Evaluation of Feed back of Students on Rational Pharmacotherapy Course in Erciyes University Faculty of Medicine

Yıl 2011, Cilt: 30 Sayı: 30, 9 - 16, 01.04.2011

Zeynep Baykan Melis Naçar Hasan Basri Ulusoy

Öz

Aim: The aim of the study was to take feedback of medical students about Rational Pharmacotherapy Clerkship. Material-Method: This descriptive study was carried out on fifth-year medical students. A questionnaire was administered to them. Results: The questionnaire was administered to all of the 186 fifth year medical students. The percentage of the students who think that the course will positively affect their future lives was 98.9% and 98.4% said that they can communicate better with their patients after this course. But more than half of the students (60.1%) said that the time was not enough. The score of the Rational Pharmacotherapy Course (90.3) was the highest among the term V courses. Conclusion: Students were satisfied with this problem based course and they think that the things they learn will be beneficial in their future professional lives.

Anahtar Kelimeler

medical students, rational drug use, feed back

ERCİYES ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ’NDE AKILCI İLAÇ KULLANIMI STAJININ ÖĞRENCİ BAKIS AÇISI İLE DEĞERLENDİRİLMESİ

Öz

Amaç: Bu çalışmanın amacı öğrencilerinin Akılcı İlaç Kullanımı Stajı ile ilgili geri bildirimlerini almaktır. Gereç ve Yöntemler: Bu çalışma Tıp Fakültesi Dönem beş öğrencileri üzerinde yürütülmüş, tanımlayıcı tipte bir çalışmadır. Çalışmada anket yöntemi kullanılmıştır. Bulgular: Anket formu tüm dönem 5 öğrencilerine (186 öğrenci) uygulandı. Öğrencilerin %98.9’ u da bu stajın hekimlik hayatları için yararlı olduğunu, %98.4’ü de bu stajdan sonra hastaları ile daha iyi iletişim kurabileceğini düşünmekteydi. Öğrencilerin yarıdan fazlası (%60.1) verilen bilgiyi özümsemek için yeterli zaman olmadığını belirtmişti. Dönem V stajları içinde Akılcı İlaç Kullanım Stajı 90.3 puan ile birinci sıradaydı. Sonuç: Öğrenciler probleme dayalı yöntemle verilen bu stajda öğrendiklerinin hekimlik hayatları için yararlı olduğunu düşünmekteydiler.

Anahtar Kelimeler

tıp öğrencileri, akılcı ilaç kullanımı, geri bildirim

Kaynakça

• Öztek Z., Eren N. Sağlık Yönetimi. İçinde:Halk Sağlığı Temel Bilgiler. Hacettepe Üniversitesi Yayınları 2006 Ankara; s: 994-1017.
• Akıcı A., Uğurlu Ü., Gönüllü N., Oktay Ş., Kalaça S. Pratisyen Hekimlerin Akılcı İlaç Kullanımı Konusunda Bilgi ve Tutumlarının Değerlendirilmesi. STED 2002; 11 (7): 253-257.
• Oktay Ş., Akılcı İlaç Kullanımının Genel İlkeleri. Türk Geriatri Dergisi 2006; 9 (özel sayı):15-18.
• Şahin H, Akçiçek F. A de novo model of rational pharmacotherapy training: the interns’ perspective. European Journal of Internal Medicine. 15 (2004):201-204.
• Ağalar C, Ağalar F, Sayek İ. Hekim ve ilaç şirketleri arasındaki etkileşimler. Çocuk sağlığı ve hastalıkları dergisi 2005; 48:273-283.
• T.C.Sağlık Bakanlığı Sağlık Projesi Genel Koordinatörlüğü. Akılcı İlaç Kullanımının Alfabesi. Ankara 1993.
• Liu Y. Çelik Y., Şahin B. Türkiye’ de Sağlık ve İlaç Harcamaları. http://www.suvak.org.tr/kitap-1turkce.pdf adresinden 30.08.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• T.C. Sağlık Bakanlığı Sağlık Projesi Genel Koordinatörlüğü. Reçete Yazma Rehberi Pratik El Kitabı. De Vries TP, Henning RH, Hogerzeil HV, Bapna JS, Bero L, Kafle KK, Mabadeje A, Santoso B, Smith AJ. Impact of a short course in pharmacotherapy for undergraduate medical students: an international randomised controlled study. Lancet 1995;346(8988):1454-7.
• Hassan NA, Abdulla AA, Bakathir HA, Al-Amoodi AA, Aklan AM, de Vries TP. The impact of problem- based pharmacotherapy training on the competence of rational prescribing of Yemen undergraduate students. Eur J Clin Pharmacol. 2000 Feb-Mar;55(11-12):873-6.
• Akici A, Gören MZ, Aypak C, Terzioğlu B, Oktay S. Prescription audit adjunct to rational pharmacotherapy education improves prescribing skills of medical students. Eur J Clin Pharmacol. 2005; 61(9):643-50.
• Akici A, Kalaça S, Gören MZ, Akkan AG, Karaalp A, Demir D, Uğurlu U, Oktay S. Comparison of rational pharmacotherapy decision-making competence of general practitioners with intern doctors. Eur J Clin Pharmacol. 2004;60(2):75-82.
• Vançelik S., Çalıkoğlu O., Güraksın A., Beyhun E. Pratisyen Hekimlerin Reçete Yazımını Şekillendiren Faktörler ve Akılcı İlaç Kullanım Kriterlerini Önemseme Durumları. Hacettepe Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dergisi 2006; 26 (2): 65-75. Mollahaliloğlu S. Türkiye’de Akılcı İlaç Kullanımı. http://www.hm.saglik.gov.tr/pdf/AIK/1gun/T%C3%9CRK%C4%B0YE%E2%80%99DE%20AKILCI%20%C4
• %B0LA%C3%87%20KULLANIMI-%20Dr.%20Salih%20Mollahalilo%C4%9Flu.pdf adresinden 30.10.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• Kalyoncu Nİ, Yarış E. Akılcı İlaç Kullanımında Hekim Sorumluluğu. Toplum ve Hekim 2004; 19 (5):359
• Orme M, Frolich J, Vrhovac B. Towards a core curriculum in clinical pharmacology for undergraduate medical students in Europe. Eur J Clin Pharmacol. 2002; 58(9):635-40.
• İzzet Baysal Tıp Fakültesi http://www.ibtf.ibu.edu.tr/ adresinden 30.10.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi http://www.med.gazi.edu.tr/ adresinden 30.10.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi http://www.tip.hacettepe.edu.tr/egitim/donemIV.pdf adresinden 10.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi http://tip.marmara.edu.tr/pdf/YEAR_4.pdf adresinden 30.10.2008 tarihinde ulaşılmıştır.
• Güney Z, Uluoğlu C, Arman D, Olguntürk R, Çakır N, Dursun A, Tunaoğlu FS. Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesinde Akılcı İlaç Kullanımı Stajının Temellerinin Atılmasında Uluslar arası İşbirliğinin ve Farmakolog- Klinisyen Ortaklığının Değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2007. 26: 33-40.
• Akıcı A, Kalaça S, Gören Z, Akkan G, Karaalp A, Oktay Ş. Tıp Fakültesi Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Tonsillit ve Hipertansiyon Tedavisinde Rasyonel Farmakoterapi Yaklaşımlarının Değerlendirilmesi. Tıp Eğitimi Dünyası 2004; 17: 24-34.
• Karaalp A, Akıcı A, Kocabaşoğlu YE, Oktay Ş. What do graduates think about a two week rational pharmacotherapy course in the fifth year of medical education? Medical Teacher, Vol. 25, No. 5, 2003, pp. 515–