrupa Komisyonu /EACEA/Eurydice (2013). Avrupa’daki Okullarda Beden Eğitimi ve Spor, Eurydice Raporu.
- Avşar, Z. (2009). İlköğretim Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersi Değerlendirme Süreci İle İlgili Görüşlerinin Belirlenmesi, Spor Bilimleri Dergisi, 20 (3), 81–89.
- Bilir, P. (2008). Yeni Beden Eğitimi Öğretim Programı ve Köy Enstitülerinde Beden Eğitimi Derslerinin Yapılandırmacı Öğretim Yaklaşımı Açısından Değerlendirilmesi, Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, VI, (3), 145-150.
- Dalkıran, O., Altıntaş, A., Sunay, H., Akgül, M. (2004). Ankara İli Devlet İlk ve Orta Öğretim Okullarındaki Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Ders Dişi Etkinliklerinde Kapali Spor Alanlarının Etkin Kullanımı Üzerine Görüşleri. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2 (3), 109-118.
- Darst, P.W., Pangrazi, R.P., Sariscsany, M., Brusseau., Timothy. (2012). Dynamic Physical Education for Secondary School Students (7th ed.), Benjamin Cummings, Pearson Education Limited, San Francisco.
- Demirhan, G., Bulca, Y., Altay, F., Şahin, R., Güvenç, A., Aslan, A., Güven, B., Kangalgil, M., Hüyük, D., Koca, C., Açıkçada, C. (2008), Beden Eğitimi Öğretim Programları ve Programların Yürütülmesine İlişkin Paydaş Görüşlerinin Karşılaştırılması, Spor Bilimleri Dergisi, 2008, 19 (3), 157–180.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Authors
Publication Date
December 30, 2015
Submission Date
June 25, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 5 Number: 3
Cited By
Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenlerinin İlköğretim İkinci Kademe Beden Eğitimi ve Spor Dersi Kazanımlarının Gerçekleştirilmesine İlişkin Görüşleri
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.26466/opus.856590TEMEL EĞİTİM KADEMESİNDE BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR DERSİNE YÖNELİK YAPILMIŞ ÇALIŞMALARIN İNCELENMESİ
Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.47479/ihead.910131Dördüncü Sınıf Beden Eğitimi ve Oyun Dersi Öğretim Programının Değerlendirilmesi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1339572Ortaokullarda Beden Eğitimi ve Spor Derslerinin Etkililiğine İlişkin Yönetici ve Öğretmen Görüşleri
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.15285/maruaebd.1765325